教学工作参考总结-教学工作参考总结学情参考总结.doc

教学工作参考总结-教学工作参考总结学情参考总结教学工作总结学情总结1：岁月如梭，一学年的教育教学工作已经完毕，留给我的将是新的考虑和更大的努力。在这一学年的教学工作中，我注重本人思想水平的提高，努力把本人塑造好，提高本人的理性认知才能。我在教育教学的各个方面获得了一定的成绩，但也有许多缺乏之处，现对一学年以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。学期初，在学校领导的安排下，我担任了初一(2)班英语科目的教育教学工作，在这个学年的教学工作中，我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在这一学年里，我觉得我本人是过得紧张又繁忙，愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。一、政治思想方面：自参加工作以来，我不断拥护中国共产党的领导，热爱社会主义国家。努力学习马克思主义思想和邓小平理论，学习党的道路、方针和政策，在工作中认真践行“三个代表”。我热爱教育事业，热爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉恪守中小学老师职业道德标准,品德、品行堪为学生的表率。我关怀保护学生，教书育人，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面开展。我努力做好本职工作，并在完本钱职工作的前提下，结合工作需要，谦虚请教，努力进取，不断提高本人的教育教学水平。在教学工作中，我不但注重集体的政治理论学习，还留意从书本中汲取营养，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。二、教育教学工作方面：老师是学生学习的促进者，学习才能的培养者，更是学生人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分理解每个学生各个时期的心理状态并进展及时适度的处理，让他们的综合素养得到全面开展。如今，我就把我在这一年中所做的工作与体会进展总结，力求在以后的教学工作中获得更大的成绩和进步。1、课前预备：备好课。每一次备课都特别认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表本人的见解让大家讨论，如有咨询题立即更正、改良。2.多听课，学习有经历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累经历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学经历，积累了许多教学技巧，作为新老师应多向他们学习，尽快提高本身的教学水平，听课的同时，认真做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地点是本人不具备的，哪些地点能够怎么样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进展讨论，以理解其讲课安排的依照。3.研究教材，认真备课。我认真研究教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依照，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的根底上讲授本课程的内容，学生学习才会有依照，学生在课堂上跟不上老师时能够参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，因而应该注重教材的研究。在备课过程中，在不离开教材的原则下，能够参考其他教科书，比照它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经历的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战特别容易钻牛角尖，教学中的每一个咨询题都应与其他老师进展交流讨论。4.组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了往常重复的缺点。课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种咨询题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，比方，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和差生交谈时，对他的处境、办法表示深化的理解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。8.热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感遭到老师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高本人对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信仰“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀学生、保护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。如今，我与我初一(2)班的学生已建立起了友好融洽的关系，只要他们一天见不到我，都禁不住要咨询:“我们的英语老师哪儿去了?”，这令我特别是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了，学生才愿学、乐学，成绩也就自然地上去了。9.我尽量地去理解山区学生的心理特征。山区学生大多性格内向，有相当一部分学生表现为胆怯，在学习不愿意开口。针对这种情况，我总是尽量去理解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关怀体贴他们，及时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热情地关怀保护他们，决不嫌弃、歧视，而是诲人不倦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。三、工作出勤方面：我热爱本人的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好本人份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格恪守了学校的各项规章制度。四、获得的成绩在本学期的工作中，我获得了一定的成绩，从本学年的考试成绩来看，我所教的初一(2)班不管从平均分、及格人数和优生人数都在同年级四个班中名列前茅。五、存在的缺乏金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度比拟平和，管不下顽皮学生;教学经历缺乏;对山区学生还不够理解;教学方法还不够成熟等，而这些咨询题，只能在以后的教学工作中不断地处理。六、改良措施：1.多与学生沟通。新老师经历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不明白，多些主动和学生进展沟通，理解学生掌握知识的情况特别重要，如此有利于针对性的对学生进展教育，不管备课多认真细心也特别难习惯不同班级的情况，只有沟通、理解，才能更好地处理各个班级的不同咨询题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.注重组织教学，严格要求学生。大部分学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经构成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就罢了，有些甚至是抄袭的，关于容易掌握的内容他们也不敢沾染，因而必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，因而上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。3.注重打根底。由于英语是初一学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。关于学过的内容也可能没有完全掌握，则能够花时间较完好地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以根底题为主。4.运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。关于初一的学生来说，英语是一门新鲜课程，大部分学生开场学习兴趣都特别高涨，“兴趣是最好的老师”!老师应利用学生热情好奇的这一特点，从日常生活中的口语出发，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的兴趣，使学生对本课程产生兴趣。同时，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。总之，在这一学期的教育教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了本人的本职工作，在教学工作中获得了一定的成绩。但由于经历缺乏，对山区情况不太理解，教学工作还有待于改良，在以后的教学工作，我将不断总结，谦虚学习，努力提高本人的思想道德素养和教育教学水平。以上总结，假设有缺乏之处，恳请学校领导给予批判指正。教学工作总结学情总结2：一学期的学校工作又落下帷幕。在这一学年中学按照县教育局的工作思路与工作重点，紧紧围绕135互动课堂教学方式进展教学，依托全体教职工，积极进取、努力开辟、发奋拼搏，学校的各项工作又上了一个新台阶。学校一直以“高标准、严要求、创一流”为总体目的，以“深化教育教学改革，扎实推进素养教育为核心，以135互动课堂教学方式为打破口。全面提高教育教学质量。随着课堂教学改革的深化开展，在教育局吕局长带着下，通过实践论证，本学期推出“135互动课堂教学方式”以来，学校领导高度注重此项工作，建立健全各种组织，并依照县局“135互动课堂教学方式”改革步骤及时制定出施行，组织培训，在期初会上进展模仿演练，查摆咨询题，开学后及时进展班级和小组文化建立，目前师生正以满腔的热情践行着“135互动课堂教学方式”。但就“135互动课堂教学方式”的现实推进情况看，还存在特别多亟待处理的以下几个咨询题：一是对方式的理解和运用;二是对导学卡的编制和运用;三是小组合作交流的有效性的咨询题;四是对有序有效的学生展示的研究;五是对评价标准确实定，如何评价班级学习小组和小组内成员的评价等。依照县局通知要求，现将我校前一段推进“135”互动课堂改革工作总结如下：一、制造有利于“135互动课堂”课堂教学改革的条件1、更新教学观念观念决定行为,要改变老师固有的观念是特别难的。为此，开学初，组织全体老师集中学习135互动课堂教学方式改革通识培训。对“135互动课堂教学方式”进展详细解读，对导学卡及教案编写工作做了细致讲解。为营建课改的气氛,学校构成了会会讲课改,人人研课改,堂堂落实课改的场面,让老师构成课改的理念。通过培训引领，老师们对“135”有了进一步的认识。过了一段时间后，在学校组织的“135”理论过关考试中，90%的老师到达优秀成绩。此外，学校又组织老师进展新课程标准的学习。在学习的过程当中，老师认识到课改的设想最终要靠教学实践去实现、去完善，不仅要改变本人的教育观念，而且要改变教学方式和教学行为。广大老师理解了高效课堂的根本理念，改变了教学方法，把握了本人的角色定位,突出了以学生开展为本的原则。并要求科任老师用新课程的理念审视本人过去的教学思想和行为，对曾经被视为经历的观点和做法进展了重新审视。2、组织建立：建立了以校长为组长的学校课改领导小组,构成了校长(主任)教学处老师,前勤后勤信息畅达,治理到位,组织有效的治理机构。3、制度健全：建立健全了保障课改运转的各项规章制度,实行边实验边调整,边运转边标准。4、物力保障:学校教室从环境布置到课桌摆放和黑板的增设，小组文化建立，老师外出学习等学校都给予极大的人力、物力和财力支持。5、措施得力:开学初学校就以组织为牵制,以制度为约束,以财力为保障,以方案为统领,构成了全面铺开,稳步推进,科学施行,强化标准,保证成效的一系列措施,确保“135互动课堂”顺利施行。通过教研带动，使老师更好地消化理解和吸收接纳新理念、新方法，总校及各校领导与老师一道同研究、同反思、同成长。学校领导屡次到年级组、班级参与“135”互动课堂班级建立，从环境的美化到小组的命名。参与指导“135”互动课堂，查导学卡，看导学卡，听互动课，和讲课老师座谈，和学生座谈，及时发觉课堂内引发的新咨询题、新矛盾，设身处地，站在师生的角度来分析困难，设法尽快处理突出咨询题。通过这些举措，强化了师生对“135”互动课堂的认识，争取更好地施行课程改革。认真落实教育局“135”互动课堂教学方式改革步骤，组织老师深化学习“135”内容，充分发挥教研组功能，利用集体备课、听课、评课活动，加大研讨力度。目前，通过系列举措，“135”互动课堂在我校开展得如火如荼，班级建立有声有色;课堂中三阶段施行有条不紊;师生互动和谐融洽。二、“135互动课堂”改革实验初见成效1、老师观念转变了:确立了学生是学习的主体地位,老师变为学生学习过程的效劳者、引领者、组织者、鼓舞者、合作者。2、教学方式更新了:由原来的老师教为主的教学方式“地心说”,变成以学生学为主的教学方式“日心说”。课堂的中心变了,学生成为课堂的中心、主体。3、学习方式自主了:学生由原来的被动学习,变为主动学习，真正实现了“我要学”。4、评价方式换位了:原来是以教评学,老师主导。如今是以学定教、学生主体。5、学生思维解放了:原来课堂是老师思维主导,学生的思维被老师牵着走。如今学生的思维按学案走,按知识的生成走，学生思维得到了活泼。6、课堂气氛活泼了:原来课堂是少数精英学生的天地,大多数学生课堂闲置、思维呆滞,单一的课堂教学方式,单一的互动方式,造成个别学生反学、弃学。如今是学生小组间按照导学卡自主探究,合作研究,群学共究。学生思维解放,活动空间解放,话语权解放,互动方式开放。课堂成了知识的超市,学生在涌动,生命在狂欢。7、出现了典型班级和个人：如八年级一班的付丽娟;九年级的姜松。同时涌现出了像曹秀兰、赵亚如、潘颖华、朱海荣、滕桂艳、姜磊老师等学科标兵。他们最大限度的发挥了本身的潜能，以学生为主体，学生变得灵动，老师充满阳光，课堂更加精彩。三、比拟突出的典型事例在课堂教学达标验收中，所有老师积极参加验收活动，能够使用135互动课堂教学方式进展讲课，在讲课中出现了像曹秀兰、付丽娟、姜松、王震兴、等一大批讲课较好的老师，为其他班级做出了表率;学期中我校有13名老师进展23项成果进展了申报，通过成果申报工作能够看出老师课改的积极性。四、目前学校在课堂“135”教学改革方面存在的突出咨询题1、教育观念转变的不完全，尤其是一些中老年老师，突出表如今校点的教学上。老师的教育教学才能强弱不一，目前学校课改的步调还缺乏以奏鸣强音。2、导学卡咨询题的设计简约，缺少中心咨询题，有的咨询题太大或太琐碎，咨询题主线发挥不到位。3、小组合作学习有方式，但常出现合而不“作”、作而不“合”。4、如何提高小组的展示效果5、如何做好小组评价6、教学治理层面的工作人员，在学术修养和知识水平等方面有待提升。五、处理策略1、俗话说：强扭的瓜不甜。通过中青年老师的课堂改变、学生的改变，让那些彷徨的人看到教育的希望,给他们带去挑战,在面对压力的同时去改变本人。2、教育是爱的事业，是充满阳光的。为此领导指导工作时要多带笑容，多表扬少批判。使师生们能在和谐的条件下获得一丝欢乐与阳光。3、加大集体备课力度，在设计咨询题前认真备好教材、学生，使咨询题的设计合理，层次清楚，能调动和满足不同层次的学生。4、进一步明确分工，确保合作学习一开场人人都能各司其职、有条不紊，确实发挥小组合作学习的作用，让每个学生真正参与到合作学习中去。5、想方设法增加学习小组的展示和评价方式，创新评价机制，把学习过程评价与学习结果评价相结合，把对小组集体的评价与对小组成员个人的评价相结合，经常性的开展优秀学习小组学习汇报会等活动。6、加强“135”教育理论的培训，通过多种渠道提高教学治理人员的业务水平。总之，135互动课堂教学方式，让我认识到老师不应“授人以鱼”而应“授人以渔”;不是奉送真理而是教学生去发觉真理。“135互动课堂教学方式”一定能在我校扎根发芽，并茁长成长，不久的今后，“135互动课堂教学方式”一定会在我校开花结果。我深信在135互动课堂教学方式下的学生是灵动的，课堂是精彩的，老师是阳光的。135互动课堂教学方式一定会实现新课程改革质的飞跃。教学工作总结学情总结3：本学期马上完毕，我顺利地完成了三年级音乐教学任务，为了到达教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的才能，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，熏陶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的开展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补缺乏，精益求精。一、思想政治在思想上我积极要求向上，拥护党的各项方针政策，参加政治学习，认真做好笔记，响应学校各项号召以及领导交给的各项任务，恪守各项学校的规章制度。二、课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上制造音乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让学生本人介绍音乐，表达本人艺术见解的实践活动，这也使学生的才能得到了锻炼。三、课改研究打造真实，高效的课堂教学是我们每一位老师共同追求的目的，如何提高本人的教学效率，使得学生能够及时的掌握每一课时的教学内容，并通过实践加以掌握，也是老师们不懈追求的目的之一，因而，在本学期的教学中，我认确实学习了学校关于“高效课堂建立”的详细方案，在实际工作中，根本做到了：1、目的的制定。这个环节，我认为在本次活动中，我把握都特别到位，紧扣课标，而且语言精炼，简约明了地让学生能快速明确本节课的学习任务。2、先学：在学生“先学”的环节，我做到了，给足时间和空间，给学生思维和体验的过程，有过程确实是特别好的学习。一般不过早做裁判，做好军师，静观其变，运筹帷幄。并不时的巡视在学生间发觉各种“咨询题”，尤其是关注“差生”。在先学阶段，让学生“板演”，展示错误，课堂是同意犯错误的地点，知错改错，确实是进步，抓住底部，整体抬高。3、后教环节，我首先是学生先来纠正，即“兵教兵”，所有的学生都不会，然后才是老师纠正。除此之外，启发我尽量做到恰到好处，画龙点睛，点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生本人处理不了的地点。4、当堂训练做到要由易到难，先纯熟再拓展。做好练习，在学生真正理解、弄清、弄明白的前提下，依照学生消化和吸收的情况做好练习，给足练习的量.，在练习中课堂训练做到有节拍，有效率，有变化，有反应，作业做到面批面改，课堂完毕最终回归目的。5、一个学期以来，尽管在上学期的根底上有所提高，但缺乏之处也有许多，主要表达在由于身体缘故，使得精力上明显缺乏，尽管也不断配合治疗，但效果不甚明显，这也可能确实是人们所说的“三分看病七分养，得病容易去病难吧”!我也没方法，痛苦啊!无奈!无形之中也妨碍了教学的进一步提高。总的说来，本学期的音乐工作做的比拟满意，尽管也还有缺乏之处，我想在今后的教学和科研的工作中，我会奋起直追、找出缺乏、认真改良、努力提高，我想我一定会把音乐工作做的更出色。