1、
学年第一学期小学数学高段教研组工作参考计划
一、教研目的
接着以课程改革为中心，以课题研究为核心，以夯实根底为一直，以提高课堂教学效率为重点，以更新老师教学观念，改变老师教学行为和学生的学习方式为方向，深化研究新课程施行过程中遇到的新咨询题、新情况，寻找处理咨询题的策略，努力提升学生的数学素养，促进老师的专业成长。
二、主要工作
（一）、优化课程施行
接着更新观念
接着组织学习《数学课程标准》，加深对其内涵的理解和把握；依照老师的不同需求，采取灵敏多样的学习方式，针对理论学习和教学实践中遇到的疑难咨询题，扎实有效地开展好学习、研讨活动，促进老师教育教学观念和
2、行为的进一步转变。
2、打造真实课堂
课堂教学力求突出主体性、注重根底性、坚持开展性、表达制造性、倡导开放性，使知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一起来，实现课程功能的根本转变。
倡导民主、宽松的教学，积极构建以学生开展为目的，以学生自主活动为根底的新型教学方式，要多一份理性考虑，多一份踏实，多一份务实，倡导简约化教学，提高课堂教学的实效性。
3、强化质量认识
对小学数学中的概念、性质、法则、公式等根底知识，尤其是容易混淆的概念，要使学生结实掌握并深化理解，不能单靠练习稳固。在抓根底知识的同时要设法提高学生灵敏处理咨询题及综合处理咨询题的才能。要加强命题
3、研究，关注新题型，力求轻负高效。
（二）．抓实课题研究
围绕上虞市课题《关于小学数学做中学――校本课程的开发和利用的研究》落实好研究过程，提高研究效益；要针对教学中的实际咨询题，有目的进展研究。
（三）、认真开展教研活动
为扎实有效地提高教研的效率，本学期打算以"传统教研与网络教研"相结合的方式开展教研活动。数学教研组专门建立一个博客，通过博客中的定时与不定的文章的上传和阅读，使每位老师积极参与到教研中来，力争构成浓重的校本研究气氛。教研活动接着以理论学习为先导，案例分析为载体，以咨询题为核心，以带着咨询题实践-反应-调整-再实践为根本方式，引导老师把工作中发觉的咨询题作为行动研究的主题，努力使教研组成为学习型组织，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。
2、要加强对"常态课"的研究，考虑如何有效提高课堂教学效益。实在做好"教学工作五认真"。备课时要在研究教材及新课程标准、教学对象的根底上，弄清本学科的教学目的，教材体系和学生在各阶段必须到达的双基要求，尝试多种方式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真施行每一堂课教学任务。作业要落实"有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠"的要求，在提优辅差方面，要有详细的落实提优、转差目的。
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