教师个人参考计划总结《给教师的一百条新建议》读书心得.doc

教师个人参考计划总结《给教师的一百条新建议》读书心得
　　在倡导素养教育的今天，学校、家长对老师要求高，对学生的期望高。而学生本人却无所谓，在如此的情况下，我们应该如何做老师？这是我们经常议论的话题。有时我们本人都觉得茫然，束手无策，不明白如何去教学生。利用假期潜心阅读《给老师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书，我将一些读书体会归纳为以下几点：

　　一、做一个有情趣的人

　　不少人说本人不会玩了，假如放两天假，一般也确实是睡个大觉。有些退了休的老同志，一天天地老的特别快，大多由于他们没有什么业余爱好。一旦不上班了，整天没事可干，反倒闷出病来了。因而，一个人在工作之余要有一两种业余爱好，这是积极休息，也是提高本人生活情趣的必要的手段，假如整天只明白工作，那他的人生将是多么单调和乏味啊。“用艺术来‘宣泄’事实上是最正确的方法。比方看悲剧。悲剧确实是把美妙的东西撕毁给人看，看到剧中人物遇到宏大不幸，观众的感情得到了宣泄。”“事实上更幸福的是创作艺术。在艺术创作过程中，本人的主观世界完全投入了进去，废寝忘食乐此不疲，会使人十分满足。他创作时简直确实是神，他无比自由，他感受到世俗世界对他的限制而使他不自由，他理想中的天国就在他的创作中。”“只有关怀老师的心灵世界，才是真正地关怀老师和生命质量。”

　　一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离本人生活的人去沟通。做一个真实的人，敢于露拙也敢于表现本人。

　　二。做一个真实的本人

　　不管我们多么优秀，和几十个学生比起来，我们不如学生的地点实在太多了，学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多，这是个事实。由于传统的师道尊严，我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知，这是一个误区。事实上，学生也非常清晰，老师不会的东西多了，对高中生而言，他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。因而老师假如在学生面前假装什么都明白，反而给学生以假的印象。反之，假如老师在适当的时候哼上一曲，能够调走得找不着了，在适当的时候露上一小手，哪怕有着明显的破绽，在小孩们哈哈一笑中，让小孩们看到了一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在许多方面有着如此那样缺乏的你，小孩们和你的心理间隔一下子拉近了许多。另一方面，假如你在适当的时候大方激昂的来几句演讲，声情并茂地来一段朗读，不经意间非常专业地评一下当天的球赛，让学生眼前一亮：原来我们的老师还有这么一手！学生对你的好感立即激增。总之，让学生理解一个真实的你！

　　三、做一个擅长反省的人。

　　文中有如此一段话，“中国文化中有一个词是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。长期以来，我们的教学，包括我们的学生，包括我们老师本人，对本人的长处和短处事实上本身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比拟少。叶澜说过：”一个老师写一辈子教案不一定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。“要求老师学会反思，即强调老师从反思入手进展教育教学研究。老师在自我进修、自主学习的根底上，以本人的教育教学活动为考虑对象，来对本人所做出的行为、决策及由此产生的结果进展审视和分析，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，应用知识处理教学实际咨询题，提高参与者的自我觉察水平，促进本身才能的开展。关于老师来说，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改良过程；让老师本人承担起学习和才能提高的责任，在整个学习过程中老师具有学习的主动权和自主权。这又是一个不断的自我监视、自我调理、自我鼓励、自我强化的过程。反思是老师成长和自我开展的根底，老师从经历中学习，在反思中成长，这正是反思的理论支点。老师通过反思，自觉地探究教育教学过程，在学中教，在教中学，这是老师自我提高的最正确途径。