1、《安全乘电梯》
教学目标与重点难点
认知:1、能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在危险，不正确的操作和做法可能使自己受到伤害； 2、了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
技能：掌握电梯“死机”等突发情况时的应急处理办法。
情感态度价值观: 提高学生的自我保护能力，能科学、及时、有效地处理乘电梯中的安全问题。
教学过程
引入 小调查: 1家住在几楼?平时用什么方式上楼？ 2你在哪些场所乘过电梯？ 3、板书：乘电梯 学生畅所欲言 由生活体验引入学习，谈话内容来源于生活，学生感兴趣，顺势拉近教材与学生的距离，凸显教材以学生社会生活经验为基础的特点。
活动一：我当小
2、老师 老师扮演从乡下来的阿姨,与学生合作演一演。 当小老师教教如何乘电梯，并认识“小钟”型紧急按钮和求救按钮的作用。 再现生活场景，调动学生已有的生活知识积累，通过演一演的形式展示学生掌握的乘电梯的基本方法。而“小钟”型紧急按钮和求救按钮是学生最容易忽视的，也是本课要求重点掌握的知识，教师的参演不露痕迹地处理了两个按钮的作用。
活动二：了解《乘客须知》 1、乘电梯难道就这么简单？ 2、小结补充课题：乘电梯的安全 3、结合教材，了解乘电梯，一般情况下有哪些注意事项？为什么会有这样的规定？ 4、除了从书上了解到的，在生活中你还了解到哪些乘电梯需要注意的事项。 5、读一组资料:关于人们操作不当引
3、发的安全事故的数据。 6、总结板书：牢记须知 正确操作 7、结合教材了解遇到紧急情况该怎么处理？ 8、引导看一则关于处理电梯死机的故事资料和视频。 9、总结板书：紧急情况 冷静处理
活动三：安全卫士在行动 1、师：通过刚才的学习，小朋友掌握了这么多安全乘坐电梯的知识，现在老师请你们来当当安全小卫士，让我们行动起来吧！ 2、出示一些生活中常见的不正确乘坐电梯行为的图片。 3、让学生运用所学知识，动手做设计。 1、学生判断这些做法是否正确？并说清楚理由。 2、小组活动: A、把你了解到的安全乘坐电梯的知识设计成一条警示语。 B、设计一个安全乘坐电梯的标识 3、展示设计成果。 “学习就是为了指导生活”，这一环节的设计主要是让学生在充分讨论的基础上学以致用，不仅知道乘坐电梯时哪些行为是可取的，哪些是不正确的。这也是本课教学的难点。在动手设计的过程中，用知识指导自己的正确行为和修正他人的错误行为。 活动四：创编儿歌 师：通过今天的学习，我们的收获很多。现在能把你所学到的知识用拍手歌的形式记下来吗？ 师生以接龙的形式，现场创编拍手歌。 再次激发学生的兴趣，在自主创编的过程中检查学生知识的掌握，并展示其收获，提升心灵体验的同时体现在《生活生命与安全》课程的活动性、学生的自主性。
总结： 那我们在生活中一定要做到这些要求，让安全健康永远和我们相伴
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