让我们选择坚强三案.doc

第六课第一框
《让我们选择坚强》三案设计

一、学案
自主学习目标
情感态度价值观目标：
指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
坚定学生磨砺坚强意志的信念。
能力目标：
1、培养学生对事物的分析归纳能力。
2、能够理解坚强意志的表现及作用
知识目标：
1、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；
2、知道坚强意志的作用。
自主学习问题设计
（一）知识性问题探究：
（1）坚强意志品质的作用
（2）坚强意志品质的表现
（二）活动探究：
1.有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬，但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美；
三、爸爸妈妈那么爱我；
四、我会画画，我会写稿；
五、我有一只可爱的猫；……
师：请同学们说说，从黄美廉的身上，我们可以看出哪些意志坚强的表现？

3. 学法指导 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论案例分析、合作探究
知识链接
1.资料展示：两只青蛙在觅食过程中，不小心掉进了路边的一只牛奶罐里，罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。一只青蛙想：“完了！完了！这么高的一只牛奶罐，我是永远也出不去了。”于是它很快就沉了下去。另一只青蛙在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有放任自己沮丧、放弃，而是不断地告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓足勇气，鼓足力量，一次又一次地奋起、跳跃──生命的力量与美展现在它每一次搏击与奋斗中。不知过了多久，它突然发现黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，它反复跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈的奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻，它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里。而那只沉没在罐底的青蛙，做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师：同学们，两只青蛙在同样的遭遇下却是完全不同的结果，这是为什么？四个人片刻时间讨论一下再回答问题。
（生作答： 1：在同样的遭遇中，一只坚强的青蛙给我们呈现出了坚强意志的很多作用，在困难面前我们选择坚强，可以使我们更加从容。2：我们还可以看出它在经历一次次失败后继续选择坚强的面对，一次次努力最终它成功了！这种坚强意志可以使我们走出失败的阴影，可以帮我们战胜挫折，最终走向成功。3：除此之外，坚强意志还可以使我们更坚定正确的人生方向。坚强的意志，使人既能自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉地制止不符合要求的行动。如果我们没有正确的人生方向，就不能自觉抵制不良行为和思想的影响，我们就不能作出正确的选择，这是十分危险的事情。
二、教案
（1）重点：坚强意志品质的表现和作用
（2）难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障，坚定自己的人生方向。
教学时数：1课时。
教学模式：先学后导，当堂达标。
竞比展示形式设计 个人在小组中展示，小组在班级中展示
点拨指导
（活动二）师：接下来请同学们分组阅读教材73─74页的故事，每小组阅读一个故事，要求说出本组阅读的小故事体现了坚强意志品质的哪一个？
（第一个故事体现了意志品质的自觉性。故事中的学生对自己的奋斗目标有清醒的认识，所以面对艰辛的初中求学生活，没有丝毫退缩。第二个故事体现了意志品质的果断性。主人公中年下岗，面对困境，但他冷静地分析了形势，果断地采取了措施，迎来了自己的新天地。第三个故事体现了意志品质的自制力。主人公受到“不学习就要落后，落后就要挨打”的警示，发奋学习，给自己立下了一个严格规定，保证自己有充分的学习时间，最终成了一名博士生。第四个故事体现了意志品质的坚韧性。）
师：在我们的生活中，你认为自己具备了哪些坚强的品质？还欠缺哪些坚强的品质呢？
（生作答）
师：同学们都很坦然地说出了自己身上的品质，这种自信和诚恳真是非常难得，但有的同学会认为：“坚强意志对自己来说并不重要，我并没有发现它有什么作用，到时如果我需要它自然会有，何须在此大惊小怪？”同学们你们认为这种想法欠妥吗？为什么呢？
（他没有看到坚强意志的作用，他认为坚强意志是与生俱来的。）
师：坚强意志对我们来说很重要，它是实现我们人生目标的重要保障。那它的作用具体表现在哪？让我们在《两只青蛙的遭遇》的故事里找寻答案吧！
三、巩固案
（一）自我检测
单项选择1.以下行为哪些是坚强意志的表现 （ ）①明明知道写日记对提高写作能力有好处，但坚持不了几天，就不想写了 ②放学回家后坚持先复习功课，写完作业后再做其他事情 ③在学习、生活中遇到大的事情时，常常犹豫不决，很难作出决定 ④在参加万米长跑比赛过程中咬紧牙关坚持到终点A.①② B.①③④ C.①②④ D.②④2.人们能否取得事业上的成功，在很大程度上取决于（ ）A.智力的高与低 B.环境的优越与恶劣C.机遇的多与少 D.意志的坚强与薄弱3.美国总统林肯多次经历挫折，但他总是不屈不挠，不懈努力。以下观点错误的是（ ）
[积累]
坚强的意志是凌雪自开的寒梅；
坚强的意志是遇污不染的亭莲；
坚强的意志是巍巍耸立的高山；
坚强的意志是穿透云层的朝阳；
坚强的意志是走向成功的金桥。

教学反思：坚强意志的作用”是本课的重点。在突破本课的教学重点时，主要采用了创设情景教学法。从《两只青蛙的遭遇》这一寓言故事引出，让学生思考：坚强的意志品质对我们的人生有什么作用？然后，请同学们观看视频《爱迪生和白炽灯的故事》，形象、生动地再现了学生从小就熟悉的名人生活，丰富了课堂教学形式，用画面、声音代替了枯燥的文字，达到了放松学生心情，调动学习热情，有效进入本环节的讨论学习，为突破本课教学重点起到了非常重要的作用。
    总之，在本课的教学中，一直贯穿以学生为主体，教师引导的新课程理念，尊重学生的认知和成长规律。反思本节课的教学，发现存在以下不足之处：
    1、本课教学因受课时所限，在联系学生思想和行为实际方面缺乏学生之间的互动，因为学生在经历、知识、生活范围上相近，如果彼此多一些互动式学习，学生就会更容易在仁者见仁，智者见智的讨论中接受教育。
    2、对学生课堂学习的评价略显单一。根据新课程理念。教学中既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度与价值观的形成和发展，多用激励性评价、发挥评价的激励作用。例如： “你真棒！”，“你真聪明！”，“你真了不起！”……，这样能更好地关注学生在教学活动中的情感领域，激励学生的学习热情，注重让学生享受成功的乐趣。
    以上是我对本节课教学后的思考。我一直相信，反思能使我捕捉教学中的灵感；反思能使我吐故纳新；反思能使我的教学经验升华。今后，我会在不断的反思中逐步提升我的教学水平。