教学工作参考总结-初三数学教学工作参考总结范文.doc

教学工作参考总结-初三数学教学工作参考总结范文篇一：初三数学教学工作总结本学期，我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的互相协调和学生的积极配合下，我坚持“以学生开展为本”的指导思想，关注每位学生，协助他们在原有根底上得到提高和开展。通过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：一、面向全体因材施教在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采纳抓两头、促中间，施行分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。1、备课。精心研究教材，细心备课;做到：重点难点突出，易混易错知识点明晰，并掌握好、中、差学生的认知才能，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。2、授课。一是从咨询题出发进展教学。咨询题是数学的心脏,通过咨询题教学唤起学生的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生到达“三自”，即：本人发觉咨询题，本人提出咨询题，本人处理咨询题。尤其鼓舞学生本人提出咨询题，由于提出一个咨询题比处理一个咨询题更重要。二是情感教学。深化领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深沉的师生感情，正确对学生进展学法指导。3、制造成功体验的时机。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提咨询，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生本人提出咨询题等措施;二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关怀。4、在下半学期抓好部分学生晚自修工作，构成学习小团体，带动班级、年级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，理解中考动向，充实本身知识。二、团结奉献拼博进取团队合作。我们三位数学老师团结在一起，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。三、科学备考真抓实干1、制定实在可行的复习计划。详细要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段：(1)根底复习、(2)专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材，打好根底知识，做到三个注重。(1)注重易混、易错知识点;(2)注重“三基”的落实，即根底知识、根本技能、根本思想方法;(3)注重学生的薄弱环节，实现的目的是对重点知识过程化，根本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。(4)注重原理掌握，设计变式标题训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、升华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专题：一题多解咨询题，一题多变咨询题，题组咨询题，开放性咨询题，综合性咨询题。通过一题多解，引导学生从不同角度，考虑咨询题，培养学生的发散思维;通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维;通过题组教学，使学生掌握某一类咨询题的考虑方法，学会联想与类比，适当进展知识的迁移;通过开放性咨询题，鼓舞学生大胆探究与猜测;通过解综合题,培养学生运用知识、处理咨询题的才能和制造性思维才能。第三阶段模仿测试。通过做卷，讲评，要求咨询题发觉一个处理一个。针对学生才能不同，进展不同系列的练评练的教学活动。2、及时进展复习阶段验收。对每部分复习都有2套材料。(1)根底回忆;(2)拓宽开展;。每部分复习完毕都要进展验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失缘故，有针对性的讲评，到达总分值的目的。3.复习时处理好五个关系。(1)大纲、考纲、教材三者之间的关系;(2)讲与练之间的关系;(3)个人与集体的关系;(4)外订材料、网络资源、自编题的关系;(5)尖子生与学困生的关系。以上是我在初三数学教学实践中的一些做法，虽有所收获，但也还有些差距。我有决心与决心在今后的工作中加倍努力，一如既往，积极投身于新课标的实验中去，在学校的正确领导下，在同行老师的协助下，不断总结新经历、新方法，使教学工作再上新台阶，争取再创佳绩。篇二：初三语文教学工作总结本学期我担任初三(1)班和(3)班的语文教学工作，学生面临升学考试的压力，在严重责任面前为优化下学期教学，现将本学期工作总结如下：一、端正思想，师生互赏认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德涵养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。两班学生通过初一初二两年的语文学习，语文兴趣、学习适应、学业成绩、学习质量等方面出现了较为突出的分化。端正学生的学科学习态度必要而艰巨。开辟“每周师生印象回眸”栏目，为优化师生语文形象起到了会诊作用，师生坦诚交流，营建了健康而积极的师生取悦气氛，在教学民主中赢得了更多的教育话语权。二、深化研究，认真备课连续四年的初三语文教学，容易构成吃老本的思想，教学倦怠情绪更易滋生，教学途径更易走老路。怎么样才能常教常新?只有增加理论补养。课前认真学习语文课程标准，深化领会课程标准的根本精神，再度深化研究教材，吃透教材，明确教学目的，重点难点，加大学情研究的纵深度，认真备好每一节课，追求科学解读教材。提早为初三下半学期就要进入综合复习阶段做预备，认真整合每一册教材，结合考试考点对每册教材进展多维度的系统分析，对知识点做好分类、归纳和总结，教学更贴近中考要求，为带着学生扎实系统的做好复习埋下伏笔。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合学生的实际情况，制定教学重难点。三、讲究方法，提高效率。采纳灵敏有效的教学方法。初三阶段学生往往会出现急躁心理，调动学生的学习积极性尤为重要，在课堂上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种方式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。语言力求幽默，例子援引力求生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感遭到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂遭到冲击，最大限度地提高授课质量。四、研究学情，有的放矢。教学确实是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因而，理解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习适应不良、学习意志力薄弱、学习根底较低、家长因无视对小孩的教育或过分溺爱等给小孩造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手咨询题，学期初就预备制定了详细的计划和目的。对这部分学生坚持加大检查频度，适当降低要求，加强关爱力度，课余时间个别辅导。深信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进展才能强化训练，争取提高优生数量。五、针对考点重点，各个击破。1、夯实根底，字音、字形、标点符号、扩写、缩写、仿写修辞等根底知识，一定要稳扎稳打，强化经历，强化训练，在理解的根底上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。课后字词做到每课三练练字音、练字形、练词语的运用;加强句式的训练和仿些;加强古诗词的背诵和默写。2、强化文言文阅读理解，“能阅读浅易文言文”是中考命题对考生的根本要求。试题由课内已经延伸到课外，在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法，学习文言实词，要留意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深化理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读才能。3、加强阅读指导，新教材淡化了文体的编排，但并未降低对文体的要求，特别是谈论文的阅读，学生一时感到摸不着头脑，因而我计划在向学生讲清谈论文根底知识的同时，选择典型的篇章，并配以典型的谈论文练习，通过反复演练，争取使学生掌握谈论文的一般特点。结合考点引导学生总结每类习题的答题方式，积极向中考靠拢。4、加强写作指导，为了使学生构成写作知识系统，在学期初给学生开设写作知识讲座，并对话题作文，命题作文，半命题作文进展专题讲座，争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期两篇读书笔记，两星期一篇大作文并落实作文纠偏纠错力度，坚持让学生阅读优秀书籍，为学生营建宽松和谐的大语文学习环境，注重课外阅读，开辟学生的视野，丰富学生的知识，培养学生具有良好的审美情趣和高尚的道德情操。本学期重点训练学生的记叙文写作，以“一材一题”和“多材一题”为训练方式，达成选材、构造、立意的训练目的。本学期我的工作还存在许多缺乏，1班丁鹏、安琪、侯宇、张浩田、牟彦林等学生的不及格现象还时有发生，3班有近一半学生书写差现象还没有改观。面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没有长效机制，课堂发言的主动性还没有完全处理。在下学期的工作中我会竭力补足，尽力把工作做好，争取促使学生个体语文潜能得到挖潜。篇三：初三教学工作总结学校是一个国家专门进展教育的机构，它承担着为社会培养和输送人才的严重责任，而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的目光中，在名校竞争生源大战的态势下，在我区区化九年以来打造名校的重拳中，我们八十七中学幸运而艰巨地接受了这个神圣的使命!因而一届届初三的毕业升学工作就成了学校开展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着，老师们奋斗着，学生们拼搏着。今年，我们在刘校长的坚强布署下，在周校长亲身的将帅下，全体学科共36人斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存!随着中考的完毕，我们一年的初三毕业升学工作也完毕了，现就我们一年来做的重点工作作以全面的总结。一、优胜劣汰，大力调整、充实力量具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作完毕后，我们三年级的领导班子就严肃地坐下来审视一年的学生成绩，深化剖析，开掘咨询题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了老师人员装备构造，科学地挑选、严格地考核、民主测评、综合权衡，做出人事安排的严重调整举措。1、调整各班级的相对薄弱学科的任课老师岗位2、调度学科组长坐阵、把关毕业教学3、每学科都留任一位或几位经历丰富，初三把关的老老师4、每学科都培养一名或两名年轻老师做为初三新生力量5、高薪外聘三位资深的特级老师，力担初三数学的提升教学老师调整是科学客观的，但同时也是残酷的，忍看调整之后一张张曾与学校风雨同舟走来而同时遭受事业乃至家庭双重变故打击的脸，为了国家的前途，为了学生的命运，我们只能一脸庄严义不容情，时不我待地用理性的意志，前瞻的大义，调配优化老师队伍，更迅速更高质地完成祖国和人民托付在我们肩上的使命。二、铆足干劲，各司其职，挑起重担我校教学条件的改善、老师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了可以顺利高效地完成为上一级学校输送大量合格人才的艰巨工作，我们初三领导小组及全体老师、家长不断开会、商榷有效方案，及时调整工作策略，积极检验教学效果。(一)三支队伍，各扬其长，扎实工作1、12位班主任，首当其冲，坐阵班级12个班主任在行为适应、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，构成标准，为老师们高质量的教学做好奠基。一致做到纪律好坏我的责任，尖子生培养我的责任，成绩高低我的责任的要求标准，推进工作。2、教研组长，稳重把关，夯实业务在周校长年初的系统规划下，各备课组长提早制定详实计划，预算全学期的复习总课时，计划每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果;积极加强集体备课和教学研究，每周一次或两次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实;各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力”;我们备课组经常邀请省市、各位资深的教育专家教授做中考导向分析报告，谦虚领会市、区教研员备课精神;主管领导和教研组长经常深化课堂，听评老师讲课，掌握学生动态，及时总结研究，加强反思，不断提高，每周多达5次。