ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:14 ,大小:172.54KB ,
资源ID:7000899      下载积分:8 金币
验证码下载
登录下载
邮箱/手机:
验证码: 获取验证码
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名为邮箱或者手机号,密码是验证码),方便下次登录下载和查询订单;
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

开通VIP
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【https://www.zixin.com.cn/docdown/7000899.html】到电脑端继续下载(重复下载【60天内】不扣币)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录   QQ登录  
声明  |  会员权益     获赠5币     写作写作

1、填表:    下载求助     留言反馈    退款申请
2、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
3、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
4、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
5、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
6、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
7、本文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。

注意事项

本文(部编版小学三年级语文下册《语文园地二》教案.doc)为本站上传会员【w****g】主动上传,咨信网仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知咨信网(发送邮件至1219186828@qq.com、拔打电话4008-655-100或【 微信客服】、【 QQ客服】),核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载【60天内】不扣币。 服务填表

部编版小学三年级语文下册《语文园地二》教案.doc

1、语文园地教学目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.能按照正确的格式写一个通知。5.知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静”等8个字。6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。教学重难点理解寓言故事蕴含的道理。能正确书写通知。教学策略1.交流平台引导学生交流对寓言这一文体的初步认识,可回顾自己学过、读过的寓言故事,并用自己的语言简单复述,结合生活经验说明寓言故事中蕴含的深刻道理。2.词句段运用这一部分安排了三项内容,可引导学生先观察并思

2、考两组词语在结构上的特点,然后照样子写出类似的词语;可通过读例句,体会人物说话时描写神态、动作的语句的作用;先读范例,了解通知的格式,明确正文的关键信息,根据题目要求选择一种情况写一写,完成后师生共同评议。3.书写提示可先让学生读一读提示语,了解横画或竖画较多的字的书写要点,教师结合示例进行范写提醒,学生自主练习,最后同学互评。4.日积月累“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语,在学习前可让学生查阅资料,阅读相关寓言故事。学生在理解中反复朗读,达到熟读成诵。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言的体会和认识。2.能发现“源源不断、无忧

3、无虑”等词语的特点,并能写出相同结构的词语。3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。4.能按照正确的格式写一个通知。教学过程板块一 熟读精思,品读寓言1.交流令你印象深刻的寓言故事:同学们,我们刚刚学完一个单元的寓言故事,你读过的寓言故事中还有哪些给你留下了深刻的印象?尝试用自己的话跟我们分享一下吧!(1)课件出示“交流平台”中的第一点。课件出示:许多寓言故事给我留下了深刻印象。乌鸦喝水狐假虎威揠苗助长这些故事我读过以后就不会忘。(2)课件出示分享方法。课件出示:分享时应注意说清楚时间、人物、事情、结果、道理。2.寓言有道理:从这些故事中,你明白了什么道理?选择其中一两个进行交流。(1)

4、课件出示“交流平台”中的第二点。课件出示:寓言故事蕴含着道理。读了守株待兔,我明白了做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。(2)小组内交流。(3)指名上台交流。(4)小结:真是小故事大道理,多读寓言故事,会让我们明白更多的人生道理。3.寓言如生活:联系生活实际,这些寓言故事能让你想到生活中的哪些人和事?课件出示:寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。(1)学生交流讨论。(2)师小结:寓言故事蕴含着深刻的道理,能让我们从中受到启发。【设计意图】通过分享故事,锻炼学生的表达能力,激发学习兴趣,在交流中提高口语交际的能力。结合学生自己的阅读体验,梳理、总结了寓言的特点和对寓言的认识。板块二 聚沙成塔,

5、积累词句1.发现构词规律。(1)课件出示课本词句段运用中的两组词语,学生先结合拼音自读,读准字音。课件出示:源源不断 津津有味 无忧无虑(l) 无边无际(2)学生自读,检查认读。(3)同桌互查,指名读,教师正音。(4)引导学生观察并思考:这两组词语在结构上有什么特点?(5)师生一起梳理两组词语在结构上的共同点。明确前两个是“AABC”式词语,后两个是“ABAC”式词语。(6)学生根据自己的积累,同桌互说。(7)仿写词语练习。(课件出示练习题)课件出示:依依( )( ) 亭亭( )( ) 斤斤( )( )无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( )补充填空。说说写写:学生自主说词,并试着

6、写一写。2.感受人物描写。(1)读一读,比一比。学生自读例句,一边读一边思考加点的词分别写的是什么。课件出示:l 鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘(ju)起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”l “真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。全班交流:加点的词能去掉吗?(预设:不能,因为第一个句子中“噘起了嘴,皱起了眉头”生动形象地写出了鹿对自己细腿的不满)学生讨论:这些词对句子有什么作用?(这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的心情、语气)(2)说一说,演一演。加上自己的神态、动作把加点的部分表现出来。句式训练课件出示:他_:“你真是急死我了!”(3)找一找

7、,读一读。学生回顾本单元课文,找一找课文中还有哪些这样的句子。再读一读,读好人物语气。讨论不同位置的提示语的效果有什么不同。(4)说一说,练一练。学生仿照例句,把句子补充完整。课件出示:“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐_写完后将句子连起来读一读,看看是否恰当。全班交流,师生评议。(5)总结方法:运用动作、表情等描写可以让提示语表达得更加具体生动。3.学写通知。(1)学生读通知,说一说,一份完整的通知是由几部分构成的?(课件出示通知)课件出示:通知4月9日下午3点,请全体同学到操场集合,观看文艺表演。少先队大队部 4月7日(2)全班交流总结:通知由标题、正文、落款、时间四部分组成。(3)学生

8、观察通知格式,全班交流。教师总结:标题“通知”写在第一行正中间,正文应另起一行空两格写,落款署名写在正文右下方,日期写在署名下面。(4)学生读通知的正文部分,想一想通知的正文有什么特点。(5)学生交流,归纳。(通知正文简洁明了;写清时间、地点、通知对象、事件;还应注意人物称呼的正确使用)(6)学生根据提示试写通知。(课件出示通知内容)课件出示:通知内容:通知各班班长领取新校服。领取时间:4月10日下午4点。地点:学校图书馆。通知发布人:学校教导处。通知发布时间:4月8日。(7)完成后师生评议、修改。【设计意图】让学生通过观察思考,自己总结构词规律、人物描写方法和通知的格式及内容,培养学生的自学

9、能力。通过完成书本练习、师生评议、修改,进一步加强学生对知识的掌握。第2课时课时目标1.知道横画或竖画较多的字的书写要点,写好“艳、静”等8个字。2.积累源于寓言故事的成语。 教学过程板块一 笔精墨妙,体验书法1.课件出示要写的8个字,引导学生观察这8个字的特点。课件出示:艳 静 植 霜 舞 扁 最 集2.学生读一读提示语,了解书写横画或竖画较多的字的要点。(1)横画较多的字要注意各横画之间距离要合适,不要太挤,也不要太开。(2)竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离,避免重复、拥挤。3.教师结合示例范写,提醒学生注意:一个字如果横画或者竖画较多,写之前就要想好这些笔画的长短和距离,这样写出的字

10、才好看。4.学生自主练写这8个字,教师指导个别难写字。5.同学互评。将写得好的作品展示出来。【设计意图】教师引导学生通过自己观察,思考、归纳、总结这些汉字的共同特点,明确这些共性就是书写这些汉字时的注意事项。学生只有明白了这些规律,才能完成书写目标。教师通过范写难写字,给予学生进一步的指导,加深理解。板块二 品读寓言,积累成语1.借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟,做到读准字音。(课件出示词语)课件出示:邯(hn)郸(dn)学步 滥(ln)竽(y)充数 掩耳盗(do)铃自相矛(mo)盾(dn) 刻舟求剑 画蛇添足杞(q)人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影2.指名读,教师正音。邯郸(hn dn);滥

11、竽(ln );杞(q)。3.开火车,全班读。4.交流讨论:通过预习,你能讲讲这些成语故事,并说说它们告诉我们什么道理吗?5.指名上台交流。6.读一读,背一背。让学生明确这9个成语蕴含的道理后,再次朗读,熟读成诵。7.将成语摘抄至积累本中。【设计意图】对于从寓言故事中演化而来的成语,学生不仅要知其然,还要知其所以然。因此这一环节要充分发挥学生查阅资料进行学习的能力,这样既能锻炼学生的自学能力,也能拓展他们的知识面,提升语文素养。教学反思1.交流故事,锻炼口头表达能力。教学时引导学生从时间、人物、事情、结果、道理几个方面进行交流,既让学生加深了对寓言故事的理解,也锻炼了口语表达能力,一举两得。2.

12、落实词句积累与运用。本单元的语文园地有较多的词语认读与积累,如AABC、ABAC类型词语的积累以及寓言成语的理解与积累,我让学生在反复的朗读与交流中理解这些成语,让学生熟读成诵,积累到自己的词语宝库里。3.重视汉字,示范书写。教学“书写提示”时,引导学生做到心中有数,整体上感知汉字的形体,教师范写,学生临摹,并要求写字要做到三到:“眼到、手到、心到”。同时再展评激趣,鼓励进取,极大地激发了学生写字的积极性。2023年部编版三年级语文下册期末考试(参考答案)班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、 看拼音,写词语。tin m l y jio omi

13、jng d ci sh j j x chn shnshung lng x zh 二、 比一比,再组词。详(_)堂(_)塾(_)厉(_)既(_)祥(_)常(_)熟(_)历(_)即(_)三、 大自然的声音多美妙呀!请你连一连。下雪的声音好像有至亲好友走来 叮叮咚咚 小小的雨珠在窗外跳着舞蹈 窸窸窣窣 鸟儿们开始拜访老人的小屋 唰唰唰 阿爹走路甩着一阵风 叽叽喳喳 努卡、努尔在院子叫着 嗷呜嗷呜 四、 在括号中填上动物名称。(_)争(_)斗 (_)吞(_)咽 (_)飞蛋打 亡(_)补牢(_)假(_)威 (_)鬼(_)神 (_)目寸光 (_)头(_)尾五、 选词填空,填序号即可。 A安静 B平静 C

14、宁静 (1)上课了,同学们马上(_)下来,没有人说话。(2)一阵婴儿的啼哭声打破了夜晚的(_)。(3)湖面(_)得像一面镜子。 A 居然 B 突然 C果然 (4)小明(_)从后门跑进来,吓了我一跳。(5)不出我所料。他(_)不在家。(6)李刚(_)考了个第一名,真是不可思议。六、 按要求写句子。1河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥。(缩句)_2站在桥栏杆边欣赏风景的人,被小毛驴惊扰了。(改为“把”字句)_3赵州桥非常雄伟。(改为感叹句)_4遥想兄弟们今日登高望远时,头上插满茱萸只少我一人。(根据意思写诗句)_七、 根据课文内容填空 1.“欲把西湖比西子,_”让杭州西湖有了“西子湖”的美

15、称。2.“遥望洞庭山水翠,_”这两句诗运用了比喻的修辞手法,描写了洞庭山水的美丽。3.天门中断楚江开,_。4.富饶的西沙群岛一文通过介绍西沙群岛的_和它的_,表达了作者对西沙群岛的_之情。5.海滨小城一文描写了海滨小城的_,表达了作者对海滨小城的_之情。6.美丽的小兴安岭一文按照_的时间顺序,介绍了小兴安岭的美丽富饶,表达了作者_之情。八、 阅读短文,回答问题。掩饰过失的猫有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。它捕捉老鼠时,不小心让老鼠逃掉了。它说:“我看它太瘦,只好放走它,等以后养肥了再说。”它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容:“我是不想捉它,捉它

16、还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。刚才到阁楼上去玩,把我的脸搞得多脏啊!” 一次,它掉进泥坑里,浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的目光,它解释道:“身上跳蚤多,用这办法治它们,最灵验不过!” 后来,它掉进河里,同伴们打算救它,它说:“你们以为我遇到危险了吗?不,我在游泳”话没说完,就沉没了。“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了。”1用“_”画出这篇短文的中心句。2“话没说完,就沉没了”指的是_3下面属于短文中猫掩饰过失的事情是(_)。(多项选择)A捕捉老鼠 B河边捉鱼 C掉进泥坑D掉进池塘里 E掉进河里 F被主人打4这个故事告诉我们( )A要勇于承认错误,不要掩饰过失。B要像小

17、猫一样掩饰过失。九、 按要求写作。题目:我最想 要求:1这半学期,你心里有着无数的“最想”,如最想做什么,最想得到什么,最想去哪儿请你根据心中的“最想”,把题目补充完整。2按照一定的顺序写清楚自己的“最想”。3语句通顺,不写错别字。300字以上。_参考答案1、甜蜜芦芽骄傲没精打采 设计继续衬衫双龙戏珠2、详细 课堂 私塾 严厉 既然 慈祥 经常 成熟 经历 立即3、4、龙 虎 狼 虎 鸡 羊 狐 虎 牛 蛇 鼠 虎 蛇 5、A C B B C A 6、洨河上有石拱桥。 小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 赵州桥真雄伟啊! 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。7、淡妆浓抹总相宜 白银盘里一青螺

18、 碧水东流至此回 地理位置 美丽富饶 赞美 美丽景色 喜爱 春夏秋冬 对祖国山河的热爱和赞美8、1有那么一只猫,它总把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰。2还没有说完,猫就被淹死了3ABCE4A9、示例:我最想做的一件事每个人都有自己最想做的一件事,我现在最想做的一件事就是看童话故事书了,喜欢在童话世界里遨游!每天我一放学,就想把作业快点做完,可以看看童话书。可妈咪总是说:“快点洗漱,早点休息,要不明天会迟到的。”我还是要翻开书,走进童话世界,还没看几页,妈咪又说了别看了,已经很晚了,唉! 我只好恋恋不舍地合上书,去洗漱。该睡觉了,我又偷偷地把书带到被窝里看,看着看着,又被妈咪发现了。她严肃地说:“躺着看书会近视的。”我最想在睡觉前看完一本童话书或者一个童话故事,可妈咪总是中途打断,要我明天再看。我喜欢跟着童话故事的情节,就有身临其境的感觉。我把自己当成书中的主人公,也会魔法,变来变去的,像白雪公主,灰姑娘,小袋鼠和我刚看了一半的彼得。潘,他是一个会飞的,不愿长大,也永远不会长大的小男孩,我真想一口气把它看完。我真想自由自在地看童话书,想看多久就看多久。14

移动网页_全站_页脚广告1

关于我们      便捷服务       自信AI       AI导航        获赠5币

©2010-2024 宁波自信网络信息技术有限公司  版权所有

客服电话:4008-655-100  投诉/维权电话:4009-655-100

gongan.png浙公网安备33021202000488号   

icp.png浙ICP备2021020529号-1  |  浙B2-20240490  

关注我们 :gzh.png    weibo.png    LOFTER.png 

客服