届高三班主任工作参考计划范文.doc

届高三班主任工作参考计划范文
　　又是一年高考日，又是一年收获时。2020年高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校2020届语文复习备考任务，全面促进我校2020年高考语文成绩的提高，进一步提高学生语文素养，特制订本打算。
　　一、指导思想：依照新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定2020年复习备考的根本原则是：根底第一，效率至上。在详细复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵照"突出双基、注重才能、分类打破、提高素养"的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，施行科学备考。
　　二、复习备考思路
　　1.认真组织高考备考的教学研究，接着在复习策略、课堂教学、应试才能、信息整合等方面制造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等方式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大打破，为总分提升多做奉献。
　　2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，构成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定根底。
　　3、抓好"目的学生"的补差工作，为目的学生的顺利上线做奉献。
　　4.接着积累陕西五年语文备考经历，针对我校学情构建合适我校特色的学案及复习备考方式。
　　5、进一步强化达标认识，强化协作精神，通过学段测试、模考、联考等方式引导学生及时总结，构成体系，强化考技考能。
　　三、备考时间安排
　　(1)高三语文复习分为三轮：
　　第一轮(2020.5-2020.1月中旬)重在全面复习，夯实根底。(穿插12套2020年高考试题训练)
　　第二轮(2020.1月下旬-2020.3)重在专题复习，查漏补缺。(结合10套测试题训练)
　　第三轮(2020.4-2020.5)重在综合训练，提高实战才能。(配套16套冲刺卷)
　　第一轮复习对课本进展全面的知识梳理，协助学生将课本知识纳入复习备考知识体系，构建本人的知能体系。第一轮复习的关键是落实，根底训练点点落实，结合课本和编制合适学生实际的学案，逐步提升学生才能。每复习完一个知识点测验一次，单元测验题要集中本组老师的力量，认真编写。第一轮复习期间组织三次月考和一次综合测验，以此落实并检查复习效果。还要特别留意对不同层次的学生的分层指导，防止"吃不饱"与"吃不了"现象。
　　这一轮复习要讲练结合，防止对课本知识的简单重复。在构建学科知识体系的同时，兼顾才能浸透。"讲"要突出重点，抓住关键，打破难点;"练"要讲求效果，通过"练"来提高才能。
　　(2)、为保证语文复习备考按部就班，富有成效，制定第一轮系统复习时间安排表如下：
　　第一阶段：2020年5月--2020年6月下旬，回归课本，夯实根底。
　　第二阶段：2020年6月下旬--2020年11月上旬，现代文(阐述文及说明文)复习。
　　第三阶段：2020年11月上旬--2020年12月上旬，语言运用与表达复习。
　　第四阶段：2020年12月上旬--2020年1月上旬，文学作品及有用类文本阅读复习。
　　作文复习(穿插在四个阶段复习中，每两周一次)。
　　五、重点工作及措施
　　1、系统复习教学工作
　　(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制，第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句。第四轮落实关键字的正确书写。诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材浸透方法的指导，做好知识的系统梳理。文言文阅读抓实题海战术，以多阅读提升语感，以语感为根底落实训练，提高成绩。
　　(2)现代文模块主抓知识与方法的梳理，抓好知识的灵敏迁移与运用。在表现技巧分析上多做文章，做好文章。
　　(3)作文模块每两周一练，做到"有练必评、有评必改、有改必有提升"，实在抓好作文的升格训练，提高整体成绩。
　　2、创设合适学生开展的复习备考方式、全面落实"三维目的"的教育、以量变促进质变的教育。高三在系统复习的同时着眼陕西高考动态，研究课标卷，在教学实践中构成全方位课程体系的教育。
　　3、狠抓互研活动质量，讲务实效不搞方式。以两人备课为根本备课方式，并通过互研组把关来优化材料的整合，突出效果。
　　六、常规工作及措施
　　1、备课
　　(1)认真研究考纲、考试说明、陕西省高考备考指导和教材，认真研究学情，深化备课，充分利用中学等网络资源，发挥互研组的集体力量，保证备课质量。
　　(2)充分依照学生实际实行有效教法，保证课堂上让学生积极动起来。
　　(3)认真设计每节课复习内容，精心设计学案及配套习题，保证试题的本土化，争取自主习题，做好知识点汇总练习和错题反应练习。
　　(4)实在做好语文专题训练的设计，针对学生弱点突出强化习题。
　　(5)坚持抓知识的结合点，注重理论与实际的结合。不求快，但求好，教好第一遍，学好第一遍，搞好第一轮复习。
　　(6)以考促练。每周一考，堂堂有小考，针对我校学生懒惰、不会主动学习的特点，实行以考促练，以练促学的策略，选择合适于我校学生的陕西地区的试题，让学生通过考试认识到本人的优、缺点，老师做到心中有数，复习有的放矢。
　　(7)结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课等课件，利用多媒体手段，提升复习备考质量。
　　2、授课
　　原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、高效备考、提升自我。
　　(1)力争做到从学生实际需要出发，采取最合适本人学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提咨询做题，努力做好"促尖转中补差"。
　　(2)狠抓知识点落实，针对学生容易错的咨询题，反复抓，抓反复。高考考点专项训练，专题练习，补充大量高考知识。
　　(3)严格课堂纪律，优化复习环境，保证每一个学生能认真学习、练习，创设高考备考的良好气氛。
　　3、作业
　　(1)认真布置作业，突出复习重点和知识整理。
　　(2)课后抓名句、成语的落实，课上检查复习效果。
　　(3)分层布置作业，有针对性利用作业培优补差转中。
　　(4)留意作业时间，做到既不让学生没事做，又不能整体失衡。
　　4、辅导
　　(1)分层培优补差，定人定时间定地点定内容，讲评时结合高考考点。并借助全校力量，做好学生的培优工作。
　　(2)课下个别辅导学生，明察每个学生知识的掌握情况，针对不同学生设计辅导习题和辅导方案，对学生有提高成绩的方法、操作措施，不同时期成绩预测并跟踪落实。
　　(3)对艺术体育类学生加强文化专题训练和才能训练，依照学校安排，从学生学情出发，系统复习与专题复习结合，认真落实每一个知识点。
　　5.阅读写作
　　(1)上好每两周一次的写作课，要求学生做好堂上作文，针对我校学生作文才能低，表达不非常流畅的特点，进展作文根底等级和开展等级两部分分别训练，明晰三种文体的根本方式，理解三种不同考场作文方式的写法，逐段分析作文增分措施，做到大部分学生高考中拿到根本分，优秀学生专人、定文体辅导。
　　(2)每周给学生一节课的阅读。做到作文有"活水"，阅读材料确定为：高考总分值作文、《读者》、《青年文摘》。做好摘抄和读书笔记，积累素材。
　　(3)印发2020-2020感动中国十大出色人物的材料，增加学生作文素材的时效性，贴近生活。
　　(4)作文讲评，以不同学生的作文为例，阅读并讨论，讨论增分措施，为不同分值的作文升格，让学生明晰什么样的作文给多少分，在哪个地点进展修正，怎么样修正就能够提升分数。
　　(5)分题材和体裁印发近几年高考总分值作文，指导全体学生欣赏学习写作感悟，并构成规律。
　　6、抓学生适应标准性
　　一抓二提示三检查：抓听课状态;提示改良不良复习行为，提示勤做笔记;检查落实复习效果，进展上黑板、听写训练，检查知识点的掌握情况。
　　针对考试中出现的咨询题，进展标准答题指导，正确使用答题技巧、标准答题适应，包括答题位置，根本构造，标准字的大小，提高写字速度，不求漂一定美丽，但求务必工整。
　　七、根本要求
　　1、加强合作，做到六个统一。①统一材料。②统一教学安排;③统一教学内容。④统一教学方法。⑤统一教学时间。⑥统一教学检测。
　　2.留意学生的书写和答题标准;强调学生多读书勤看报，多理解时代信息、及时把握时代脉搏、为高考写作积累新鲜素材。
　　3.亲密关注高考信息。充分理解高考动态;积极参加省市区各项教研活动，开展不同方式的备考信息交流活动，注重校际交往，最大限度的获取有用信息来提升我校语文复习质量。