教导处范文小学“减负提质”工作制度.doc

教诲处范文之小学“减负提质”工作制度 为认真贯彻落实上级教育部门“减负提质”的有关文件精神，扎实推进我校的素养教育，提高学生的综合素养，特作此减负提质工作制度：“六个严格”1严格开设课程。全面施行国家课程计划，要严格按课程计划开齐开足规定的课程，老师不得擅自调整教育部课程计划，随意加深课程难度、增减课程和课时、赶超教学进度和提早完毕课程，实在保障开展团队活动和课程辅助活动的时间。2严格操纵学生作业量。小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天操纵在1小时以内。做好各学科作业的平衡工作，要精心设计作业，做到精选、先做、全批并及时反应；坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业；双休日及节假日不得加大作业量；不准用增加作业量的方式惩处学生。3严格操纵补课。不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织小学生进展补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或者变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。4严格标准考试治理。只在每学期末进展一次全校或全年级性记录成绩的学科考试；不得公布学生成绩，不以考试成绩对班级、老师和学生进展排名。5严格确保学生的休息和锻炼时间。在校上课时间分别不得超过6小时，不得组织集体早自修。严格施行大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天至少一小时的体育活动时间。6严格标准招生秩序。不举行或变相举行与入学相关的考试、测试，不得将各种竞赛成绩、奖励和各类考级证书作为入学的条件和根据。必须严格执行就近入学的规定，不跨学区组织招生。“两个加强”1、加强教务教育科研治理。首先抓好教育观念的转变，老师要树立教育为提高国民素养，为社会主义现代化效劳的目的观；要树立学生综合素养提高个性专长充分开展的教育质量观，转变重知识灌输，轻才能培养的教学观；树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能相统一的教学观；并落实到教育教学实践中，充分利用多媒体辅助教学,加强教育科研活动。其次要抓好制度建立，正确处理“减负”与“教学中心，质量第一”的关系。正确处理教为主导，学为主体的关系，倡导老师向40分钟要效益，向学生全面开展要素养。再次要抓好老师业务素养的提高，学生减负，老师要加压。通过改善教务治理，标准教学常规，优化课堂教学，加速推进教学改革教学，使学生的负担降下来，素养提上去。2、加强“减负”宣传。充分利用家校联络卡、家访、宣传橱窗等方式争取家长、社会的理解和支持。 “责任追查”1、学校于每学期期中和期末对各班的课业负担情况进展通报。2、学校在老师评先评优等考核中把学生课业负担情况作为重要条件进展考核。采取责任追查制度，谁违背谁负责。