1、与朱元思书
第二课时
班级： 姓名： 时间： 撰写人：
一、课前导学（利用课余时间）
目标：1、背诵课文 2、积累文言词语
内容：1、小组成员自己背诵，组长检查。
2、积累文言词语
（1）找出文中的通假字，并写出意思。
（2）古今异义词 古义： 古义： 古义：
流 戾 经纶
2、 今义： 今义： 今义：
（3）一词多义 天下独绝（ ） 负势竞上（ ）
绝 上
猿则百叫无绝（ ） 横柯上蔽（ ）
（4）词类活用 ①猛浪若奔 ②互相轩 邈，争高直指 ③负势竞上
· · · ·
二、 课
3、堂导学
学习目标：1、背诵课文 2、展示课前预习成果 3、课文翻译 4、了解写法特点
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
内容、学法、时间
互动程序
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结
背诵课文 （5分钟）
要求学生熟读成诵，并能默写。
小组成员之间互相检查，争取每人都要过关。
每组推选一人进行展示。
把难写的字、生僻字写在这里：
展示课前预习成果
（5分钟）
在书上或资料
4、上查找
组长组织本组讨论，互相交流
每组推选成员上黑板演板，其他小组质疑
识记文言词语，我能行。
课文翻译（15分钟）
能熟练翻译课文
组长组织本组讨论，互相交流
小组成员可以从文中任意选一句或几句考察本组成员或其他组的成员，组员之间互相评定
掌握翻译的一些基本技巧，总结如下：
了解写法特点（15分钟）
问题研究：
1、作者在描绘异水时，抓住了水的什么特点来写的？运用了什么写法或修辞方法，有什么好处？2、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”一句写出了“奇山”的什么特点？运用了什么写法？3、“泉水激石……百叫无绝”写出了“奇山”的什么特点？运用
5、了什么写法？你从泉声、鸟声、蝉声、猿声中听到了什么？
组长组织本组讨论，互相交流
每组推选一人进行展示，其他小组成员质疑
我的总结：
三、课堂训练（5分钟）
1、文中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是：
2、 概括赞叹富春江景色之美的句子是：
3、写江水清澈的句子是：
4、把原本静止的重山叠岭之状写活的句子是：
5、写听觉感受的句子是：
6、写优美的自然景物深深吸引游人的句子是：
7、文中从侧面表现水的清澈的句子是：
6、 。
8、作者描绘异水时，抓住了 、 的特点；描绘奇山时，紧扣 、 、 的特征。
9、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》中哪句话与它有异曲同工之妙： 。
10、下列句子不是骈句的一项是( )
A、从流飘荡，任意东西。 B、自富阳至桐庐，一百许里。
C、夹岸高山，皆生寒树。 D、负势竞上，互相轩邈。
11、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
四、齐声背诵本课
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