1、实验小学班主任培训参考计划
一、指导思想
以“三个代表”和科学开展观为指导，贯彻落实落实《中小学老师职业道德标准》，提高班主任的思想政治、职业道德素养，提高班主任岗位技能和教育科研才能，提高班主任的治理水平，实在发挥班主任在学生思想道德建立和任课老师的治理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目的：
1、通过培训，协助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经历，掌握当代青青年思想政治工作和思想道德教育的根本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青青年健康成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务，以高
2、度负责的态度，严肃认确实做好班级治理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训措施：
1、构建班主任队伍科学治理的机制，抓住"选拔、培训、鼓励"这三个环节，接着组织定期学习、现场观摩和调查研讨、班主任根本功竞赛、新老班主任结对子等活动。本学年还推行优秀班主任主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
（1）、思想观念的转变。采取各种方式从培训的意义、目的、方式、任务等方面进展宣传，使老师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，加强老师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高老师校本教研的水平。使老师在观念上发生转变，树立“工作学习化，
3、学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以习惯学习型社会的需要。
（2）、育人观念的转变。随着时代的开展，教育改革的不断深化，老师的育人观念也应随之转变。在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
（1）、校本培训与教育教学实践相结合。开展校本培训中留意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有打算、有目的、针对性地对班主任进展培训。首先把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要方式，把年级组作为校本培训的最基层的单位，以班务治理才
4、能为中心，培训内容的重点是提高班主任德育才能和治理艺术。
（2）、校本培训与教育科研相结合，以研促训。做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题，落实人员，落实时间。促进校本教研的开展。
（3）、校本培训与专家引领相结合。通过请专家、名师到校指点，到外校到外校拜师学习等方法，借助外界力量搞好校本培训。主要方式有：一是请专家到校进展专题讲座；二是请专家进校指导；三是走出校门拜师。
3、加强“三项治理”。
（1）、抓好组织治理。成立以校长为组长的学校老师接着教育领导小组，由专人负责老师的校本培训工作。
（2）、抓好制度治理。建立并健全校本培训的治理制度和考核方法，如学习制度，班主任才能考核制度，班队课的行政检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作从制度上得以保证。
（3）、搞好档案治理。按照老师培训的要求建立培训档案，将老师个人的培训打算、教学论文、自学笔记、听课记录等原始材料以及学校正老师参加培训的情况，各项培训内容的考核情况登记装入培训档案。
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