1、江西省特岗教师真题及答案
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江西特岗教师招聘考试中学教育模拟试题及解析三(单选)
一、单项选择题(本大题共12小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在括号内)
1.( )标志着教育学开始成为一门独立的学科。
A.《普通教育学》
B.《大教学论》
C.《民主主义与教育》
D.《教育学》
2.德育的核心或基础是( )。
A.思想政治教育
B.法律教育
C.性教育
D.道德教育
3.根据成败归因理论，下列( )属于外在的稳定的不可控的
2、因素。
A.能力高低
B.运气好坏
C.外界环境
D.任务难度
4.桑代克提出众多学习律，其中描述动机的是( )。
A.效果律
B.准备律
C.练习律
D.同化律
5.根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( )。
A.较高的水平
B.较低的水平
C.非常高的水平
D.中等水平
6.马斯洛需要层次理论中的最高层次是( )。
A.安全需要
B.尊重的需要
C.爱与归属的需要
D.自我实现的需要
7.成就动机理论的主要代表人物阿特金
3、森将个体分为力求成功者和避免失败者，当一项任务的成功率为50%时，力求成功者会( )，避免失败者会( )。
A.可能选择，回避任务
B.回避任务，犹豫不决
C.坚决选择，可能选择
D.可能选择，犹豫不决
8.新中国成立初期，在中国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是( )。
A.凯洛夫的《教育学》
B.冈察洛夫的《教育学》
C.巴拉诺夫的《教育学》
D.巴班斯基的《教育学》
9.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的
联系属于( )。
A.机械学习
B.意义学习
4、C.接受学习
D.发现学习
10.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是( )。
A.徐特立
B.蔡元培
C.杨贤江
D.陶行知
11.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，经过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于( )。
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
12.遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是( )。
A.痕迹衰退说
B.同化说
5、C.干扰说
D.动机说
一、单项选择题
1.B[解析]捷克教育家夸美纽斯写作的《大教学论》是世界上第一部专门的教育学的著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。
2.D[解析]狭义的德育专指道德教育。事实上，道德教育也是思想政治教育及其它教育的基础。
3.C[解析]只有外界环境是外在的稳定的不可控的因素。
4.B[解析]在桑代克体系中，动机被看做是一种在特定时刻存在于神经系统中的特定准备方式。学习者是否会对某种刺激做出反应，同她是否已做好准备有关，即桑代克所谓的“准备律”。
5.B[解析]耶克斯一多德森定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较
6、容易，最佳激起水平较高;任务难度中等，最佳激起水平也适中;任务越困难，最佳激起水平越低。因此，在学生遇到困难或出现问题时，要尽量心平气和地慢慢引导，以免学生过度紧张和焦虑。
6.D[解析]马斯洛假定人类有七种基本需要：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、认知的需要、审美的需要、自我实现的需要。她还认为在上述需要的满足过程中，各种需要不但有层次高低之分，还有前后顺序之别，只有低层次需要得到基本满足之后，才能产生高层次需要。马斯洛将以上七种层次的需要分为两大类，较低的前四层为基本需要，较高的后三层为成长需要。
7.A[解析]阿特金森认为力求成功者的目的是获得成就，因此她们会
7、选择有所成就的任务，而成功概率为50%的任务是她们最有可能选择的，因为这种任务对她们的能力最富挑战性。当她们面对完全不可能成功或稳操胜券的任务时，动机水平反而会下降。而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，如果成功几率大约是50%，她们会回避这种任务，因为选择容易的任务能够保证成功，而选择极其困难的任务，即使失败，也能够归因于任务的难度，从而减少失败感。
8.A[解析]新中国成立初期，在中国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是凯洛夫的《教育学》。
9.B[解析]奥苏伯尔的有意义言语学习理论认为，所谓有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
10.D[解析]被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。
11.A[解析]略。
12.B[解析]奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。
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