八上2《长征组歌》课案.doc

课题：八年级上册第二课《长征组歌》
设计人： 马林森
所在单位：海安县新生初中
课案（教师用）
第二课 长征组歌
（新授课）
【理论支持】
建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助获取知识的过程中其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。因此，“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。维果茨基的最近发展区的理论认为，良好的教学应走在发展前面并引导之，同伴影响与合作学习对个体发展有促进作用。
基于这样的理论，《长征组歌》课案设计，力争做到以学生为中心，强调合作学习，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。
【教学目标】
1. 体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。
2．体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动的写作特色。
3．结合歌词使用的比喻、反复等修辞手法，理解歌词中关键词句的含义及其表达效果，体会歌词的气势美和音乐美。
【教学重难点】
1.体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动的写作特色。
2.理解歌词中关键词句的含义及其表达效果。
【课时安排】
一课时
【教学设计】
课前延伸

1.阅读课文，初步体会作者表达的情感。
2.学生自主学习，完成老师布置的预习题。
3.收集并阅读与教材相关、相似、相近的文章，做好读书笔记。

课内探究
一、学
1. 导入新课。
（1）播放视频《过雪山草地》、《四渡赤水出奇兵》。
（2）提问：听完歌曲，大家有什么感受？
2．检查预习。
（1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑。
（2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读的与课文相关的文章以及读书笔记。
3. 自主阅读。
（1）明确本节课的学习任务：
【出示幻灯片】
请同学们有感情地朗读课文，找出两首歌词的中心句各是什么？
【设计这道题的目的是让学生学会从文本出发，主要训练学生整体感知的能力，了解诗歌的主体内容，理清诗歌思路，让学生在判断与交流中积累阅读经验。】
（2）自主阅读，赏析语句：
【出示幻灯片】
①学生自主朗读课文，揣摩重点语句及作者的感情。
②自学课文内容，用常用的读书符号进行圈点批注。
【这一环节一方面培养学生形成不动笔不读书的习惯，另一方面，让学生与文本充分对话，为合作交流学习提供充分的准备。此外，带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。需要注意的是：对学生批注的要求不能过高，只要能动笔批注，不论对错都是可贵的】
4.小组合作
在充分自学的基础上，全班学生前后四人或六人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。
【要求各组在充分交流碰撞的基础上，用书面的形式对预习思考题的研读形成共识，并列出合作交流中遇到的疑难问题，以便在班内交流】
二、导
1.班内探究。
（1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。
（2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。
【语文新《课程标准》将“过程与方法”列为语文课程的“三维目标”之一，强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程。在“课程的基本理念”部分强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在初中阶段的阅读目标中，要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。那么，在实际操作上，可设计3-5个有思考价值的问题，进行广泛深入的讨论即“多重对话”，通过组内同学间的合作和探讨，使学生学会交流和分享成果，学会倾听和批评别人意见，学会表达和反省自己的观点。当然，在这个过程中，教师要扮演好自己的角色——成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。可以坦诚地表达看法，参与对话讨论，对学生认识上的明显偏差，也应该给予必要的评说与指导。】
2．精讲点拨。
a.对自学思考题的讲解点拨：
1.找出两首歌词的中心句。
【出示幻灯片】请同学们有感情地朗读课文，找出两首歌词的中心句各是什么？
【点拨方法】对诗歌的内容的概括，有利于培养学生的整体感知和归纳概括的能力。解决此类问题时，可以结合的诗歌的内容，联系写作背景作全面思考。
【参考答案】《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”；《过雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦，革命理想高于天” 。
2.如何品味诗歌的语言。
【出示幻灯片】
结合课文，体会下列加点语句的表达效果：
1．“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”
2．“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
3.“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
4. “横断山，路难行，天如火来水似银。”

【点拨方法】
诗歌的语言讲究准确生动，简练而形象，此题有利于培养学生学习的兴趣，激发学生对探究和思考的欲望。品味诗歌的语言，必须结合具体语境以及修辞手法的特点，体会诗句的真正含义。
【参考答案】
1.用拟人手法来表现红军战士翻越雪山时的感受，使红军战士不畏艰难险阻的精神跃然纸上。
2.过雪山草地时天气变化无常，红军战士穿着单衣，粮袋中已粒米皆无，许多战士饥寒交迫牺牲在行军途中，但是，一个“更”字，一个“越“字，再次突现了红军不畏艰难险阻的精神。
3.这两句点明红军是由特殊材料铸成的，他们经受了千锤百炼的考验，从而突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
4.运用比喻、夸张的修辞手法，极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。
【以上精讲点拨的题目，针对“学”这个环节中的两个学习任务和学生的质疑，为学生总结出解题或解决这类题的规律方法，以提高学生品味文本和解题的能力。精讲点拨可以在“班内探究”时老师适时引导，也可在学生探究完所有问题后老师集中点拨，概括思维规律和答题技巧】
b.对教学重点、难点的讲解点拨：
（1）红军四渡赤水面临的困境有哪些?对这些困境的渲染有什么作用？
【点拨方法】
本题考查学生理解诗句含义以及作用的能力，解答时只要结合文本内容，按要求做答即可。对于语句的表达效果要从内容和结构两方面考虑。
【参考答案】
语句：横断山，路难行，天如火来水似银。横断山，路难行，敌重兵，压黔境。作用：为后文突出红军的神勇作了铺垫。
（2）红军战士过雪山草地时所遇到的自然环境和生活情况怎样？这样写有什么作用？
【点拨方法】
本题考查学生理解诗句含义以及作用的能力，解答时只要结合文本内容，按要求做答即可。对于语句的表达效果要从内容和结构两方面考虑。
【参考答案】
语句：雪皑皑，野茫茫，高原寒。炊断粮。作用：为下文写部队战胜困难作铺垫，衬托了战士顽强的意志、坚强的毅力和英勇的革命战斗精神。
3．深度探究。
探究题：人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你结合所学内容谈谈自己的看法。
【点拨方法】
联系实际，有助于拓展学生的思维，强化对诗歌主旨的认识。解答此类问题时，首先要选取不同的角度，注意全面而准确地思考问题，联系自己的实际谈认识。
【参考答案】
改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。改革开放跟长征一样都是处在历史转折时期，同样是气势宏伟，影响深广，新的长征路比几十年前的长征更曲折、更艰难，这是一场没有硝烟的战争，在这场战争中只有发扬长征精神，才能取得最终的胜利当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。
【这一过程充分体现了学生学习的自主性、合作性，尤其显示了探究性学习的特点和效果。整个学习过程不但使学生在认识成果和认识方式方面有较大收获，而且培养了学生良好的学习习惯和态度，让他们学会深入地思考和探究，勇于表达自己的见解，坚持和完善自己的见解和认识。】
4．教者小结本课的学习。
三、练
1．涵咏积累。
（1）当堂摘抄诗词。
（2）当堂背诵诗词
2．反馈矫正。学习小组互改，教者反馈评讲。

课后提升
1．同步阅读《因为长征》、《忆长征》。
2．完成作业。完成相关教辅用书中的作业。
3．反馈评价。教者批阅学生的课后作业，并进行反馈矫正。

课案（学生用）
【学习目标】
1.借助工具书读懂诗词，初步诗词内容。
2.所有学生要掌握文中生字词的音形义。
3.理清文中作者的写作思路，体会诗词的写作特点。
4.引导探究改革开放是新的长征。
5.查阅相关资料长征的意义。
自学辅助资料
背景资料：
一、四渡赤水战役
毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。（毛泽东运用一系列的战略战术，取得了一个又一个的胜利：如在“反围剿”战斗中，采用了“诱敌深入，集中兵力，各个击破”“先打弱敌，在运动战中各个歼灭”等战术；在“四渡赤水”、“巧渡金沙江”中运用“调虎离山”之计；“国内革命战争”中，运用“蘑菇战斗”、“运动战”等；“淮海战役”中用“瓮中捉鳖”战术；“辽沈战役”中用了“关门打狗”之计……）
二、过雪山草地
红军长征途中翻越了夹金山、梦笔山、岷山等若干大雪山。这些雪山海拔高，山顶终年白雪覆盖，空气稀薄，气候复杂多变；草地主要指四川松潘的毛尔盖草地，上面泥潭、沼泽遍布，且被草蔓遮盖，极具隐蔽性，一不小心，人畜就可能遭灭顶之灾。红军长征途中前有杀敌，后有追兵，空中有敌机盘旋，红军指战员连续行军作战，缺少衣食，药品奇缺，许多战士尤其是伤病员都倒在了雪山草地。雪山草地，是长征途中最难走的一段道路。
丁甘如（长征时任红三十一军第九师师部测绘员，援西军司令部作战参谋。后任成都军区司令部副参谋长、顾问。1961年晋升为少将军衔）诗作：
《过雪山草地》
万苦艰辛出重围，又入雪山荒原地；饥腹奇寒旦可忍，难捱高原气体稀。
三军肝胆硬如铁，经得狂风暴雨侵；饥寒交迫不挂齿，全靠主义照征程。
神兵飞夺腊子口，会师陕甘挫追敌；日寇深入民族危，为求解放战到底。
《悼战友》
三过草地苦难熬，雨夜栖身牛粪房；
篝边战友长辞去，别前鞠躬泪含眸。
三、红军长征
长征是土地革命战争时期，红军主力从长江南北各苏区向陕甘苏区进行战略的转移长征初期，由于“左，倾冒险主义者实行逃跑主义，红军虽连续突破国民党军四道封锁线，却受到很大损失。其中湘江一战红军损失折半。12月，中共中央政治局黎平会议接受毛泽东改变进军方向的主张，红军转向国民党军力量薄弱的黔北前进。遵义会议后，确立了毛主席在党中央的领导地位。随后，转战川黔滇地区，四渡赤水河，歼灭大量国民党军。南渡乌江，直逼贵阳，进军云南，抢渡金沙江，摆脱数十万国民党军的围追堵截，取得具有决定意义的胜利。之后，又顺利通过彝族区，强渡大渡河，翻越夹金山。6月中旬，在懋功（今小金）地区与第四方面军会师。尔后，共同北上，翻越雪山，通过草地，8月到达阿坝地区。当时领导第四方面军的张国涛坚持退却逃跑路线，进行分裂活动。毛泽东等对此分裂行为进行了严肃的斗争，坚持北上抗日方针，率部继续北上，夺取腊子口，突破国民党的渭水封锁线，翻越六盘山，于10月19日胜利到达陕甘苏区吴起镇（吴旗镇）。历时一年，纵横十一省，行程二万五千里的第一方面军主力的长征，宣告结束。第二、四方面军共同北上，于1936年10月到达甘肃会宁、静宁地区，同第一方面军会师。至此，红军长征胜利结束，中国革命出现一个新局面。

预习练习题
1．给下列加点字注音或根据注音写汉字。
解渴(　　)　 雪皑皑(　　)　 千锤百liàn(　　 ) 泥zhān(　 　)
2．《长征组歌》在演出的时候，每到一个地方在唱歌的時候，在《长征组歌》前面再起一个名字，比如说在上海演出就叫做《难忘的旋律〈长征组歌〉！》在北京演出叫做《红色经典〈长征组歌〉！》到哈尔滨去演出叫做《世纪回想〈长征组歌〉！》，如果到革命老区去演出叫做什么呢？你能否出谋划策？

3. 读下面这段文字，然后说说它告诉了我们哪些重要的信息？（写出四条）
   《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：（1）告别（混声合唱），（2）突破封锁线（二部合唱与轮唱），3）遵义会议放光辉（女声二重唱、女声伴唱与混声合唱），（4）四渡赤水出奇兵（领唱与合唱），（5）飞渡大渡河（混声合唱），（6）过雪山草地（男高音领唱与合唱），（7）到吴起镇（齐唱与二部合唱），（8）祝捷（领唱与合唱），9）报喜（领唱与合唱），（10）大会师（混声合唱）。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形式，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发展，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件（撤离苏区、突破封锁线、遵义会议、四渡赤水、飞越大渡河、过雪山草地、到达吴起镇、胜利会师），构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。1975年八一电影制片厂摄制成同名音乐艺术片。

4．探究、写作：
2006年是长征胜利70周年，4月9日，中央电视台正式启动大型电视行动《我的长征》。这是一台由央视著名主持人崔永元担纲策划和主持的大型电视行动。假如你是崔永元，请你为这个大型电视活动出征前准备一个壮行词，你打算准备怎么说。假如在进程中，请你采访一位老红军，你又会怎么说。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【参考答案】
1．解渴kě 雪皑皑ǎi 千锤百炼 泥毡
2．《〈长征组歌〉回家了！》
3. ①《长征组歌·红军不怕远征难》，是1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团首演于北京。②全曲由十个乐章组成。③这部大型声乐作品，采用的是领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形式。④1975年八一电影制片厂将它摄制成同名音乐艺术片。
4．参考：
壮行：1934年到1936年发生在中国大地上的红军两万五千里长征是一次具有世界影响力的伟大远征,它改变了中国的命运，改变了世界历史发展的进程、创造了一种全人类都为之景仰和钦佩的精神！
长征精神成为了个人积极向上乃至中华民族整体奋进的一种精神，它的意义已经超越了时代！在新的历史时期，重走长征路，除了是向个人的极限进行挑战，更是用真实体验的方式回顾重温这段特殊的历史，真切地感受到先辈们的艰苦而伟大的革命历程。
《我的长征》将以每个普通的“我”重走长征路为主线，由“我” 亲自采访长征人，亲眼发现长征沿途的新变化，亲身体验和感受长征的艰辛与豪迈。整体构思以重温长征为线索，关注长征沿途地区普通人的生活状态和人生经历，展现当地风土民情、民间文化和民生及社会发展状况，通过该活动进一步促进红色革命区的经济与旅游的发展。
《我的长征》回顾历史的同时，关注现状，展望未来，积极响应中央的相关精神，更好的传承，传播红色文化。通过社会各行业公众领军人物与普通民众的组合参与重走长征路，全社会共同重温这段历史的同时，共同关注人类最自然和本色的奋进精神，并通过活动中相互交流和沟通，为构建“和谐社会”做出积极的贡献。
采访内容： 围绕祖国人民永远不会忘记你们，我们伟大的祖国将以最饱满的热情投入到西部大开发的过程中，以告慰那些为祖国捐躯的老红军以及一直以来关心着祖国建设的你们，祝你们健康长寿，颐养天年。

课堂思考题
一、自学思考题：
1.请同学们有感情地朗读课文，找出两首歌词的中心句各是什么？
2. 结合课文，体会下列加点语句的表达效果：
①“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”
②“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
③“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
④“横断山，路难行，天如火来水似银。”
二、深度探究题：
人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？请你谈谈自己的看法。

课堂达标测评题

1．关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。
（1）毛泽东在他的《论反对日本帝国主义的策略》中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。
（2）《中国历史》则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本力量，促使中国革命新局面的到来。
（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。

2. 阅读理解、分析:　
　　　　　 过雪山草地
雪皑皑，野茫茫。高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
  四渡赤水出奇兵
横断山，路难行。 天如火来水似银。 亲人送水来解渴， 军民鱼水一家人。
横断山，路难行。 低重兵，压黔境。 战士双脚走天下， 四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡， 兵临贵阳逼昆明。 敌人弃甲丢烟枪， 我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙， 毛主席用兵真如神。
①请分别找出《过雪山草地》、《四渡赤水出奇兵》的中心句 。
A. B.
②认真研读《过雪山草地》，说说红军遇到了哪些困难，为什么“都是钢铁汉”，不怕艰苦，进行长征？试从诗中找出有关句子来回答。 ____________________________________________________________________ _ _____
③认真研读《四渡赤水出奇兵》，“横断山，路难行。低重兵，压黔境。”这样描写有何作用？
 _____________________________________________ _____________________________
④两首诗的语言都很有表现力，请你选两处进行赏析。
 _____________________________________________ _____________________________
⑤从内容中心比较一下两首歌词的异同？

【参考答案】
1. 从赞扬长征对中国革命的作用，对红军及党的作用等方面回答。
2. ① (官兵一致同甘苦)革命理想高于天 毛主席用兵真如神
②有：“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”“草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。 因为红军“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。
③旨在表现红军在几十万国民党军围、追、堵、截下的艰难处境。
④答案示例：
“雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。”前三句写景，视野广阔，映衬了红军战士顶天立地、不畏艰险的高大形象。

“雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。”它运用了拟人、比喻的修辞手法，既流露出作者对红军战士的挚爱之情，又表现了红军战士的革命乐观主义精神。
“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”一句，对仗工整，写景、记事、抒情相结合，表现了红军战士的“钢铁汉”形象。
“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬我军的神勇。
“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”。
走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷。
“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。
⑤ 同：两首歌词都歌颂了红军战胜严寒酷暑、克服险恶环境与生活险状的战斗精神和乐观态度。
异：中心不同。 第一首表现了军民鱼水情和毛泽东神奇的用兵之道；第二首表现了红军部队上下团结、同甘共苦的追求理想、战天斗地的崇高精神。

课后提升
练习详见《课本配套练习》“巩固拓展”部分。

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