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小学一年级数学教师教学工作参考计划.doc

1、小学一年级数学教师教学工作参考计划2020小学一年级数学老师教学打算范文2020小学一年级数学老师教学打算范文1一、本班学生数学学习情况分析班级学生69名,在通过了一个学期的数学学习后,根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去,小学一年级数学下学期教学工作打算。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的咨询题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生,我

2、应该关注的的是使已经根本构成的兴趣持久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法的初步认识,16的乘法口诀,认识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、注重以学生的已有经历知识和生活经历为根底,提供学生熟悉的详细情景,以协助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容,为学生理解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联络。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验

3、。4、注重引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习,工作打算小学一年级数学下学期教学工作打算三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程,义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百,初步认识数位和数位顺序,初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比拟两个数的大小。2、经历探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比拟纯熟地进展口算。3、在现实情境中,认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角,1角=10分,保护人民币。4、经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。5、初步感受

4、形与体的联络,初步感受直线图形与曲线图形的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经历搜集、整理、描绘和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进展简单的分类,学会用简单的符号搜集、整理数据,并把统计结果填入简单的统计表。8、能看明白简单的统计表,并初步能对表中的数据进展简单的分析、推断和推理。(二)、数学考虑方面1、在认数过程中初步开展思维才能。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具表达象中概括出数学规律;在学习数的组成与比拟大小时,进展分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并掌握100以内加、减口算方法

5、时,培养思维的精确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵敏性。3、在认识乘法的过程中,初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略,开展推理才能。4、在认识常见平面图形和对图形进展折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。5、在处理咨询题的过程中能进展有条理的考虑,并对运用方法和获得结果的合理性进展初步推断。如利用可能监控计算得数、检查处理咨询题的答案,运用统计数据进展合情推理等。(三)、处理咨询题方面1、在老师组织下,能运用认识的数描绘、交流现实生活中的事件。2、在老师的指导下,能从实际生活和现实情境中发觉数学咨询题、提出咨询题,并应用已经掌握的数学

6、知识和方法处理咨询题。3、在详细的咨询题情境中,能探究处理咨询题的有效方法,能大致表达处理咨询题的过程,能在老师的安排下回忆分析和处理咨询题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于小孩理解的咨询题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络,适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。2020小学一年级数学老师教学打算范文2一、本班学生数学学习情况分析班级学生69名,在通过

7、了一个学期的数学学习后,根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到考虑深度较难的咨询题时,有畏缩情绪。在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的表达一个小孩学习的真实情况。因而对这些学生,我应该关注的的是使已经根本构成的兴趣持久的保持,并逐步引导思维的乐趣、体验成功所获得的乐趣。(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的数,两位数加、减整十数,两位数加、减一位数,乘法

8、的初步认识,16的乘法口诀,认识人民币,长方形、正方形、三角形、平行四边形及圆的直观认识,简单的统计,数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、注重以学生的已有经历知识和生活经历为根底,提供学生熟悉的详细情景,以协助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容,为学生理解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联络。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。4、注重引导学生自主探究,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探究的气氛中学习。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的过程,义识100以内的数;初

9、步认识计数单位一、十和百,初步认识数位和数位顺序,初步理解100以内数的组成,掌握数序,会比拟两个数的大小。2、经历探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程,并能比拟纯熟地进展口算。3、在现实情境中,认识人民币单位元、角、分。明白1元=10角,1角=10分,保护人民币。4、经历观察常见平面图形的过程,直观认识这些图形,能正确识别这些图形。5、初步感受形与体的联络,初步感受直线图形与曲线图形的不同。6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。7、经历搜集、整理、描绘和分析数据的过程,能对日常生活中的事物、现象进展简单的分类,学会用简单的符号搜集、整理数据,

10、并把统计结果填入简单的统计表。8、能看明白简单的统计表,并初步能对表中的数据进展简单的分析、推断和推理。(二)、数学考虑方面1、在认数过程中初步开展思维才能。如认识计数单位和数位顺序时,学习从具表达象中概括出数学规律;在学习数的组成与比拟大小时,进展分析、综合、推断、推理等思维活动;在整理数的顺序时发觉百数表的一些规律等。2、在探究并掌握100以内加、减口算方法时,培养思维的精确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵敏性。3、在认识乘法的过程中,初步体会一般与特别的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培养学习策略,开展推理才能。4、在认识常见平面图形和对图形进展折、剪、

11、拼等变换中初步培养空间观念。5、在处理咨询题的过程中能进展有条理的考虑,并对运用方法和获得结果的合理性进展初步推断。如利用可能监控计算得数、检查处理咨询题的答案,运用统计数据进展合情推理等。(三)、处理咨询题方面1、在老师组织下,能运用认识的数描绘、交流现实生活中的事件。2、在老师的指导下,能从实际生活和现实情境中发觉数学咨询题、提出咨询题,并应用已经掌握的数学知识和方法处理咨询题。3、在详细的咨询题情境中,能探究处理咨询题的有效方法,能大致表达处理咨询题的过程,能在老师的安排下回忆分析和处理咨询题的过程。四、主要教学措施1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中,留意多一些有利于小孩理解的咨询题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业,比方动手的作业,少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络,适当教给家长一些正确的指导小孩学习的方法。

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