教科版八年级物理下册第七章第五节《摩擦力》学案.docx

教科版八年级物理下册第七章第五节摩擦力学案(1)教科版八年级物理下册第七章第五节摩擦力学案(1) 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（教科版八年级物理下册第七章第五节摩擦力学案(1)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为教科版八年级物理下册第七章第五节摩擦力学案(1)的全部内容。【课题】7.5 摩擦力（2课时)【教师寄语】远大抱负始于现在，辉煌人生起于今日。【学习目标】目标明确，行为才有效！1.能说出摩擦力是如何产生的。2.知道摩擦力的大小跟什么因素有关。3.知道增大、减小滑动摩擦力的方法，并能解决实际问题.【重点难点】：劲往这里使！知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关,知道增大、减小摩擦力的方法是本节的重点和难点。【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！1.滑动摩擦力的解读：产生的条件：两物体相互接触且要发生相对运动.作用点：接触面.作用效果：阻碍物体相对运动.方向:与物体相对运动的方向相反.2。影响滑动摩擦力大小的因素：利用控制变量法探究出滑动摩擦力的大小与作用在物体表面的压力、接触面的粗糙程度有关。【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！目标一 滑动摩擦力1.在地面上滚动的球最终会停下来，是因为受到了 的作用，力的方向与球相对于地面的运动方向 。2.从滑梯上滑下的小朋友,在水平面上滑行一段距离后会 ,是因为 的作用,该力的方向与小朋友相对于滑梯的运动方向相 .3。以上两个力的施力物体和受力物体都相互 并且这两个物体发生相对 ，在这两个物体的接触面间就会产生阻碍物体相对运动的力，这个力就叫做 .4.请你再举出一例物体受滑动摩擦力的例子: .目标二 测量滑动摩擦力1.体验滑动摩擦力：按图754，把塑料尺放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小；用手压住书本,另只手再次慢慢将尺抽出,再次体会力的大小.据此,对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想：滑动摩擦力的大小与 有关。将塑料尺换成钢尺，放在书本下，用手慢慢将尺抽出，体会力的大小与作比较,据此，对影响滑动摩擦力大小的因素提出自己的猜想:滑动摩擦力的大小与 有关.2.实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关实验装置如图甲、乙、丙；测量工具:弹簧测力计;测量时匀速拉动木块;数据如下表.说明：弹簧测力计的示数等于木块受到的摩擦力;平放与侧放时接触面的面积不相同。由实验次数1、2可知,接触面相同时，滑动摩擦力的大小与 有关。由实验次数1、3可知,压力相同时，滑动摩擦力的大小与 有关。由实验次数1、4可知，滑动摩擦力的大小与 无关。归纳与总结：滑动摩擦力的大小跟 无关,与接触面受到的 和接触面的 有关. 越大，接触面越 ，摩擦力就越大。目标三 静摩擦和滚动摩擦 摩擦的利和弊1。当用力推一个较重的物体而没有推动时，是因为受到了地面给物体的摩擦力,这种摩擦力称为 摩擦力，其方向与物体相对运动趋势的方向相 。如静止在斜面上的物体，之所以没有沿斜面下滑，是因为受到了给它的静摩擦力，其方向沿斜面向上.2.当一个物体在另一个物体上滚动时，物体所受到的摩擦叫做 摩擦，在一般情况下，滚动摩擦 于滑动摩擦。如古人利用原木 来搬运巨石。3。摩擦即有利又有弊，对于有益的摩擦，要设法增大.增大有益摩擦的方法有：增大 ，如骑自行车刹车时用力捏闸,车就容易停下来；是接触面更 ，如鞋底上有花纹,瓶盖上有竖纹，请你再举一例: 。4。对于有害的摩擦要设法减小，减小有害摩擦的方法有:减小压力,使接触面更 ，如滑冰场的地面是用光滑的冰面做的；变滑动为滚动，如 ；是接触面彼此分离，如磁悬浮列车行驶时,车与轨道彼此分离，大大减小了摩擦力。请你再举一例： 。【巩固提升】试试我的身手，我最行！1.缝衣针表面磨得光滑发亮，这是为了使,从而减小摩擦力；旅行箱底部装有小滚轮是为了；瓶盖上的竖纹是采用的方法来增大摩擦的；急刹车时，紧捏闸把，是通过的方法来增大摩擦的。2.下列做法中为了减小摩擦的是（ ）A、鞋底和轮胎制成凸凹不平的花纹 B、拧瓶盖时手上垫块毛巾C、为了防止传动皮带打滑在皮带上打些防滑蜡 D、在机器的转动部分安装滚动轴承3。下列说法正确的是（ ）A。摩擦力的方向总是与物体运动方向相反 B。推箱子推不动是因为推力小于摩擦力C。摩擦力总是阻碍物体运动的 D。摩擦力既可作为阻力，有时也可作为动力4.如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素的实验铜块和木块的大小和形状完全相同,实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动【师生反思】在反思中成长在反思中进步(1）比较甲、乙两图，可得到的结论是（2）图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使相同（3)图甲中弹簧测力计的读数是N(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零,然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 (填“大于“等于”或“小于”)实际摩擦力【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！