教学工作参考总结-校园教学年终工作参考总结.doc

教学工作参考总结-校园教学年终工作参考总结校园教学年终工作总结一年年岁岁花类似，岁岁年年人不同。转眼间，又是一年总结时，回首一年来的经历，一言以蔽之，辛苦并欢乐着，经历并成长着。不必说作为高三理科办公室负责人换水关窗，也不必说作为校报编辑写作编校，亦不必说作为党员不断学习反思提高，更不必说作为班主任治理班级立德树人，单说作为语文老师、备课组长和教研组长，我就感慨良多。为了留住逝去的过往，为了更好地指导工作，现总结一、制定计划，科学落实，工作有条不紊“做事没计划，盲人骑瞎马”。凡事要有个计划，方能步步前行。作为教育工作者，我们要高度注重计划的制定与落实。在开学初，备课组就结合年级安排，以教学周为单位，制定了学期教学进度表，进度表上明确了主备人，让老师提早明确教学安排以及本人什么时候主备，主备什么内容，以便制定个人计划、早做计划。个人计划，要依照教学进度表，结合班情与个人教学特色制定，内容要详细到每一天，每周一节的晚自习留给学生自由安排，假如本周任务完不成，能够利用这节课作为缓冲。计划不一定就能跟上变化，有时候依照新的备考信息需要临时增加新内容，这时候能够记在台历上，灵敏安排时间。我选择的台历文化性与有用性相结合。文化性表达在上面写有“论语”内容摘录，旁边还配有图画、浅显易明白，一日一则，日积月累，综合素养会得到提高。有用性表如今，一周为一张，日期后面还有空白地点，旁边还有便笺，能够记下需要落实的内容。在详细落实计划时，我的方法是，依照重要程度把任务划分成了abc三类，a为焦急且重要的事，我会立即立即亲身去做。比方，太原学习归来，理解到图文转换是必考内容，要立即制定学案;b为重要但不焦急的事，我会按部就班地做。比方，依照安排，某段时间要复习什么内容，要严格落实计划，一步一步，稳扎稳打;c为焦急做但不重要的事，比方，取学案，我会安排别人去做。二、摸准学情，吃透考纲，开展有效教学“知己知彼，方能百战不殆”。“知己”确实是要理解学情，我们不仅要理解学生的知识与才能，而且要理解学生的学习心理。每接手一个新班，开学第一课确实是做当年的高考题，看一看学生的语文根底和学习才能，最大限度地掌握学生的知识盲点。接着，确实是与学生沟通交流，理解学生对语文课的看法、对语文老师的要求以及本人喜爱的授课方式等，以期把握学生的学习心理。“知彼”确实是要读明白教材，吃透考纲，要清晰地明白高考考什么、怎么样考。题型千变万化不容易把握，尤其是高考改革进入深水区之后，但，不管方式怎么样变化，学科才能是固定的，只要紧紧抓住所教学科考察的才能，我们就抓住了根本。语文学科确实是要考察学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达运用和探究等六种才能。在复习备考时，我们要对着考纲所要考察的才能，一个个地梳理考点，然后依照学情，采取科学有效的方法逐一打破。关于高考考点我们是非要吃透不可的。为此，我不仅购置了特别多专业书籍、订阅了语文月刊杂志，还主动联络高考阅卷组参加了近两年的高考语文作文的阅卷工作。高考阅卷时看到过的，再加上平时考试评的学生作文，至少有两万篇。作为一名语文专业老师，确实是要在30秒内能看出一篇不少于800字的学生考场作文值多少分。这是高考作文阅卷的标准。有一次在学生宿舍值班的时候，发觉桌子上放着一份语文答题卡，拿起一看，好家伙，是一年前的，总分119分，作文54。我阅读了一下作文，发觉，作文的主体表达的是习以为常的故事，我还以为是表达类文章，可最后两段就成了谈论，不过，审题精确，字迹工整，卷面整洁，标题、开头段比拟有文采，但我认为，这篇文章远远得不了54分，44分都算是高的。由于，这篇文章有文体不清的硬伤。由于职业病，当即，我就简明扼要地给他们分析了这篇作文。三、做实集体备课，做好校本教研，指导推行课改苏霍姆林斯基说:“假如你想让老师的劳动成为他们幸福的生活，使一节节课不至于成为老师单调乏味的义务，那么你就把老师们引到从事教育科研的幸福道路上来。”我不敢说，语文老师都在进展教育科研，但我们不断都在进展校本教研活动，比方“听说评课”、集体学习、出黑板报以及撰写教学治理文章等。关于“听、说、评”课活动，语文组一直围绕“以老师为主导、以学生为主体”的课改理念进展。在评课的时候，我们采取的方式是主讲人说课、主评人评课、其他老师谈优点与缺乏。为了防止评课流于方式，要求每名老师都要结合听课内容谈一个优点和一个缺乏，一个接一个说，且内容不能重复。假如有老师说不上来，或者不愿意说，大家就大眼瞪小眼不断等着。一开场大家还不太适应，但在我的坚持下，活动特别快步入了正规，大家畅所欲言，缺点不回避，优点有依照，尽管有些内容达不到理论的高度，但是听评课活动确实是上了一个台阶。校园教学年终工作总结二一年来，认真落实学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原则，以培养学生创新精神和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，现就将一年以来工作情况总结一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。2、通过学习新的课程标准，使本人逐步领会到“一切为了人的开展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极制造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的开展作为教学活动的出发点和归宿。注重了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，我担任四五年级的科学教学，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，获得了明显效果，详细表如今(一)发挥老师为主导的作用1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种材料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中留意抓住重点，打破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学咨询题。听公开课屡次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该如何教和如何讲。(二)调动学生的积极性。在教学中尊重小孩的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现方式，使他们构成本人不同的风格，不强求一律。有认识地以学生为主体，老师为主导，通过各种游戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天分和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活泼了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。(三)做好后进生转化工作作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确信，而后进生转化成功与否，直截了当妨碍着全班学生的整体成绩。因此，一年来，我不断注重从以下几方面抓好后进生转化工作1、用开展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极要素为积极要素。首先协助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是小孩，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的确信。3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即老师不应有丝毫虚假与欺哄，一旦学生发觉“有假”，那么老师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的办法和指责等，信任他们，鼓舞他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。总之，一年来，干了一些工作，但成绩不大理想，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为适应还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。