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教师信息技术应用能力培训研修计划.doc

1、教师信息技术应用能力培训研修计划南阳市油田第八小学一、指导思想依据南阳市和油田教育中心有关文件和会议精神,为加快我校教育信息技术现代化的进程,提高全体教师的信息技术应用能力和水平,激发学生的学习兴趣,探索现代化教学手段,构建“互联网+生本”课堂,用教育信息化促进课堂教学改革的进一步深入,提高我校教育教学质量。二、学员基本情况分析: 南阳市油田第八小学共有33位教师参训,45以上的有17人,占50%以上;年龄偏大,但是信息技术能力较强,对于很多办公软件使用比较应手,反而是近几年分配下来的年轻教师,在办公软件商的使用较弱,但是这些年轻人接受能力强,使用网络能力强,总之,各有千秋,根据实际情况开展活

2、动。三、具体目标1、通过信息技术应用能力提升全员信息化教学能力培训。教师能完成四个模块的学习任务。即:“感受技术魅力提升综合素养”“运用技术工具开展教学设计”“应用技术工具创新教学活动”“应用技术工具优化教学评价”真正地实现信息技术与教育教学的深度融合。2、每个学员积极完成本次培训,本次培训分为线上学习目标和线下学习目标。线上学习目标:参课议课率达到100%,作业完成率100%,资源上传率达到85%以上,研修活动及问答等参与率达到90%以上,优秀作品达到20%以上;线下学习目标:1、建设资源库。包括ppt课件、思维导图、微课库和幕课翻转库。2、精品课例。汇集各学科“互联网+生本”课型精品案例。

3、3、成果汇集:对典型问题进行研讨,总结经验,汇集成册。四、实施策略(一)组织建设总负责人:张淑萍管理成员:教导处、信息室、教科室、各教研组长技术指导:王战伟 黄峰博 工作坊负责人:徐平(语文) 刘爱莲(数学) 孙星(综合) 线下研修负责人:徐平 李悟(语文)郑亚琴(数学)孙星(综合)(二)活动实施为了方便管理,我们线上由信息室管理,线下由教科室管理。线上由信息室引领先学,重点推荐,以学科为单位(语文、数学、英语、综合四个学科)成立学习小组,成立四个学科坊。线下以年级教研组和学科教研为单位展开活动,重点是组内练课和学科练课。在校本研修的过程中,每位参训学员需参与完成以下四项校本实践研修活动:活动

4、一:每位坊员要完成一份思维导图式的研修计划的研讨活动,促进信息技术提升工程的顺利实施。实施方法:1.在全员集中研修结束之后,每个学员要根据自己的特点,制定一份思维导图式的研修计划,在小组内交流,组内选优,在全校交流。2.学科教研组组织学员进行一次信息化教学设计研讨活动。重点关注技术支持下的教学设计理念变革、教学过程实施设计、学生小组学习设计、学习效果评价设计等环节。3.学员修改教学设计方案,互相学习,进一步修改完善设计方案,为参加活动二做好准备。活动二:参与一次“应用信息技术设计教学设计”活动,促进信息技术应用能力的提升。实施方法:1.以组为单位,每个学员设计一份应用信息技术的教学设计,在组内

5、互相交流,以组内教研课的方式进行展示。2.由本组学科组长组织相关学科进行观摩与评议,以学科教研课的方式进行展示。活动三:各组组织学员学习微课的制作,并在组内进行展示,每组选一名学员进行展示。各组在此阶段完成一份简报,并提交。实施方法:1、每组学员进行线上学习,重点是微课的制作及应用,学习完成后每个学员制作一节微课,信息室进行线下指导。2、在组长的组织下,对所做微课在组内进行交流,整改,共同提高参加学校微课大赛。活动四:完成“信息技术应用能力提升培训总结交流或成果展示”活动,促进信息技术在日常教学中的应用和拓展。实施方法:1、总结经验做法:总结各学科课型中如何使用微课、思维导图、云平台等信息技术

6、手段提高课堂效率的经验做法。2、汇集精品案例:汇集各学科“互联网+生本”课型精品案例。3、上“互联网+生本”课型展示课:以点带面,推进全校使用微课、思维导图、云平台等信息技术手段提高课堂效率五、保障措施1、学校成立组织机构,指定专人负责,做好校情分析,了解学校硬件设备、教师信息技术应用能力的基本情况,结合学校实际分层开展培训,使学员充分认识实施信息技术应用能力提升工程的重要意义。2、学校负责网络运行的相对稳定,提供培训所需场所及设备,确保线上、线下培训正常进行;制定本校的培训制度,与学校的目标管理考核挂钩,与教师资格证的认定挂钩,与年终的评优选先挂钩。3、评价机制校内评选15%优秀学员,并且将个人的学习纳入教师年终考核。 南阳市油田第八小学 2017年3月

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