社会学通论教案.doc

社会学通论
教 案

前 言

一、课程性质与任务
《社会学总论》是我校针对全校本科生开设一门素质通识课程。它是对《社会学》的学科沿革、研究对象、研究方法，社会的组成结构、运行机制、发展变迁、重大社会问题等的概述。它主要是对学生进行《社会学》的基本理论介绍，帮助学生对社会学这门学科有一个较为全面的了解，具备初步的理论功底和较为扎实的知识基础，培养其既关心社会现实，又能用社会学的视角研究社会问题，特别是要学会用马克思主义社会学的理论观点分析当今中国的社会现实，从而更加坚定建设有中国特色社会主义的信念。

二、课程目的和要求
1，学习《社会学总论》，通过了解社会的本质与个人实现社会化的重要意义，帮助大学生自身尽快尽好地实现充分社会化，促成其素质全面发展和身心健康成长。
2，学习《社会学总论》，通过了解社会运行，学会用社会学的视角关注、思考、研究社会问题，养成较为明确的问题意识与初步的研究能力，提高为社会主义现代化建设服务的本领。
3，学习《社会学总论》，通过了解社会学各学术流派对社会的不同分析，在比较鉴别中让学生更加深入理解马克思主义解决当今中国社会问题的强大理论威力，更加坚定走中国特色社会主义的信念。
4，学习《社会学总论》，对于财经院校的大学生来说，能有效拓宽其知识面。《社会学总论》要针对我校作为教育部重点高等财经院校的实际，结合学生的知识结构体系，自觉为我校培养经济管理类复合型人才服务。
第一章 社会学的对象与学科性质

学习目的和要求：
1，了解社会学产生的历史背景及发展概况，对社会学在中国的引入与发展有一个清楚认识。
2，正确认识社会学的研究对象。
3，正确认识社会学的学科特点，对社会发展有哪些重要功能。

第一节 社会学的产生与发展

一、社会学的产生
社会学的产生，一般认为是以1838年法国著名学者孔德（Auguste Comte）出版的《实证哲学教程》第四卷为标志的。在第四卷中，孔德第一次提出了“社会学”这个概念以及建立这门学科的大体设想。
社会学产生的背景：
由于资本主义发展带来的重大社会变革，尤其是“两次伟大的革命”：法国大革命和开始于英国的工业革命，无可挽回地改变了人类维持了数千年的生活方式，并产生了众多而深刻的社会问题。传统生活方式的瓦解和社会问题对社会稳定运行的严重威胁使得思想家们必须去正视和研究，并发展一种对社会和自然的全新理解。这是社会学产生的社会历史背景。
其次，由人类认识的历史继承性所决定，社会学的产生也在前人思想探索的基础上发展起来的。之前许多思想家对社会结构、社会变化的规律和未来图景等问题进行认真探索形成为数众多的理论成果，是社会学产生的思想条件。
再次，文艺复兴以来人类理性精神的发展和由此导致的科学方法的重大进步，是社会学产生的学术条件。事实上，社会学的奠基者孔德也正是想创立一门用自然科学的精确方法来研究社会的科学。
二、社会学的形成与发展
1，西方社会学的形成与发展
早期的重要理论家：
（1）孔德：社会学的创立者；实证主义与社会学研究方法；社会动力学和社会静力学；“人性宗教”。
（2）马克思（Karl Marx）：对资本主义社会的深刻分析；阶级分析方法和唯物主义历史观；未来社会去向与人类理想。
（3）斯宾塞(Herbert Spencer)：英国哲学家和社会学家。斯宾塞与社会进化论；斯宾塞对社会结构和功能的分析。
（4）涂尔干（或译迪尔凯姆：Emile Durkheim 1858—1917）：法国社会学家。涂尔干着重探讨的三个主题：社会学作为一门经验科学的重要性；个体的出现和一种新型社会秩序的形成，以及社会中道德权威的来源。涂尔干对“社会失范”和自杀的研究。
（5）韦伯(Max Weber)：德国社会学家。韦伯的“合理化”；运用理想型分析社会的方法；不同文明的对比分析。
（由于马克思对于社会学发展的独特贡献和深刻影响，马克思主义在当今若干国家的发展中起着指导作用，因此，也有教材也将马克思从西方早期社会学的发展中分离出来单独介绍。）
更近期的理论视角
（1）功能主义：认为社会是一个复杂体系，其各个组成部分协同工作产生了稳定和团结。社会学学科总体上应该研究社会各组成部分之间以及与社会整体的相互关系。它们往往把社会的运行比做一个活的有机体在运转，强调道德共识对维护社会稳定和秩序的重要性。塔尔科特·帕森斯和罗伯特·墨顿是功能主义两个著名代表。
（2）冲突理论：和功能主义者一样，也强调社会内部结构的重要性，但突出社会分化的重要性，拒绝接受功能主义对共识的强调。他们集中探讨权力、不平等和斗争的问题，趋向于把社会看成由追求各自利益的不同的群体组成。德国社会学家拉尔夫·达伦多夫是其中一个著名代表。
（3）社会行动论：如果说功能主义和冲突理论把重点放在支撑社会和影响人类行为的结构上，社会行动论则对形成这些结构的行动和社会成员的互动给于更多关注。社会学的任务不是解释决定人们行为的外在力量是什么，而是领会社会行动和互动的意义。社会行动论侧重于分析个体是如何行动或调整自我以适应彼此和社会。符号互动主义是社会行动论中最有影响的一个流派。
三、社会学在中国的发展
社会学基本上属于西学，19世纪末20世纪初引入中国。但是我国有丰富的社会思想，论及社会结构、社会变迁及人类理想，它们是中国社会学知识体系中的一部分。在社会学传入中国的过程中，严复做出了重大贡献。
20世纪初，社会学课程在高等学校中出现。其中，燕京大学、清华大学、北京大学、云南大学等院校的社会学研究取得了一些突出成果。
改革开放以来，在邓小平的亲自关怀下，中国的社会学研究得到恢复并得到较快发展，在经济体制改革和社会主义现代化研究中发挥着越来越重要的作用。

第二节 社会学的研究对象

社会学家历来对社会学的研究对象的界定或理解有不同看法，但总体上可以这样认为：社会学是从社会整体出发，通过社会关系和社会行动来研究社会结构及其功能、社会过程及其原因和规律的社会科学。
社会学研究的基本问题
个人与社会的关系是社会学研究的最基本的问题，包括：为什么个人要加入各种社会群体成为之一员？自然人是如何变为社会人的？其内在机制是什么？在这一过程中个人与社会的湖动关系是怎样的？社会互动的机制是怎样的？在社会互动中社会文化及现实环境的作用是什么？人在社会互动中遵循的规则是什么？等等
在社会结构方面的主要问题有：社会的基本结构是什么？人们活动于其中的基本群体形式有哪些？初级社会群体在其成员发展方面的意义何在？它对社会运行的功能是什么？社会组织在现代社会中的地位怎样？它对组织成员和现代社会的意义是什么？社会的纵向结构是怎样的？社会阶层对于社会成员和社会运行有什么作用？社会采用何种制度去维持社会秩序和促进社会结构的改变？社会制度发挥作用的机理是什么？它又是如何发生变化的？等等
在社会变迁方面方面的基本问题有：社会变迁的主要动因是什么？它的基本形式有哪些？社会问题对于社会变迁的意义何在：人类社会发展的前景如何？人类可否规划社会变迁以减少无计划变迁对社会成员 的损害？现代社会的变迁对于人的生存和发展的意义何在等等

第三节 社会学的学科特点与功能

社会学的知识体系与学科特点
社会学学科的知识体系主要由三大方面组成：社会学理论、社会研究方法和应用社会学。
社会学的学科特点主要有：整体性观点；方法和知识的综合性；科学性；应用性；建设性和批判性。
社会学与相关学科的关系
社会学与经济学、政治学和法学的关系：社会学与经济学、政治学、法学等同属于社会科学，但经济学、政治学、法学等社会科学往往只是研究社会生活的某一个方面，即使研究社会关系也是围绕各学科的研究中心，社会学则以各种社会现象为对象，综合地研究各种社会现象之间的联系。
社会学与历史学、人类学的关系：历史学、人类学都是从多个层面综合地研究人类和社会现象的科学，学科方法之间也越来越出现相互借鉴的趋势，但社会学和历史学、人类学在研究对象、研究重心等方面还是存在重大差别。
社会学与历史唯物主义的关系：历史唯物主义是一种社会哲学，是从哲学的角度对社会的基本矛盾、社会结构、社会变迁和发展规律进行理论分析的学说。历史唯物主义对社会学研究有指导作用，但不能代替具体的社会学研究。它们在研究对象和研究方法有明显不同。
社会学的功能
社会学具有重大的实践意义，其主要功能有：为社会发展战略的选择和政策制定提供科学依据；有利于制定和实施科学的社会规划；社会学能提供组织管理的知识；为建立健康、文明的生活方式和提高生活质量做出贡献。

推荐书目：
1，英克尔斯：《社会学是什么》，中国社会科学出版社，1981年
2，赖特·米尔斯：《社会学的想像力》，三联书店，2001年
3，马克思、恩格斯：《共产党宣言》，人民出版社，1997年
4，袁方：《社会学百年》，北京出版社，1999年
5，郑杭生：《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，2003年
第二章 社会及其构成

学习目的和要求
1，正确认识什么是社会，正确认识人的含义，明确社会与人的基本关系，社会是人的社会，人是社会的基本构成要。
2，正确认识社会有其内在结构及发展规律，社会既是社会行动的体系，从而社会发展与人的发展紧密相关，但社会发展演化又有其客观性。
3，社会的传续更重要的是文化的传续，文化的创造与发展与个人发展、与社会发展都密切相关。要切实把握文化的概念、特征、结构、功能等关于文化研究的基本知识，正确对待亚文化，正确对待它族文化。

第一节 什么是社会

一、社会的涵义
在我国古文中，“社会”一般是指民间的、有一定联系的人形成的社会活动的形式。中文社会学文献中所使用的学术概念“社会”是来自于日本学者对西方社会学概念society的翻译，近代中国学者在翻译日本社会学著作时沿用了这种译法。
自社会学产生后，“社会”一词自然成为了社会学中的核心概念。一般而言，它有如下含义：第一，社会是人的社会，是由有意志的个体组成的，是人们共同生活的结合体。第二，社会是个体通过互动而形成的，是一个互动的体系。共同兴趣和结合在一起带来的利益是人们结成社会的深层原因。第三，社会是由相关的社会关系积累、连接而成的，社会是社会关系的体系。
二、社会的性质与类型
社会的性质：
社会实在论和社会唯名论从两个不同的角度看待社会，得到两种不同的对于社会的本质性认识：社会实在论认为社会是客观存在，社会对个人的行为发挥主导作用，社会学的主要任务是研究社会的结构、社会制度和社会规范，研究这种既定的社会结构如何去指导、塑造其成员。社会唯名论则站在个人优先的立场，认为人们的行动构成社会，只有了解每一个行动者才能真正了解社会。
社会的类型：
社会类型可以从宏观角度和微观角度做出区分。就宏观角度而言，孔德将人类社会的发展分成三个阶段：神学阶段、形而上学阶段和科学阶段；马克思将人类社会发展分为五个阶段：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等。就微观角度而言，有以血缘关系为纽带形成的社会生活共同体，如家庭、家族；有以地缘关系为纽带形成的生活共同体，如：邻里、村落、城镇、社区等，有以业缘关系为纽带形成的生活共同体，如各种经济组织、政治组织、教育卫生组织、宗教组织等；还有因兴趣而形成的各种非正式群体（有人称为趣缘）。
三、社会的特点
社会具有多样性、复杂性、变动性的特点。

第二节 社会的构成要素

一、作为社会行动者的人
人的两重属性
社会学所研究的社会是人的社会，人是社会最基本的构成要素。在社会学里，人被看作是在一定社会结构中的、以角色规定为基础的社会行动者。
人有两重属性：生物性和社会性。生物性是一个人存在和活动的社会基础，社会性是人区别于动物的最本质的特征。正是具有社会性的人的结合构成了社会。
社会行动者，是指从事社会行动的人。即享有以文化和价值为基础，有目的、有意识活动的人。人作为社会行动者既反映了他的主体性和能动性，也反映了他的客体性。人是主体性和客体性的统一。
社会需要对人的行动的意义
作为社会行动者，人的行动受其需要的影响。马克思从人类发展史的角度分析了需要的重要作用认为生理需要和随之产生的社会需要在人类生存和发展中具有基础的作用。马斯洛的需要层次理论则从人本主义的角度阐述了需要对人的行为的激励作用，认为一般来说人都有：生理需要、安全需要、归属或爱的需要、自尊的需要、自我实现的需要。五种需要由低到高形成一种阶梯状关系。
二、社会关系
社会关系的涵义
社会关系是社会结构的基本元素，社会是社会关系的体系。相对于人际关系，社会关系是从更加概括和抽象的意义上说明处于相同或类似的社会相对位置上的人们之间共有的行为模式。如果从结构的角度来看，社会关系就是在社会中占有一定位置的社会角色间的关系，即它们之间稳定的、合乎社会期望的相互作用的模式。
社会关系的类型

社会角色的多样性，决定了社会关系的多样化。社会学中，一般从两个角度来认识社会关系：角色纽带的性质和角色之间结合的性质。
三、社会行动
社会是一个行动的体系
如果从社会角色背后的行动的角度看社会，可以说社会是其成员复杂行动的体系。韦伯认为，社会关系应该是根据行为的意向内容相互调节的，并以此为取向的若干人的举止。社会关系存在于发生在意向方式可以表明的社会行为的机会之中。这样，社会关系体系就是社会行动的系统。二者可以看作形式与内容的关系。
社会行动与社会结构的形成
社会结构的形成有一个过程，吉登斯称为结构化过程。行动者与结构的构成过程并不是相互独立的两个系列，而是体现了一种二重性。

第三节 文化

一、文化的涵义与分类
文化的涵义
文化一词在学术上的明确定义首先是由英国著名文化人类学家泰勒（E·B·Tylor）做出的。他认为文化或文明是一个复杂的整体，包括知识、信仰、艺术、伦理道德、法律和作为一个社会成员的人通过学习而获得的任何其他能力和习惯。英国人类学家马林诺夫斯基（Malinowski）发展了泰勒的定义，认为文化是指那一群传统的器物、货品、技术、思想、习惯及价值而言的，可以分为物质文化和精神文化。概括地说，文化是人类所创造的物质的和精神的成果，它包括人类创造的器物和其他物质产品、技术和知识、规范和习惯、信仰和价值等。是与自然物相对应的人类所创造的物质产品和精神产品的总和。
文化的分类
产品文化：住房、衣服、交通工具等
物质文化 工具文化：厂房、农具、机械等
智能文化：自然科学知识、管理技术知识
精神文化 规范文化：风俗习惯、礼仪规则、社会制度
理念文化：宗教、信仰
二、文化的特性
文化是人类活动的产物，是由人创造出来的和学到的。
文化是群体共享的，即当某种行为和价值被群体接受、共享时它们才成为文化并被保存下来。
文化是建立在象征符号之上的，是由包括器物在内的符号承载和表现的。
三、文化的结构与功能
文化的结构
文化元素：是指文化中的最小而有意义的单位，是独立地能反映某种文化意义的东西。
文化丛：相关的文化元素相互结合而形成的功能党委被称为文化丛。这种文化丛在时空中可以左翼作为一个单位存在并发挥作用。
文化模式：相关的文化丛经过有秩序、有条例的整合而形成的整体。
文化的功能
文化具有整合功能、导向功能、维持秩序的功能和传续功能。
文化多样性与文化变迁
文化的多样性：由于人们生活于其中的环境不同，人们谋生的手段和方式不同，所创造出来的文化也不同。文化于是具有多样性。如东西方文化的区别；游牧文化、农耕文化、商业文化的区别等等。
主文化与亚文化：主文化是指在一定族群中占指导或统治地位的文化。亚文化是指在这一范围内处于次要地位的文化。
我族中心主义与文化相对主义：我族中心主义是指站在本民族文化的立场上，认为本民族的文化优于其他民族的文化，进而排斥和否定其他民族文化的现象。文化相对主义则认为文化没有高低优劣之分，文化之间的差异是相对的。
文化变迁：文化变迁的两大原因：人们的发现和发明；文化传播。两种文化的接触通常会发生文化冲突或文化融合。

推荐书目：
1，吉登斯：《社会学》，北京大学出版社，2003年
2，张岱年：《中国文化概论》北京师范大学出版社，1994年
第三章 人的社会化

学习目的和要求
1，在学习第二章相关知识的基础上，进一步认识人的社会化的必要性和可能性，了解社会学对于人的社会化研究的三个基本视角，达到既有利于自身更好地实现充分社会化，又开始养成初步的研究意识。
2，弄清社会学所言基本社会化、继续社会化、再社会化等重要概念，进一步了解人的社会化是一个相当复杂的长期过程，并有多种可能结果。
3，认识人的社会化的一个重要任务就是使个体通过社会化形成比较稳定的心理特征，走出由本能支配的状态。社会化既要成功塑造各人的个性，又要避免性格雷同。

第一节 人的社会化的含义与内容

什么是人的社会化
社会化就是指一个人从生物体变为社会人的过程，即成为在社会行动中认同一定文化、遵从一定社会规范的社会行动者。
社会学对于社会化的研究有三个基本视角：个性发展的角度、文化的角度、社会结构的角度。从个性发展的角度，社会是人的个性形成和发展的过程。这是社会学中的社会心理学立场。从文化的角度，社会化是社会和群体向个体传输文化，个体学习和认同文化的过程。从社会结构看，社会化就是使个体变得具有社会性，而其结果是培养合格的社会角色。
人的社会化的必要性和可能性
社会化的必要性：
从个人角度看，作为生物体的个人并不是自足的体系，即他不可能自给自足。
从社会角度看，社会有自我维持和发展的取向。一个社会要延续就必然要要求新加入成员了解已有的文化遗产，认同社会的主导价值，遵循社会行为规范。一个社会要发展，也必须要提高成员的素质，提高其知识、技能，激发创造力。
人的社会化的可能性：人有较长的依赖生活期；人有较强的学习能力；人有语言的能力
人的社会化的内容
人的社会化的主要内容包括：学习生活的基本技能；学习谋生的基本手段；学习社会行为规范；明确生活目标；培养社会角色。
第二节 社会化的机构与过程

一、社会化的实施机构
社会化的机制
人的社会化机制是指人社会化过程的内在机理。主要包括社会化的实施者与社会化对象的关系模式。
教化论：将人的社会化过程视为社会化实施者向社会化对象实施教化的过程。如迪尔凯姆关于儿童建立道德感的看法。
学习论：将人的社会化过程视为社会化对象主动学习的过程。如皮亚杰的发展心理学就强调人的积极主动性。
互动论：将人的社会化视为社会化的实施者与社会化对象的相互作用过程。
社会化的机构
人的社会化是群体和社会对其成员进行塑造的过程，也是新成员的学习过程。这一过程中有两个行为主体：施教者和受教者。施教者主要有：家庭；同龄群体；学校；工作单位；大众传播媒介等。
二、基本社会化
美国心理学家艾利克森把人生分为八个阶段，即婴儿阶段、幼儿阶段、学前阶段、学龄阶段、少年时期、青年时期、成年时期、老年时期。认为在不同阶段 有不同人生任务。如果人能够成功地对特定的社会要求做出反应，就会得到积极的评价，反之会产生负面影响。
婴儿—青年时期时人的社会化的主要时期，这一时期的社会化被称为基本社会化。
少年—青年社会化遇到的问题主要有：心里上的断乳、社会价值观念的多样化、理想与现实的矛盾、社会的迅速变迁、代沟等方面。
三、继续社会化与再社会化
继续社会化：人们在基本社会化的基础上，继续学习群体和社会的文化，以适应社会生活、适应角色变化的过程。继续社会化的原因在于，随着社会成员自身及环境的变化，基本社会化中所学到的知识已不够用，从而需要学习新知识的过程。
再社会化：原来的社会化失败或其基本上已不适用，重新学习社会的价值和行为规范的过程。两种情况：一是原来的社会化失败，某些人不再遵从原来社会化所倡导的基本价值和行为规范，认同和采取了反主流文化的行为模式。一是原来的社会化的成果基本上已不适用。

第三节 社会化与个性发展

个性及其形成
个性也称人格。人的社会化就是使个体通过社会化形成比较稳定的心理特征，走出由本能支配的状态。个人的稳定的心理特征的总和就是个性。个性作为个体的稳定的心理特征一般表现为它的倾向性，即在一定具体的条件下对个体的某种态度和行动的积极的、选择性的推动。
个性是一个复杂的结构。个性的形成主要受到生理基础和社会因素的影响。
社会化在个性形成中的作用
一个人在生理素质的基础上，经过较长时间的社会实践和社会化会形成个性。不同个体因其生理基础和所经历的社会实践活动不同，其性格会有某些差异，但又会有许多相同之处。这是由文化在社会化过程中的重要作用导致的。
社会心理学家把同一群体中多数成员共同具有的心理特质和性格特点称为社会个性。弗罗姆认为，社会个性是一个集团的大多数成员性格结构的核心，是这个集团共同基本经验和生活方式发展的结果。
同一社会中不同成员的个性、性格高度相似的现象被称为性格雷同。性格雷同是过渡社会化的结果，不利于社会的发展。
个性与民族性
当把群体视为一个民族或一个国家时，这种社会个性就是民族性和国民性。相对于其他层次的社会个性，在民族国家体系的前提下，民族性对于当今社会成员的个性形成有更为重要影响。

推荐书目：
1，郑杭生：《社会学概论新修》，中国人民大学出版社，2003年
2，克特W巴克：《社会心理学》，南开大学出版社，1986年

3，林语堂：《中国人》，学林出版社，1994年
4，郑杭生　杨　敏：《社会学理论体系的构建与拓展———简析个人与社会的关系问题在社会学理论研究中的意义》，《社会学研究》2004，2
第四章 社会互动

学习目的和要求
1，正确认识社会互动的含义，明了社会互动对于自我意识、对于个人需要的满足、对社会构成和发展所具有的重大意义。
2，了解研究社会互动的主要理论派别及其实质区别。掌握马克思的社会交往理论，并能运用它于对社会实践的分析。
3，掌握社会角色这个基本概念，了解角色的各种类型，正确认识角色扮演及其可能出现的问题。

第一节 社会互动的类型及意义

一、社会互动的涵义
在现实中，人们进行共同活动是经常的，正是这种行动和它们之间对象的作用构成了社会的基础。这种行为指向他人，并以它们的符合自己预想的反应为目的的行为被称为社会行动。
社会行动及其类型：据韦伯的研究，社会行动可分为：目的理性行动、机制理性行动、情感行动和传统行动。韦伯认为目的理性行动具有最高的合理性。帕森斯则对社会性动的结构做了深入分析，认为作为“单元”的社会行动包括下列要素：行动者、目的、手段、条件和规范。
社会互动的涵义
群体活动和社会过程是由互为条件和结果的社会行动为基础的。当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。社会互动也称社会相互作用或社会交往，是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程，是发生于个人之间、群体之间、个人于群体之间的相互的社会行动的过程。
二、社会互动的类型
社会互动是社会存在的基本形式。可以从以下几个方面作出分类：
不同行动主体之间的社会互动
人际互动：人际互动是作为行动者的个人指由意识、由目的的相互作用的过程。
群体互动：群体与群体之间的相互作用。
不同性质的社会互动
合作：不同个人或群体为了达到共同的目的而互相配合的互动方式。
竞争：不同个人或群体各自获得同一目标而进行的互动方式。
冲突：人与人或群体与群体之间为了获得共同珍视的目标而采取的斗争、压制、破坏以致消灭对方的互动方式。
集体行为：一种特殊的社会互动
在现代社会中，在某种特殊场合下会发生一种无规则的、以当时的场景为基础的互动现象，如时尚、赶时髦、骚动等。社会学家将这种缺乏组织的一群人受到某一因素刺激或影响而形成的众多人的共同行动称为集体行为或集群行为。集体行动具有群体性、非组织性和突发性。因此，认真研究集体行为具有重大意义。
三、社会互动的意义
1，社会互动能促进对自我的认识
2，社会互动能满足行动者的需要
3，社会互动是社会构成与发展的基础

第二节 社会互动的理论

一、马克思的社会交往理论
在马克思那里，交往是指个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的相互作用的所有方式，是人从事共同活动的过程。由于解释人类社会形成和发展的需要，马克思更多地关注了劳动这一重要的社会交往方式。社会交往具有重要的意义：它是个体生存的需要；是人自我显现的方式；社会交往建构着社会。
二、符号互动论（symbolic interactionism）
符号互动论是一种通过分析在日常环境中人们的互动来研究人类群体生活的社会学理论派别，主要研究的是人们相互作用发生的方式、机制和规律。米德被认为是符号互动论的开创者。
符号互动论的基本理论
20世纪60年代，曾受业于托马、库利等门下的布鲁墨全面、系统地论证了符号互动论，总结了它的基本理论。
三个假设：第一，人们根据它们赋予客观事物的意义来决定对其采取的行动；第二，人们所赋予事物的意义是社会互动的结果，而不在于事物本身；第三，人们在应付它所遇到的事物时通过内部解释去运用和修改这些意义。
在此基础上，符号互动论形成了如下观点：第一，人类的最本质特征用符号表示个体体验的能力，人是符号的使用者。第二，人类运动符号彼此沟通，符号在人们的社会互动中发挥着重要作用。第三，人们通过解释他人行动中所具有的符号意义进行交换。第四，在互动过程中由于互动情景的变化，人们也在不断地修改对事物的定义。第五，角色扮演是最基本的互动方式。
三、常人方法学（ethnomethodology）
创始人为美国社会学家加芬克尔（Harold Garfinkel），又称俗民方法学，是研究人们在日常生活互动中使用的方法。
常人方法学认为，社会学应该研究常识世界，研究日常生活中的实践活动。在日常生活中人们行动具有权宜性。即行动不是按照事先规定的规则进行，而是行动者根据局部情况、场景条件，并以来自身的努力完成的。日常生活中的沟通和社会行动具有索引性。即当事人的实践活动运用共同完成且未经申明的假设和共享知识进行。在日常实践过程中，行动、说明（即行动可被观察、被报道）和场景构成了复杂的整体，它们之间存在者复杂的辩证关系。它们互为条件使实践行动具有返身性（reflexivity）。
四、社会交换论
社会交换的概念
按照社会交换论的观点，社会交换是人们交换报酬和惩罚的互动过程。与对受益进行纯粹算计的经济交换不同，社会交换建立在信任的基础上，并且未对义务做具体规定。
社会交换论的内容
霍夫曼的社会交换理论；布劳的社会交换理论。

第三节 社会角色

一、社会角色及其类型
社会角色的涵义与特点
角色是人们对处于特定位置上的人的行为的期望。社会角色是人们在社会生活中形成的、与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、社会所期望的一套行为模式。它是人的社会地位的表征，是一套有关权利、义务的规范。
社会角色具有的普遍性、具体性、复杂性、表现性等特点
社会角色的类型
先赋角色与自致角色：建立在血缘、遗传等先天或生理因素基础上的、由先赋地位所规定的角色是先赋角色。经过个人努力而获得的角色为自致角色。
规定角色与开放角色：对角色的行为规范和标准有明确而严格的规定的角色称为规定角色。社会并没有明确而具体的规定，只是指出了扮演这种角色所应遵循的基本思想，角色承担者可以根据自己的理解在一定范围内活动的角色角色是开放角色。
理想角色与实际角色：对于处于任何社会位置、承担某一角色的成员来说，社会都为其设计了一套应该遵守的、理想的、被期待的行为规范来指导其行为，这套行为被称为理想角色。实际角色是处于某一社会位置上的人实践其所应遵行的角色规范的情况，它是实际上表现出来的角色。
二、社会角色的扮演
一个人承担某种社会角色，并按着这一角色所要求的行为规范去活动被称为角色扮演
角色扮演一般包括：了解角色期望；角色认同；角色的具体扮演等必经过程。
角色扮演中的问题
由于人行为的多样性、活动情景的复杂多变、个人能力的限制，人们在角色扮演中可能会产生一些问题，一致发生不能有效地扮演角色的现象。主要有四种情形：角色混淆；角色紧张；角色冲突；角色失败。其中，角色混淆主要是指角色认知不清和场景分辨不清。
结构论与建构论的社会互动观
结构论把社会看成是社会关系的网络和体系。认为社会最根本的构成要素是社会关系，这些社会关系是既定的规范，是指导人们行为的原则。社会角色是社会关系的承载者。人们的行为是按照既定的行为规范进行的，社会互动就是社会角色的互动，即人们按照角色规范有序地互动。帕森斯的结构功能理论是这一观点的代表。建构论则认为，人是能动的主体，社会行为规范是人们建构的结果，而且人们处于不断的对社会规范的建构之中。社会互动不是按照既定的规则进行的，而是在参照行为规范的背景下人们不断的创造过程。符号互动论带有一定的建构论特点，后来的建构论在一定基础上就是以符号论为基础发展起来的。

推荐书目：
1，马克思：《德意志意识形态》，人民出版社，２００３年
2，彼得·布劳：《社会生活中的交换与权力》，华夏出版社，１９８８年
3，马克斯·韦伯：《经济与社会》，商务印书馆，１９９７年
4，欧文·戈夫曼：《日常生活中的自我呈现》，浙江人民出版社，１９８９年
第五章 初级社会群体

学习目的和要求
1，“群”是人类社会存在的基本方式，初级社会群体则是社会生活中最基本的社会群体形式。因此，要正确认识人类结成“群”的重要性和原因，正确认识初级社会群体对个人和社会的重要功能，了解初级社会群体的主要类型。
2，了解马克思主义关于家庭的基本观点，并结合其他理论的研究成果，正确认识中国家庭的现状及其发展演化。把对家庭的认识作为认识中国社会的一个切入点。

第一节 社会群体及其类型

一、社会群体的涵义与特征
社会群体是指人们通过互动而形成的、由某种社会关系连接起来的共同体。在这个共同体中，成员具有共同身份和某种团结感以及共同的期待。
社会群体具有：群体成员之间具有直接的、明确和持久的社会关系；群体成员具有共同的身份和群体意识；有一定的群体边界；群体成员有某种共同的期待与行动能力等特点。
二、社会群体的类型
小群体与大群体（按群体的规模分）
初级社会群体与次级社会群体（按成员间关系的亲密程度分）
正式群体与非正式群体（按群体内部行为规范的正式程度分）
血缘群体；地缘群体；业缘群体；趣缘群体（按群体形成的基本缘由分）
三、人类结合成社会群体的原因
人类结合成社会群体的一般原因：对付压力和合作的需要。
其次是群体的凝聚力因素：即群体成员之间互相吸引并整合为一体的力量。一般表现为三个层次：人际吸引；群体规范的形成与遵从；成员把群体的目标自觉地作为自己的目标，把群体规范内化为自己的行为准则。
再次，权力也是一个重要原因，尤其是当群体并不是完全自愿地形成的时候。

第二节 初级社会群体的特征与功能

一、初级社会群体（primary group）的概念与特征
初级社会群体的概念
初级社会群体是由面对面的交往形成的，具有亲密的成员关系的社会群体。它反映了人们最简单、最基本的社会关系，是社会的基本构成单位，是社会生活中最基本的社会群体形式。
初级社会的特征
以家庭、儿童游戏群体和邻居为代表的初级社会群体有：规模较小；持续、直接而全面的交往；人际关系亲密；非正式控制等基本特征。
二、初级社会群体的类型与维持
初级社会群体的类型主要有：家庭、儿童游玩群体、邻居、朋友圈子等，但要注意，作为初级社会群体的邻居是指家庭之间有密切交往者，并不是任何相邻而居者都会形成初级社会群体。
初级社会群体的形成与维持：初级群体的形成看似自然，实际上包含了群体成员积极的活动，是成员共同努力的结果。主要包括以下一些方面：经常性交往；非利己的动机；开放和宽容。
三、初级社会群体的功能及其变化
初级社会群体的功能
初级社会群体具有：个人社会化的基本场所；个人走向社会的桥梁；满足人的多方面的需要；有助于维护社会秩序等正向功能。
初级社会群体也有负功能，包括：初级社会群体的过分发展可能会抑制个人的发展；当初级社会群体的某些价值与社会发展的要求不一致时，成员对群体的忠诚可能会损害社会利益等。
初级社会群体的变化
现代社会中初级社会群体已经出现了一些衰落，主要表现在：初级社会群体的某些功能外移；初级社会群体内部的成员关系趋于松懈；某些初级社会群体名存实亡：如城市化带来的邻里关系的松懈。

第三节 初级社会群体的典型——家庭

一、家庭的涵义与类型
家庭是指以一定的婚姻关系、血缘关系或收养关系组合起来的社会生活的基本单位。在通常情况下，它又体现为一种经济团体，一种社会生活的组织形式和基本单位。
在社会调查中，一般将家庭分为：核心家庭、夫妻家庭、主干家庭、联合家庭、隔代家庭、单亲家庭等几种类型。
二、家庭的功能及其变迁
家庭的功能
家庭具有：生物功能，即性生活的满足和生育；经济功能，即生产与消费（现代家庭中，生产功能基本外移，主要是组织消费）；抚育功能，即生育子女；赡养功能；休息与精神满足等功能。
家庭功能受到家庭生命周期的制约。这种制约表现为在家庭生命周期的不同阶段，某些家庭功能会显现，此后会隐匿或退出。家庭的功能也会因国家和社会发展的不同阶段而异。
家庭功能的变迁
家庭功能的变迁是指在社会影响下，家庭功能所出现的变化。它包括功能替代、功能内涵的改变、功能外移、旧功能的消失与新功能的出现。家庭的主要功能随着家庭生命周期的阶段变化而发生的改变。
考察家庭可以有宏观和微观两种角度：宏观的角度主要是考察家庭制度及其演化。只要社会的家庭制度不变，家庭的核心功能也将不变。
三、中国家庭的变迁及其与社会变迁的关系
在现代化过程中，我国在家庭关系趋向平等这一夫妇式家庭制度的根本特征方面出现了重大变化，但在家庭结构方面仍保持了多样性。
经济体制改革导致的社会变迁对城市家庭的影响，首先在于改变着家庭收入水平与收入格局，改变着家庭成员的职业及与此相连的家庭成员的社会地位，改变着家庭成员的价值观念。家庭日益变成一个私生活的场所，这是我国城市家庭变迁的总趋势。

推荐书目：
1，费孝通：《乡土中国生育制度》，北京大学出版社，1998年
2，潘允康：《社会变迁中的家庭》，天津社会科学院出版社，2002年
3，西奥多M米尔斯：《小群体社会学》，云南人民出版社，1988年
4，米特罗尔：《欧洲家庭史》，华夏出版社，1987年
5，王跃生：《当代中国家庭结构变动分析》，《中国社会科学》，2006年第1期
第六章 社会组织

学习目的和要求
1，了解社会组织是现代社会的基本现象，正确认识社会组织在当今社会发展越来越重要的作用。了解关于社会组织的基本知识，如：构成要素、特征、结构、类型、组织目标、组织运行等。
2，了解社会学中一些主要的组织管理理论的基本观点，如：古典管理理论、行为科学管理理论、参与管理理论等，初步形成对社会组织的多视角、多层次的观察。
3，了解中国的“单位”组织，通过中国单位组织的产生、发展、变迁，管窥中国社会的深刻变化。

第一节 社会组织的特征与结构

一、社会组织的定义与特征
现代社会是以工业化和科学技术的高度发展为动力，工业化和科学技术的发展带来了社会分化和高度的社会分工，从而带来了合作的大量要求。为了进行稳定的经常性的合作，人们建立了各种各样的社会组织。现代社会是组织起来的社会，社会组织是现代社会的代表。在现代社会中，社会组织是最有代表性的群体形式。
社会组织的涵义
广义的社会组织是指人们从事共同活动的所有群体形式，包括氏族、家庭、秘密团体、政府、军队和学校等。狭义的社会组织是