10月全国自考《学前儿童科学教育》试题.docx

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一、 单项选择题(本大题共24小题, 每小题1分, 共24分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。
1.儿童学科学的内在动机和原动力是( )
A.受表扬 B.好奇心
C.学本事 D.活动身体
2.不属于教师科技素养内涵的是( )
A.掌握丰富的科技知识 B.能用科学的方法进行思考
C.能尊重儿童 D.以积极的态度对待科学技术
3.儿童认为花盆不听话才摔碎了, 这属于( )
A.道德方面的自我中心 B.认知方面的自我中心
C.情感方面的自我中心 D.社会方面的自我中心
4.儿童建构科学概念的基础是( )
A.初级科学概念 B.抽象科学概念
C.科学经验 D.科学理论体系
5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的( )
A.哲学依据 B.心理依据
C.学科依据 D.社会依据
6.”帮助儿童学习综合运用多种感官感知事物特征, 发展观察力”的目标属于( )
A.大班目标 B.中班目标
C.小班目标 D.托班目标
7.学前儿童科学教育的过程是( )
A.教师教科学的过程, 而不是儿童学科学的过程
B.教师指导的过程, 而不是儿童探索的过程
C.教师指导下儿童自主的科学探索过程
D.儿童自发的科学探索过程
8.属于间接指导的是( )
A.教师经过同伴的相互学习来实现指导
B.教师经过学习材料的设计来实现指导
C.教师先让儿童自己探索然后再教给她们答案
D.在日常生活中的指导
9.教师参与到儿童的科学探索过程中, 其目的是( )
A.教儿童如何探索
B.与儿童同玩同乐
C.让儿童重复人类历史上的科学探索过程
D.克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
10.适宜于冬季进行的科学教育活动内容是( )
A.雾和雪 B.昆虫
C.彩虹 D.小草
11.学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括( )
A.科学性和启蒙性要求 B.学科性和系统性要求
C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求
12.有关幼儿园自然生态环境教育的观念中, 错误的是( )
A.要向儿童展示自然环境的多样性
B.要让儿童认识到自然环境各组成部分之间广泛的、 动态的联系
C.要培养儿童尊重自然、 保护自然的精神
D.要告诉儿童人类必须不断地征服自然、 改造自然才能维持自身的生存
13.不适合幼儿探索的科学内容是( )
A.气温的变化 B.四季的成因
C.雨、 雪现象 D.季节变化与人类、 动植物的关系
14儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是( )
A.个人探索 B.集体教学
C.分组学习 D.小组讨论
15.在设计正规性科学活动的目标时, 要结合活动的具体内容, 也就是说活动目标要具有( )
A.可操作性 B.针对性
C.层次性 D.灵活性
16.有关学前儿童科学游戏规则的说法中, 错误的是( )
A.规则应服从于科学教育要求和游戏展开的需要
B.规则应有利于儿童的操作和智力活动
C.规则应限制儿童的活动
D.规则应简单, 便于儿童执行
17.不适合在自然角饲养的动物是( )
A.猫 B.乌龟
C.蚕 D.金鱼
18.在学前儿童科学教育的方法中, 运用感知觉探索物体的特性, 发现某种现象的发展过程或所发生的变化的方法是( )
A.科学实验 B.观察
C.分类 D.科学游戏
19.关于自然角的说法中正确的是( )
A.自然角是儿童进行非正规性科学活动的场所
B.儿童要在教师的统一计划和指导下进行活动
C.儿童要分班、 分组地轮流进行活动
D.自然角中只能进行随机的科学活动, 而不能进行长期系统观察
20.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经历, 这一做法是利用了学前儿童科学教育社会资源中的( )
A.信息资源 B.材料资源
C.人力资源 D.组织资源
21.关于学前儿童教育评价的说法中, 正确的是( )
A.教育评价是一种纯客观的活动
B.教育评价要排除主观因素的干扰
C.教育评价是一种纯主观的活动
D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程
22.不符合客观性要求的观察记录是( )
A.她对自然角很有兴趣
B.她今天早晨来园后第一件事是观察自然角
C.她在自然角持续观察了20分钟
D.她今天带了一只小乌龟放到自然角中
23.不属于电教媒体特点的是( )
A.形象生动性 B.注意稳定性
C.时空宽广性 D.媒体多样性
24.在学前儿童科学教育评价中, ”确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是( )
A.由谁评价 B.为什么评价
C.评价什么 D.怎样评价
二、 填空题(本大题共8小题, 每小题1分, 共8分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、 不填均无分。
25.科学教育能够促进学前儿童认知、 情感和_______的全面发展。
26.学前儿童科学教育应引导儿童获取广泛的科学技术经验, 并在经验的基础上, 建立_______水平的初级科学概念。
27.在学前儿童科学教育中, 过程和结果并不是相对立的, 而是相统一的。它们相统一的基础就是儿童自身的_______。
28.学前儿童科学教育的内容包括人体、 自然生态环境、 _和科学技术教育等四个方面。
29.对于中、 大班儿童, 我们能够经过”_______”的问题来指导儿童认识事物之间简单、 明显、 外在的联系。
30.就具体分类方法而言, 挑选分类一般用于_______班。
31.学前儿童科学教育环境包括_______、 物质材料和心理环境等要素。
32.根据教育评价的不同对象, 能够把学前儿童科学教育评价分为课程评价、 _______评价和环境评价等。
三、 简答题(本大题共6小题, 每小题5分, 共30分)
33.什么是初级科学概念?
34.简述影响学前儿童科学教育过程的外部因素。
35.简述学前儿童科学技术教育的内容。
36.偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么?
37.幼儿教师在创设和管理科学桌、 科学角时要注意哪些问题?
38.学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些?
四、 论述题(本大题10分)
39.试举例说明科学游戏和科学探索活动的区别。
五、 应用题( 本大题共3小题, 第40、 41题每小题8分, 第42题12分, 共28分)
40.为小、 中、 大班儿童分别设计一个以”小草”为主题的科学活动认知目标。
41.快要入冬的时候, 某园小班儿童奇奇发现自然角里那条挺活跃的小鱼不动了, 于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好, 然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了。有的小朋友责怪奇奇害死了小鱼, 奇奇却委屈地哭了起来, 说: ”我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”
根据创设学前儿童科学教育良好心理环境的要求, 谈谈教师面对这一事件应如何处理。
42.某中班最近的活动主题是”泡泡”。孩子们已经有了很多吹泡泡的经验, 而且她们也会用圆形的”吹泡泡器”( 实际上就是用铁丝做成的一个环) 来帮助自己吹出一个大”泡泡”。这天, 老师给儿童提供了几种不同形状的”吹泡泡器”: 三角形、 方形、 半圆形等。她引导儿童讨论: 用它们能够吹出什么样的泡泡来呢? 大多数孩子都认为, 三角形的”吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡, 方形的能吹出方形的泡泡……接下来是孩子们的实验。出乎意料的是, 实验的结果和她们预先猜想的大不相同: 吹出来的泡泡都是圆形! ”为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢? ”孩子们提出了这样的问题。老师对她们说: ”我原来也是以为会吹出各种形状的泡泡, 没有想到却是这样的结果! 我也觉得很奇怪呢! ”带着这个奇怪的问题, 活动结束了。
你认为这个活动从哪些方面体现了学前儿童科学教育的目标要求? 谈谈你的想法。