1、学校规章制度之小学校本教研制度
镇江实验小学校本教研制度
为加强和改良学校教研工作，提高全体老师参与课改实验的才能，充分发挥教学研究工作在推进课程改革中的作用，促进学校根底教育改革目的的全面落实，进一步搞好课改实验工作，制定本方案。
一、指导思想。
全面贯彻教育部《根底教育课程改革纲要（试行）》，以新课程为导向，改良和加强教研工作，立足学校，建立以处理学校在课程施行中所面临的各种详细咨询题为对象，以老师为研究的主体，研究和处理教学实际咨询题，总结和提升教学经历，构成民主、有效的教研机制，努力学校成为学习化组织，全面提高教育教学质量。
二、施行方案。
1、健全组织，加强治理
2、力度。
以校为本的教研制度是新课程实践的需要，也是新课程顺利开展的制度保障。我校成立了校本教研的领导小组，构成学校校长第一把手亲身抓，教诲主任、教研组长、备课组长参与的教学研究制度。
2、制造条件，加强学习培训
为了促进每位老师的专业开展，学校鼓舞老师树立终身学习培训、终身学习的认识，养成时时、处处、事事学习的习惯。课程改革没有现成的答案，一切只有靠老师学习与实践来探究，学校尽可能制造条件让每位老师更新观念，转变角色，学习各种知识，学习专家课改理论和别人的经历；学习精深的专业知识和广博的文化根底知识，习惯不断生成的课堂，提高本身的业务水平和综合素养。
3、以学校教学研究为载体，全面推进
3、课改工作
校本教研制度的理念是老师是研究的主体，学校是教学研究的主阵地，促进师生共同开展是教学研究的直截了当目的。详细来讲学校要立足本校实际，发挥学校内部的教育智慧和资源来处理新课程施行过程中面临的各种详细咨询题。
（1）构筑教研平台，推进校本教研制度的建立；
（2）加强教学常规治理，提高教研质量。
三、详细做法
1、期初，有打算地安排好每周一次的业务学习，内容有骨干老师的经历交流、公开课观摩等，老师都要做好笔记，以便于改良本人的教育教学。
2、每人读一本教育教学专著，及时记好理论笔记，每两月检查一次。
3、鼓舞老师自学与培训，自学新课标的精华，积极参加各级各类培训，如骨干老师培
4、训、课题研究培训、校本课程研究培训、校本培训等，其中校本培训是学校老师培训的主要方式，学校利用本校各级骨干老师和课改中涌现出来的典型优势，采取一帮一rdquo;的老师互助活动，互相商讨、协调、合作，共同研讨咨询题，提高驾驭课堂的才能。
4、由教诲处每月举办有专题的课改沙龙或课改论坛，就当前亟待处理的教学热点咨询题为主题，让老师结合本人教学实践中的经历教训进展研讨、交流，利用老师集体智慧来为本人的教育教学效劳。
5、接着推行校内一人一课、一周一课rdquo;活动，加强随堂听课，听课老师应认真记好笔记，就课堂中存在的咨询题及时反应、交流，实事求是地填写课堂评价表。
6、由教研组长负责本教研组
5、的研讨活动，每人每学期上一堂研究课，并进展说课，听课老师进展评课，并说本人的教学设想。
7、每周的周三、周四下午定为教研活动时间，按学科进展说课活动，来提高备课的质量，以到达教育教学质量的全面提高。
8、积极配合家长学校的工作，实行家长开放日活动，向家长开放我们的课堂，让家长理解课程改革的宏大意义，获得家长的支持与理解，实现双赢的目的。
9、加强校际间的联络，制定相应的研讨活动打算，实行资源共享。
10、做好课题的治理工作，针对教学中的困惑，构成本人研究的课题，旨在平时做个有心人，把本人在教学实践中的教学案例进展评析，反思教学中的成功与遗憾之处，写下本人的校本教研故事。
11、鼓舞老师积极撰写高质量的教育教学论文，提升老师的专业理论水平。
12、做好校本教研的总结提高及台帐材料的积累工作。
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