晨诵《明天要远足》详案.doc

《明天要远足》晨诵课教案
海门市通源小学 秦晋豪
一、晨诵设计说明
1、诗歌分析
这是一首凝练、传神、充满艺术张力的诗。远足的吸引力对任何小朋友来说都是巨大的。但这个吸引力究竟怎么个大法呢？好，作者来告诉你吧：大到……大到……睡不着觉！了不得，有谁不想甜甜美美睡大觉啊。作者把“睡不着觉”和“明天要远足”两件事情巧妙联系在了一起，作品内在的艺术张力一下子就出来了。全诗短短三节，三节中作者都用了同一个感叹词“唉”，三次重复，一次次加重了情感的力度。所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”中。作品完全没有正面写远足，却让人实实在在感受到了远足的艺术冲击力和感染力。
2、学情分析
刚刚升入中年级的三年级学生，仍保留着低年级孩子丰富的想象力，特别爱听故事，尤其对自己熟悉和经历过的事情更是充满着浓厚的兴趣。因此，针对孩子的年龄特点，我选择了这首充满童真童趣的小诗。
3、教学目标：
（1）能让学生正确、流利、有感情地朗读诗。
（2）运用多种不同形式让每个学生充分展现自己的声音。
（3）使学生通过晨诵一起感受诗歌的童趣。
4、教学重点：运用不同形式朗读小诗，感受其中的趣味，萌发对文字的热爱。
5、教学难点：能将感受到的表达出来。
二、晨诵准备：
选诗、多媒体课件
三、教学过程：
（一）  开启诗
每一个早晨，我会对自己说：微笑一下，让自己的牙齿晒晒太阳！亲爱的同学们，今天你微笑了吗？翘起嘴角，来。笑一个。同学们，请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地开始今天的晨诵课吧。
（师） 我伸展双臂， 也不能在天空飞翔，
（生） 会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑。
（师） 我摇晃身体， 也摇不出好听的声响，
（生） 会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。
（齐） 铃铛、小鸟、还有我， 我们不一样，我们都很棒。
（二）复习诗《如果我是一片雪花》《收获》
师：好的，大家请坐。让我们带着这种自信的感觉一起来读读金波爷爷的《如果我是一片雪花》。
《如果我是一片雪花》金波
如果我是一片雪花，我飘落到什么地方去呢？
飘到小河里，变成一滴水，和小鱼小虾游戏？

飘到广场上，去堆雪人。望着你笑眯眯？

我飘落在妈妈的脸上。亲亲她，然后就快乐地融化。
1． 学生齐读《如果我是一片雪花》。
2． 过渡：这么可爱又调皮的小雪花。老师也想读。我们来合作读吧。看我的手势啊。
3． 师生配合读《如果我是一片雪花》。
4． 上个星期，我们还读了一首很有趣的诗，今天，我们来再读读吧。
5． 一二两排读第一节，三四两排第二节，然后一二两排第三节，三四两排第四节。准备好了吗？
收获 方素珍
动了 动了 鱼儿上当了 哈 和我的手掌一样大
爸爸说 放了他吧 鱼小弟年纪太小

动了 动了 鱼儿被骗了 哇 比爸爸的手掌还要大
我也说 放了他吧 鱼爸爸年纪太大

哇哈哈 又动了 这次大概是 鱼妈妈
她要回家照顾鱼爸爸 她会想念鱼小弟
还是放了她吧

黄昏时 我们两手空空轻轻松松
心里却装满了
鱼 满满在心中
6．过渡。真是一首有趣的诗，老师每次读的时候，都想笑，因为这父子俩钓了半天鱼，结果却两手空空，不过，我又觉得他们十分可爱。把钓到的鱼都放了。真正把动物当成了朋友，他们收获了钓鱼过程中的快乐。
7.我们再来读读吧。齐读。
（三）新授诗
1．大家读得真好。知道这么有趣的儿童诗是谁写的吗？
2．对。她就是花婆婆方素珍。今天，我们还要来读一首她写的诗。出示题目。
3．齐读课题。
4．知道远足是什么意思吗？
5．和爸爸妈妈都去过哪里远足呢？
6.远足的前一夜在想些什么呢？
7．是啊，想的事情真多，兴奋得不能入睡。那么，花婆婆方素珍是怎么写的呢？听老师读诗歌。（出示儿童诗）
   明天要远足 （方素珍）
   翻过来 唉--/   睡不着/
   那地方的海/   真的像老师说的/ 那么多种颜色吗？

   翻过去/ 唉--/睡不着/
   那地方的云/ 真的像同学说  那么洁白柔软吗？

   翻过来 翻过去/
   唉--/ 到底什么时候/才天亮呢？

师：刚才我在读的时候，已经看到很多同学在笑。看来，你们很喜欢这首诗。那就赶快自己读一读吧。注意把诗歌读正确。
1. 学生自读诗歌。
2. 谁已经会读了？指名读诗。
3. 交流：这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣？说说你的理由。（把你认为有趣的地方读一读吧！和她有同样想法的同学可以一起再来读一遍。）
4. 看来大家似乎曾经都有过这样的经历呀。那一定能读出自己的感受来。这样吧。很多人都想读，我们就在小组内读给同组同学听听，看看谁能读出那种翻来覆去睡不着的感觉。
5. 谁想来展示一下？
6. 小朋友们在读的时候，个个都很投入。有没有以学习小组为单位一起读的？可以适当加上动作来读。形式可以多样一点。
7. 指定小组读。
8. 很多组都想读，但我们的时间有限，不如，我们一起读吧。
9. 读着，读着，有的同学已经不看手中的材料了，已经能背的来举举手。
10. 我们试着齐背这首诗吧。
10.大家背的很好。诗中的小朋友因为要远足了，一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云，所以就是睡不着。那么，
同学们，远足的前一夜，你们又会因为什么而睡不着觉呢？一边说着，我一边出示了填空式的诗歌：
明天要远足
翻过来 唉—— 睡不着

翻过去 唉—— 睡不着

翻过来 翻过去 唉——
到底什么时候才天亮呢？

11. 先自己练习说。然后在小组内讲给同学听听。
12. 指名说说。
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