1、政教处范文之班级治理经历材料：班主任工作的几点做法和体会 高一 （7）班 柏培斌尊敬的各位领导，老师，各位班主任： 大家下午好！我从教12年，但班主任工作只有7年，与在座的许多班主任相比，我的经历还显得特别欠缺。在此，我借此时机向各位汇报一下我班主任工作的几点做法和体会，希望在以后的工作中能得到你们更多的协助与指导。一. 让“爱”成为教育教学工作的一条暗线 96年的冬天，高一（5）班教室的大蛋糕和琳琅满目的生日礼物，让刚走上讲台的我终生难忘，这也让我一开场就深深感遭到了“爱”在教育中的宏大力量，学生并不只是我们教育的对象，同时也是我们交流的对象。关爱学生，融入学生的生活空间，大概是在教学之外，
2、事实上它可以在极大的程度上持久的激发学生的内动力，02年区统考全区38个班级名列第二的成绩，让我深悟到了这一点。因此，不管是教育工作依然教学工作，我都以“爱”贯穿其一直，如此，不管面对什么样的班级，都能特别好地与学生交融，构成一种团队的力量。今年的中秋节，我在黑板上写了一句祝愿的话，给每位学生送了一个小小的月饼，让初次离家的学生特别感动，在学生写给家长的一封信中，大家都不约而同地谈到了这一点。如此，在日后的班级治理中为以理服人，以情动人制造了条件。通过发放学生咨询卷调查与老师咨询卷调查，更充分地理解学生的学习，心理，生活，情感，然后给予切实在实的关爱，学生将会在内心深处感谢老师，配合老师。二.
3、 让严明的纪律与适度的宽容相交融 俗话说：不依规矩，不成方圆。严明的纪律是班级治理的重要元素，通过班级的各项规章制度，让学生首先从方式上去界定是与非，对与错。但要留意，学生毕竟是一个个成长中的个体，尤其是80后的学生，其思想和行为的成熟需要一个引导的过程，即便是所谓的尖子生也同样如此。因此要在铁的纪律后面设置一个适当的缓冲区，来面对不同的性格，不同家庭背景下的同学们，尤其是单亲家庭的子女，让他们本人体会成长的历程，让其错误的思想和行为在完全暴露的状态下去矫正。比方：面对经常迟到的咨询题，我设置了一个签到表，对每周迟到最严峻的同学，通过班会课让其向大家解释缘故即可。关于每周评比最差者，让他在成长日记中写“本周感言”。三. 充分发挥表率作用，让学生发自内心肠尊重，崇拜。 活泼的性格，睿智幽默的语言，课堂上的洒脱与博学，积极向上的心态，多才多艺的形象等都能潜移默化地妨碍着学生，导引着学生，你的一举一动或许会让学生难忘终生，受益终生。假设干年后，让学生津津乐道的不是老师的铁面孔，更不是迂腐，而是发自内心的尊重，崇拜，复原教育的本质功能。以上是我工作中的一点感悟与体会，真心希望大家能对我的工作提出更多的指导和协助。
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