小学六年级英语教学工作参考计划.doc

小学六年级英语教学工作参考计划新学期，新天气，新开场，为了使这学期顺利进展，如今制定以下工作打算:首先，学生分析:六年级学生有本人的成长和开展规律，学习也是如此。在这一阶段，学生爽朗、爽朗，他们对事物的认知主要来自感性知识。鉴于学生身心开展的特别性，应注重课堂学习的兴趣性和有效性。通过感性知识，引导学生擅长探究知识的本质，使学生可以在学习活动中学习，从学习转向音乐，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓重兴趣。二、教学目的分析:这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的决心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作根底，以及良好的学习习惯；使他们初步具备简单的英语日常交流才能。同时，培养学生的观察、经历、思维、想象和制造才能。适当引进中西文化，培养学生爱国主义精神，加强世界认识，为学生进一步学习打下良好根底。在学习文化的同时，他们还学会用英语向外国人介绍中华民族优秀的文化传统，从而真正实现跨文化交流。1.可以听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求可以在真实环境中正确使用和阅读短文。2.能听、说和识别16个单词。3.可以完成1次手工消费。能理解和唱8首歌。5.能理解和唱8首歌。6.可以完成6项自我评估活动。7.能理解6个幽默故事。8.能理解6种简单的中西文化知识。三、总体教学目的:1、坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。2.纯熟运用英语儿歌、歌谣、绕口令和谚语来训练学生的语音语调。3.引导学生运用观察、发觉、归纳、实践等方法学习语言知识，理解语言功能。4.在培养学生听说才能的同时，加强读写训练。5.结合学生实际，合理解释语法知识，做一些练习和试卷，为小学到中学做预备。四.教学措施1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义经历和语用功能训练，在正常教学中必须不断强调。在加强拼写和拼写的同时，应协助学生有认识地经历，加强他们对单词用法和内在含义的理解，培养他们用英语解释单词的才能，逐步启发和引导学生用英语考虑。单词教学必须做到单词不能与句子分开。如此，在学生学习单词的同时，他们也学习了一些根本的单词用法。2.根底语法教学必须与语境相结合。在练习语法时，我们应该坚持“四位一体”，即主题、语境、构造和功能的结合。把握主题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能(交际功能)。我们既要注重语法知识在培养语言应用功能中的根本作用，也要注重教学方法的改革。课堂上必须有生动爽朗的教学活动，如此学生才能在上下文中轻松学习英语。3.加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目的。在语言功能工程教学中，应尽可能防止格式化，不限制学生的思维才能，培养学生灵敏运用语言的习惯性。4.进一步开展阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的另一个重点。阅读才能的培养在于和平时期。平时在解释阅读理解咨询题时，老师应该注重协助学生分析语言材料，而不是检查答案。5、大力加强新课程和新标准的学习和研究。让学生学习英语课程，不仅通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用过程的实践才能；这也是磨练意志、熏陶情操、开阔视野、丰富生活经历、开展思维才能、开展个性、提高人文素养的过程。