1、宁城县明德学校二年级语文识字5学习目标：1、会认10个生字，会写8个字。2、引导学生初步认识谚语，理解谚语，能正确、流利地朗读谚语。3、激发学生积累谚语的兴趣。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、会认10个生字，会写4个字。教学过程：一、板书课题：同学们，今天我们学习识字3，请同学们伸出手和老师一起板书课题，并大声的说出笔画名称。我们齐读课题。二、出示学习目标：这节课我们的学习目标是（齐读）（课件展示：1、正确、流利地朗读课文。2、会认10个生字，会写4个字。）同学们用响亮的声音告诉了老师你们的信心，加油！老师相信你们是最棒的。三、第一次“先学后教”（初读课文，扫除
2、生字） （一）先学1、教师泛读，学生自由读。（3分钟） 请同学们认真听，看谁听的最认真。老师最喜欢认真细心的孩子。2、指名读 读的同学要认真把字音读准，能做到不添字、不漏字，听得同学比谁听的认真，发现错误及时改正。（二）后教1、指名纠错；2、齐读出错的词语，然后指名读；四、第二次“先学后教”（学习会认字）通过同学们的共同努力，我们顺利的闯过了第一关，那我们接着来闯第二关，比谁把本课的10个生字谁最先会认，会读，会组词。出示自学指导：自己读词语，注意红色字，记不住的问问同桌是怎么样记住的。（2分钟后开始比赛）（一）、出示拼音词语。自由读。（二）、出示去掉拼音的词语。指名读。师：这次没有词语朋友的
3、帮忙你们还能认识这些字吗？（三）、出示生字，反复练读。五、第三次“先学后教”（ 比流利朗读课文）师：大家自学的能力真是让老师佩服。生字掌握得这么棒，它们重新回到了课文里面，我相信在第三场比赛中，你不但可以把字音读得正确，而且很流利。大家端起课本，读一遍课文停下抽测师：同学们课文读得真流利，希望大家再接再厉，来看第四场比赛，比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。六、第四次“先学后教”（ 比会写生字）1、出示自学指导：每个字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、学生交流，师板书、生书空。3、四生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。七、当堂训练。练习本上一音二字一词。第二
4、课时学习目标：1、会写4个生字。2、能够背诵课文。（师念目标）教学过程：一、导入师：这节课我们继续学习识字1，板书课题，生书空。二、出示学习目标，师读。目标大家清楚了，你们有信心完成吗？声音很洪亮，说明大家信心十足，现在我们就开始比赛吧！一、比谁读课文最认真（第一次“先学后教”，理解课文内容）（一）、自读课文一遍。（二）、生自学，按要求完成问题。逐题呈现，逐个完成。先自学、后交流纠正。这些谚语告诉什么道理？你是从哪个词语或句子知道的？你能找出相应的词语或是句子吗？二、比谁填的又快又准（第二次“先学后教”）。三、比写字（第三次“先学后教”）师：同学们读课文读得很棒，老师真高兴，老师也相信你们能把字写得大小适中、间架结构合理、笔画笔顺正确。下面我们进行第三场比赛。1、出示自学指导。每字组二个词。观察字的结构、笔顺、压线笔。(1分钟)2、生交流。师范写、生书空。3、四生板演，其余学生临摹生字。4、评议，练习。四、比背诵。（第四次“先学后教”） 同学们的表现都这么认真，老师相信你们能够以最快的速度背熟课文，开始吧。五、当堂检测。教后反思
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