《倍数与因数复习课》教学设计.doc

《倍数与因数》复习课
胪膛小学 丁柯丹
教学目标：
1、通过整理与复习，使学生系统掌握因数、倍数、2、3、5的倍数、奇数、偶数、质数、合数特征与联系，使学生形成一定的知识网络。
2、在理解以上概念的基础上，引导学生建立一定的数感，能对一些数做出正确判断。
3、通过合作交流等活动培养学生思维能力、说理能力，使学生感受到学习的快乐，使每个学生得到不同的发展。
教学重点：使学生系统掌握因数、倍数、2、3、5的倍数、奇数、偶数、质数、合数特征与联系，使其在学生头脑中形成知识网络。
教学难点：复习整理这些概念，使其在学生头脑中形成知识网络。
教学环境：交互式电子白板。

教 学 流 程
信息技术使用说明
一、 激趣导入
1、 师：今天老师想和同学们一起到数的世界去看看，那么我们已经认识数的哪些朋友了呢？（整数、自然数、分数、小数）
2、 师：我们在第三单元的学习过程中，和自然数成了好朋友，我们一起去看看。
二、 梳理知识
1、 师：在这个单元，我们学习了哪些知识？谁来说说。
[倍数、因数（口头举例谁是谁的因数，谁是谁的倍数）、奇数、偶数、质数、合数……]
口头说一说2、3、5倍数的特征。
我们都是在什么范围内研究这些数的？（0除外的自然数范围内）
2、 师：接下去我们给自然数分分类，按奇偶性分，自然数可以分成哪几类？
（奇数和偶数，定义）
自然数还可以按因数的个数分，分为哪几类？
（质数、合数和1，定义）
三、 巩固练习
师：看来大家学得都不错，敢不敢接受挑战。
这里有三类题目，请一位同学在第一类题目中选择我们要挑战的题目。
1、 题目：8的倍数：
48的因数：
1）师：真巧，**选中的刚好是我们练习纸上的第一题，大家赶紧现在作业纸上完成。（请一名写得不完整的学生到白板上写）
2）在白板上完善答案。
一个数的倍数是无限个。（如果限定一个范围，那就是有限个，擦掉多余的。）
一个数的因数是有限个。
3） 师：注意听，老师想再提一个问题，知道的请举手。既是8的倍数，又是48的因数的数有哪些？
请学生说方法，上台在白板上圈出相应的数字。
4） 现在请你们用这种方法完成作业纸上的第二题。汇报。
2、 题目：把12个数字归类到奇数、偶数、质数、合数。
1） 师：请选择第二类中要挑战的题目。
请两位学生上台分，先说他要先分哪几个，为什么（奇数和偶数）
2） 请两位同学上台分质数和偶数。（重点讲板书91和801。）
3） 介绍一种新的分质数和偶数的方法。
在这类题目中，可以先看偶数中有没有2，除了2是质数，其他都是合数，再把奇数进行分类。
3、 题目：用10以内的不同质数，组成既是2的倍数，又是3的倍数的三位数
（ ），组成既是5的倍数，又是3的倍数的三位数
（ ）。
1） 学生先说方法。（先写出10以内的质数2、3、5、7。）
学生独立完成，再反馈。
四、 课堂小结
今天这堂复习课，你有什么感受？

先把整数、自然数、分数、小数遮住，利用电子白板随意拖动的功能，根据学生的回答顺序，随机的出示。

利用电子白板随意拖动的功能，根据学生的回答顺序，随机的出示。

利用超链接。

利用电子白板书写功能，由学生板书。可以对学生的答案进行补充、橡皮擦掉修改。

利用白板中不同颜色的笔圈出需要的数字。

利用拖动复制功能给数进行分类。

介绍新方法前先把之前分好的结果全选删除。

在白板上书写，并对刚书写的字拖动复制。

学生谈收获，通过缩略图重新出示知识点和题目。

板书设计