教师个人参考计划总结《教师的20项修炼》读后感.doc

教师个人参考计划总结教师的20项修炼读后感在没有阅读老师的20项修炼此书之前，我不断认为作为一名老师做好教书育人的工作就已经不错了，看了此书才知作为一名老师老师职业有别于其他职业，有其本身的独特性和内在要求。因而，老师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的老师，就应该想大咨询题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同标准到个人风格，进展系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。老师如何修炼呢？老师的20项修炼从细节入手，从修炼老师形象、精练老师生活、锤炼老师专业三个方面，分别是修炼老师形象、精炼老师生活、锤炼老师专业。这本书阐述了老师专业开展的可行性策略，解读了老师提升素养的有效途径，讨论了老师应具备的教育新理念，描绘了有活力的老师的生活方式，是每一位有志于从事教育的老师应该用“心”去读的一本书。正如作者所言：修炼是一种对完满的追求，是一种对杰出境地的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求；修炼是领悟“教育人生”的必由之路。1俗话说：“严师出高徒”“教不严，师之惰”。但教育实践中，老师往往会自觉或不自觉地将本人置身于居高临下的位置而过分严峻，使学生只能被迫接受而屈从，实际上口服心不服。岂不知，在特别多时候，老师的宽容能够化作一股力量，鼓励学生自省、自律、自强，从而收到更好的教育效果。今天，我作为一名老师，更体会到，宽容不但是一种仁慈和关爱，更是一种信任和鼓励。但宽容并不等于纵容。作为老师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则咨询题不让步，是非面前不糊涂。2老师是一个睿智的人，睿智的人是有知识的人，是注重充实并更新自我的知识构造的人。一个睿智的老师，时刻需要成为一个具有良好思维适应、思维质量的人，成为一个有思想的人，思路明晰、逻辑紧密、思维敏捷、观念先进，是智慧型老师的智慧性格。老师是一个机智的人，老师之因而能够启迪智慧，引导心灵，是由于他们机智灵敏，足智多谋。面对复杂的教育情境、教育关系和教育过程，机智的老师能够化解矛盾，协调关系，得心应手。机智的老师富有幽默感，富有激情。老师是一个理智的人，在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，但需要老师用理智去抑制，需要用理性去引导，以理服人，才会用理性的光辉去照亮黑暗的心灵。是的，教育方法尽管重要，但方法的背后是老师的理念与智慧，不要以为我们只要后退几步、得过且过就能够了如此只会回到简单和粗暴上去。老师最重要的质量，确实是耐心、敏感、抑制和清醒，同时还有乐观的态度、积极恰当的行动才能，这些都表达在老师的临场智慧中。教育事实上确实是一种互相寻找、发觉、彼此增进理解的过程。因而，老师应该多一些智慧，少一些厉害，有时不妨慢半拍，不妨装装糊涂。学会抑制与自省，关于老师来说特别重要，理解了这一点，我们就能更好地出发。3.老师的穿着服饰就不能太随意，必须是朴实、整洁、大方、庄重。由于老师的穿着服饰是学生注目的重点。身为老师，你的穿着服饰就应该显现出这种庄重的美。不知你有如此感受吗？自从我们新课改以来，什么都要求我们变，观念、教态、教学方法、老师地位等一系列。可没人要求老师的服饰变一变。我想说的是，作为老师，也是人，也爱美，我们不仅要改变教学观念，也要在服饰上改观念，也要随时代前进。要不学生也会觉得你特别“土”。或你一下子变化太大，学生接收不了的。这不是说就穿奇装怪服。不妨试一试，你的课堂也会由于而更有活力。“人靠衣装马靠鞍。”“爱美之心人皆有之。”穿衣戴帽原是个人的事，是小事，但作为我们老师，由于我们的穿着对象是学生，因而能够依照不同专业而有所不同。但老师一定要留意和教学内容相吻合，让学生从中体会到亲切，体会到美。时代在进步，社会在开展。小学生已经不是一张“白纸”了，在校内，学校老师谆谆教导他们学会“真、善、美”；在家里，父母、长辈的殷切期望鼓舞着他们，但在社会这个大家庭里，不可防止地耳濡目染了五花八门的人、事，其中有些妨碍是负面的，对小孩的成长极为不利，大家应该引起注重，正确地引导尤为关键。一个老师的智慧应该是具有丰富的学问底蕴和人文修养。一个擅长学习、擅长考虑、擅长感悟的老师，能使本人的才能不断地滋养壮大，能把本人的工作和知识紧密地结合起来，构成本人新的思路和方法。学生是开展中的人，老师不能简单地以本人的认识、办法和观念来对待学生，不能用本人的情感来代替学生的情感，必须研究学生现有的认识、思想、情感。老师在课堂教学中要用开展的目光来对待每一位学生，相信每一位学生都有开展的潜能。