一年级数学下学期工作参考计划范文.doc

一年级数学下学期工作参考计划范文
　　小学一年级数学下学期工作打算篇一
　　本学期我将接着担任一年级数学教学工作，为了能将工作做得更扎实，更明确，特拟定以下打算：
　　一、加强思想政治学习，提高业务水平
　　中共中央召开的十六届四次会议好像一股春风，吹遍了祖国南北，使我们党的工作更加突出了它的重要性。在本学期，我将更深化地学习会议精神，认真研究教材及课程标准，多读课改知识，多参加课改活动，不断提高本身业务水平，力争把工作搞得更好。
　　二、注重课堂教学，侧重创设情境，重在兴趣激发
　　1.情境的创设要能激发学生兴趣，关于一年级学生来说，颜色、声音、动作有极大的吸引力，如运用讲故事、做游戏、模仿表演、直观演示等方式，就能引发起学生的关注，有利于学生多感官、多角度、多层次地获得教学信息。
　　2.情境的创高以要与现实生活相联络。教学内容越接近学生的生活经历，越与现实生活联络得严密，教学就越有效，从学生熟悉的现实情境和已有的知识经历出发进展教学，有利于学生感受书本知识学习的意义和价值。
　　3.情境的创设要有利于探究活动的展开。注重学习内容的咨询题性，强调咨询题对学习过程的内驱力和导向性，有利于学生构成强烈的探究倾向，有利于促进自主探究活动的展开。
　　教育家们说过："兴趣是最好的老师。"因而，在教学中，我们一定要激发学生的兴趣。一个好的情境，能够充分调动起学生学习数学的兴趣，发挥他们学习的主动性。在情境的创设中，要以学生的开展、需要为本，为他们营建一个宽松、愉悦、兴趣盎然、富有知识特点的教学情境。
　　三、课堂教学应表达"生活化与数学味相结合"
　　《课程》指出：数学教学应该是从学生生活经历和已有的知识情景出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的时机。如在教学《人民币的认识》时，必须明确数学来自生活实际，充分发挥学生在日常生活中已建立起来的知识和经历，引导学生观察各种人民币，说说各自的特征，组织学生参加活动，把人民币分类、比拟、抽象、概括等一系列活动，让学生亲近数学，理解数学，运用数学，学会"用数学的目光去认识本人所生活的环境与社会"，学会"数学地"考虑咨询题和处理咨询题，让学生都有一双能用数学视觉悟观察世界的眼睛，同时又有一个能用数学思维考虑的头脑。
　　四、深化做好反思
　　反思确实是要我们在课堂教学后，发觉这节课的缺乏和长处，有则加勉，无则改之，扬长避短，也是对这们课堂教学的一个研究。做好反思，使我们本人在反思中渐渐成长起来。
　　关于本学期的教学工作，我做了以上几点打算，希望在工作中能落实，并随时进展改良，把工作做得更好。
　　小学一年级数学下学期工作打算篇二
　　一、教材简析
　　本册教材包括以下内容：20以内的数和最根底的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
　　本册教科书以根本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同一类物体有一样的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感遭到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进展加减法口算作预备。这里所表达的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。
　　二、班级情况简析
　　一年级学生由于刚进校因而爽朗好动天真烂漫，大多数人思维爽朗，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习适应。也有少数同学才能差，留意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，因而老师要有层次、有耐心的进展辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。
　　三、教学目的
　　1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描绘20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步理解加法和减法的含义;经历探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能纯熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比拟一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的搜集和统计的过程，并完成相应的图表。依照统计的数据答复简单的咨询题，能和同伴交流本人的办法。
　　2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比拟事物的多少，比拟简单的长短、大小、轻重等。在数的概念构成过程中开展思维才能，如在认识20以内数时通过比拟、陈列发觉这些数之间的联络，在学习"分与合"时开展学生的有序考虑和分析、推理才能，在"认钟表"时进展比拟、综合和推断等。能用"分"与"合"的思想进展初步的数学考虑，能联络详细情境探究一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明本人的算法;对可能的过程能作出本人的解释。在探究简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，开展空间观念。感受简单的搜集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进展比拟分类的认识，具有简单的统计思想。