2013年远程培训intel未来教育项目地理模块一作业地理信息技术的应用.doc

地理信息技术的应用
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所教学科
地理
所教学段
高中
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单位名称

    本模块将用来记录您在模块1至模块3中的学习反思。在前三个模块结束时，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。
第1步：选择单元
    请选定一个您所教的、且包含有项目学习要素（如探究活动、高级思维、真实情境、自主学习、合作学习等）的单元。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。
原单元概述:
根据高中地理课程的总体目标和要求，学生不仅要初步掌握地理基本知识和基本原理，获得地理基本技能，发展地理思维能力，还要初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。因此，高中地理鲁教版教材在必修1和必修2模块分别以三个单元活动的形式安排了三种地理信息技术的有关内容。由于技术太新，教师知识更新往往达不到时代要求，加之学校硬件设施落后，学生的观念等等问题，这部分内容的教学往往比较枯燥乏味，学生也不感兴趣，从而成为教学的难点。教材将本部分内容分散编写的形式虽然分散了难点，但实际不利于学生对本部分内容的系统学习和对比学习，学习的实际效果往往并不理想。基于三种地理信息技术既相互独立又具有一定的内在联系的特点，因此将该部分内容整合为一个主题单元，以便学生能够系统学习、对比学习，增强学习的效果。
    在本主题单元中，我们把教材三个部分的单元活动设计成三个专题来组织学习。专题一：遥感技术及其应用。结合具体实例，了解遥感技术的特点和应用，并初步学会遥感图像的简单判读。专题二：地理信息系统及与城市管理。通过实例及有关资料了解地理信息系统的特点及作用。专题三：全球定位系统与交通运输。通过实例及有关资料理解全球定位系统的特点及作用，并初步学会简单的GPS手持机的应用。这三个专题的确定源于教材，但又进行了适当的整合与对比，便于学生的系统学习和对比学习。
描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：
（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列所有的评价内容）
    1.要求学生在课前完成预习学案中有关的知识预习及预习自测题目，老师通过批改了解学情；
    2.课堂上，老师主要结合课前的学情了解，检查提问学生对知识的记忆、理解和掌握情况；
    3.在课堂末尾，对学生进行当堂大达标测评，检查学生最终的学期情况；课后适当布置一定
作业，老师检查批改学生的作业完成情况。
第2步：21世纪技能
在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中的三个21世纪技能，也考虑一下利用什么技术工具来支持这些技能的学习。
21世纪技能
技术工具
交流和合作
做好学生分组合作与交流的情况记录
信息素养
学生自评与互评
主动性和自主学习
做好记录并及时反馈
创造力和创新
评价量规
修订后的单元概述：
考虑在本单元培养某种21世纪技能后，您的单元设计是否发生了变化？在下面空格处重新介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。
主要教学内容：
遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）
单元教学目标：
依据本单元教学内容、课程标准，融入21实际技能，特制订如下教学目标。
知识与技能：
1.了解遥感技术、地理信息系统及全球定位系统的特点及其应用；
2.初步学会对遥感影像进行简单解译的方法以及全球定位系统手持机的简单使用方法；
3.理解地理信息技术的应用对协调人地关系的重要影响。
过程与方法：
1.结合具体案例及有关资料了解遥感技术、地理信息系统及全球定位系统的特点，培养分析及获取地理信息的能力；
2.联系实际理解遥感技术、地理信息系统及全球定位系统的应用以及地理信息技术对
人地关系的重要影响，培养
学以致用的能力。
情感态度与价值观：
认识到地理信息技术的重要作用，增强对科学技术知识学习和探索的热情。
主要教学过程：
本单元可以分为遥感技术（RS）、地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）三个主题单元。现在以第二专题——地理信息系统为例，简单说明主要的教学过程和学习活动设计。
学习目标：
1.说出地理信息系统的工作流程和主要功能。
2.举例说明地理信息系统的应用领域。
3.通过实例说明地理信息系统在城市基础设施管理以及医疗救护中的作用。
4.感知地理信息系统的强大功能，体会地理信息技术在社会经济发展中的作用，了解地理科学的发展前景。
学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）
导入：
考虑到学生对于地理信息系统的认知有限，教师先播放一段简要介绍GIS及其应用的视频——《地理信息系统——充满前景的专业》（视频网址：
活动一：学习地理信息的概念及特点
1.提出问题：
1）什么是地理信息系统？
2）GIS中的数据有哪两大类？
3）地理信息系统主要由哪几部分组成？
4）地理信息系统的主要功能有哪些？
2.学生在教师引导下通过网络观看多媒体课件的有关内容，并结合教材，思考并回答上述问题。
3.观看教材图2—4—1，了解GIS的工作流程。
4.通过观看教材图2—4—2（国家基础地理信息系统网站的主页面），了解GIS的特点和功能，以及国家地理信息系统发展的最新动态。学生登录该网站，简要了解其主要栏目的内容，并通过网上播放栏目，直观了解地理信息系统的工作成果。
活动二：学习地理信息系统的应用
   1.提出问题：地理信息系统主要应用领域有哪些？
2.结合教材观看网络上的多媒体演示内容，并利用网络搜集资料，然后针对上述问题进行分组讨论和总结。
3.各组结合实例，展示和说明探究与讨论的成果。
4.教师总结归纳。
活动三：学习城市管理中地理信息系统的应用
    1.提出问题：
    1）地理信息系统可以应用在城市管理中的哪些方面？
2）地理信息系统在医疗救护中如何发挥作用？
2.结合教材并在教师引导下观看网络多媒体演示，思考并回答上述问题。教师总结归纳。
3.学生上网搜集资料，了解地理信息系统在城市管理或其他领域中的应用。
4.上网查询山东省、临沂市的公众地理信息系统管理系统，了解其主要功能和作用，并学会基本的操作方法。
全课总结：
简要回顾本课时所学内容，并联系与遥感技术进行比较，也为下一专题的学习做好铺垫。
达标测评：
    学生当堂限时规范地完成相关专题测评题目。
教学评价
评价要素：
1.对提出问题的分析回答
评价方法：现场评价，教师评价与同学互评。
评价指标：问题回答思路清晰、条理，结论正确。
2.学生的合作交流及展示情况
评价方法：现场评价，教师评价与同学互评。
评价指标：
1）交流主动、充分、深入。
2）展示积极，展示结果符合要求。
3.达标测试完成情况
评价方法：现场评价自我评价，同学互评，教师评价。
评价指标：答案全部正确。