教师个人参考计划总结心理健康培训学习心得.doc

教师个人参考计划总结心理健康培训学习心得我有幸参加了由县教育局举办的全县中小学心理健康教育老师培训班的学习，全部由湖北师范学院教授讲课，为期12天，本次培训共有来自全县69位老师参加，培训主要围绕七个内容展开的：心理学根底、开展心理学、心理测量学、社会心理学、变态心理学与健康心理学、征询心理学、学校心理健康教育。下面将此次学习的心得体会总结如下：第一，重新认识自我，审视本人的工作思路。在这次的心理健康教育学习中，我们不仅学习到了对学生的心理健康教育的方法，而且还学习到了老师的人格的力量。健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确理解和接纳自我，克服职业倦怠，能正确地感知现实并习惯现实，良好的习惯及良好的人际关系，能平衡过去。原来身为一个教者，我们本身的心理或多或少存在一些有征询题，我们本人居然浑然不觉，试想长此以往，接受我们教育的学生心理上是不是也存在征询题？想到这里，不仅有些汗颜。天真无邪的小孩假设在阴暗的心理妨碍下那后果不堪设想。学习后，我要重新调整心态，以一个健康心理走进学生的内心，将心理学的理论联络工作实际，融入到日常教学中。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生征询题，轻则妨碍师生关系，重则可能损害学生心灵。因而，为了更好地教育学生，老师本人首先必须是心理健康的人。第二，学习心理健康，浸润本人的心理。在这短短几天的时间里，各位教授结合本人丰富的心理辅导经历，将相关的理论知识深化浅出地阐述讲解，我不仅掌握了不少心理辅导理念，而且学会了个体内心辅导和团体心理辅导的根本方法。从各位专家的讲解中，我更深深的明白，学生的心理健康教学，不是一朝一夕，能一蹴而就的事情。要培养学生良好的、健康的心理，需要每一位老师参与，需要学校整体环境渲染。我们的每一门学科，每一堂课上，都可能或多或少地浸透心理健康教育。老师是学校心理健康教育的推行者、详细施行者，因而每一个老师都因具备心理健康的相关知识，在本人的教学过程中关注学生的心理健康，引导他们“发觉自我，认识自我，超越自我”，构成健全的人格。第三，学会换位考虑，改良本人的教学方法。十二天的时间里，我又回到了学生时代：按时上课，听老师讲课，做好笔记，分组活动，完成作业课后，和其他来学习的老师们一起，我们也会对听课内容或是教者做一番评论：“这堂课讲的真好！”“这个老师真幽默！”“今天老师说的内容太单调了，我都不想听了！”静下心来一想，我们的学生是不是也会如此谈论我们呢？原来，是本人的课堂不够吸引人才有小孩开小差，是本人的讲解不够生动小孩们才没有弄明白！今天，我们是站在学生的立场，再看本人，给平日的许多不明白找到了答案。一个充满魅力的教者，一个生动有趣的课堂，好像一块磁铁，能将学生的留意力牢牢抓住。当我们的课堂失去活力，当我们的学生兴趣转移，责任往往在我们本人。只有改良本人的教学方法，从学生的需要出发，依照学生的年龄特点，设计多样的教学过程，才能让课堂的几十分钟发挥最高效率！十二天，开场时也许觉得漫长，完毕时发觉它的短暂。我觉得这十二天是我工作和学习中成长的一个重要阶段，是我正式踏上心理健康教育路程的起点，因而，将来，还有更长的路要走。我只明白，我们这个队伍会越来越壮大，为了培养学生们拥有健康的心理这一目的，我们将携手前行！