教师个人参考计划总结我在新课改中的几点体会.doc

教师个人参考计划总结我在新课改中的几点体会当前在生物学科的教学中，老师不在是为传授知识而教学。新课标和教材都特别注重学生才能的培养和学习兴趣的提高，使学生能够对生物感兴趣，而不在仅仅是为了升学和成绩的提高，从而在兴趣和爱好的根底上自主的学习和探究，使学生改变被动地，强压地学习变为主动地，自觉地学习，我是从以下几个方面入手的。一、营建和谐课堂和平等，民主的学习气氛。当前的课堂教学是以学生为主体，老师则是以一个合作者或组织者的身份参与教学活动，这就要求老师要运用“亲其师，信其道。”的心理效应，把爱心带进课堂，把微笑送给每一位学生，把激发兴趣鼓舞学生学习的语言带进课堂，营建一种平等，宽容，民主，愉悦的课堂气氛，使学生在兴奋状态下学习，调整好本人的心态，调动学生的思维活动引发学生的发散思维，使课堂气分活泼，使每一位学生都能主动的学习，自觉的参与。兴趣是最好的老师，学生的学习兴趣要靠老师的调动，兴趣调动起来了，主动性提高了，往往能获得事半功倍的效果。同时老师要有一颗炽热，诚挚的童心，关怀体贴学生，要把爱无私的奉献给他们，和他们交朋友，用友谊去感化他们。还要有一双公正无私的眼睛，和心口如一的语言。使学生从心底里接受，从道业上服气，去赢得较高的教学效果。二、以学为主，先学后教，让学生学会学习，学会合作。授之以鱼，不如授之以渔，因而，在教学过程中，传授给学生学习方法和获取知识的手段比教给学生知识还要重要，掌握学习方法可走上可持续开展的道路，当今社会知识更新和知识爆炸，因而，获取知识的方法更重要。在课堂教学中，要教会学生合作学习，合作探究，研究讨论，养成与别人合作，尊重别人的意见，这些是提高科学素养和研究的重要方面。为此教学中要调动学生学习积极性，采取多种方式，制造研究讨论气氛，倡导合作学习，在一定范围内讨论，辩论，培养合作精神。在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。老师在日常教学中，要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得成功的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。在教学中，要改变思想，改变已有的教育教学观念，要和学生一起欢乐的学习。在教学中我一般都要设计预习部分，给学生充分的预习和独立考虑的时间。面对新的知识能够独立完成的就要独立完成。而关于有一定的难度的咨询题可放在小组内通过讨论来处理。如不能处理或是不够精确的咨询题则在学生展示时，老师及时的点拨和补充。预习后应给学生展示的时间，让小孩把本人掌握的知识大胆的展示出来。同时老师也会通过学生的语气、是否流利从而掌握学生对知识的认知程度。进而设计相应的专项练习。在通过一段时间的课改中我发觉中我惊喜的发觉了学生的变化。往常不努力的小孩变得积极了，有上进心了。而且学生的表达才能有了特别大的提高。二、因的制宜激发兴趣，鼓舞探究精神。兴趣是学习的原动力，兴趣是指一个人力求认识某种事物或接近某种事物的心理倾向，它推进人们去主动观察。在平时教学中，我们应特别注重，因时，因地向学生提出发人深省的有趣的咨询题，激发学生的好奇心和求知欲，也是对学习过的内容的一种应用或复习。使学生再玩中学，在学中玩，在教学过程中把教学内容设计成可玩，或娱乐性的咨询题或活动。例如：在无性生殖的应用的一节中，我们就能够把学生依照本人的爱好分成几组，结合学校的环境条件，一部分到学校的绿化带内对木本植物进展嫁接，能够选用枝或芽，并计算成活率。一部分去探究扦插，用本人喜爱的花卉进展，也计算成活率。并记录本人的实验过程。依照中学生的特点可采纳组与组评比，组内人与人评比。评比的条件由学生本人制定，老师指导，评出一，二 ，三等奖。培养了学生的实践精神，竞争才能和科学的探究过程。又如在讲述家蚕一节我依照学校的特点，让学生分组捕获蝴蝶或各种蛾类进展观察，分组时 可多可少，也可一人为一组或多人为一组，记录观察到的特征和现象，及捕获的过程，尤其在捕蝴蝶的活动中，学生的兴趣特别浓对所捕获的标本观察的特别细致，并提出各种各样的咨询题，兴趣到达了顶峰，在捕获的过程中对观察细致的同学给予表扬。来调动学生的积极性，提高学习兴趣。因而，在生物教学过程中，要抓住时机，利用日常生活或活动中所见到的生物现象随时随地地提出咨询题，引导学生考虑，如，在校园的锄草活动中，可提出与植物有关的一些咨询题，什么是平行脉，网状脉，直根系，须根系，植物根，茎，叶的特点等等。边活动，边观察，边讲述，边提出咨询题。如此，会收到 在课堂无法收到的效果。总之， 方式、咨询题的设置及时间等几方面都要深化考虑，并要通过一段时间的探究和施行，从而探究出合适我校学生特点的方式，相信通过我们共同的努力一定有所收获。