教导处范文小学经验交流材料：因书香而精彩 用书香规范学生行为习惯.doc

教诲处范文之小学经历交流材料：因书香而精彩 用书香标准学生行为习惯
小学地处老城区，百分之七十学生是留守儿童。留守儿童这个特别群体不断是学校关怀教育的重点。我校师生深化领会阅读的意义，营建浓浓的书香气氛，推出“建立书香校园”的活动计划，开展了各种方式的读书活动。
学期初，为了让读书活动更广泛更深化持久地开展，我校制定了书香沔小“四步走”的计划。一是预备，制定方案，建立师生阅读保障机制；二是起跑，营建气氛，激发师生阅读兴趣；二是坚持，开展活动，掀起读书热潮；四是冲刺，交流展示，树立师生阅读决心。
一、预备，建立保障机制
1.努力制造习惯学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，标准学校图书借阅的治理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生制造良好阅读环境。班级建立图书角，图书漂流，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓舞学生积极购书读书，指导学生进展网上阅读。
2.建立开放读书区，让书籍进入学生课间休息空间。学计划在各楼层教室交界区设立“开放读书区”，安装书架，装备各种书籍，供学生课间自由阅读。
3.成立书香校园领导小组。催促读书活动开展，评价师生读书效果。
二、起跑，营建阅读气氛
1、精心布置美化校园，让校园溢满“书香气”。在校园内开拓“阅读让生活更美妙”宣传栏，定期展示师生读书心得和成果；教学楼走廊张贴有关读书的名人名言把师生浸润在书香中。“红领巾广播”周三定期播出师生读书文章，班级读书简讯、推荐书目等；班级图书角定期更换书籍内容，让师生阅读更广泛。
2、开展“师生大阅读”启动仪式。启动仪式让师生震撼，激发了读书的热情，同时进展了老师作品赏析，表彰了一批坚持阅读的优秀学生。
3、创办名师讲堂。邀请市内外、校内外名师专家指导老师阅读写作，交流读书心得，分享学习欢乐。名师讲堂每月一期，邀请特级老师、学科带头人、骨干老师登台，用亲身经历展示学习历程，引领老师成长。
三、坚持，掀起阅读高潮
1.上好阅读指导课。充分用好早读和阅读课，教会学生选择读书内容，指导学生阅读的方法，构成大阅读气氛。早读十分钟分三个三分之一，老师示范读3分钟，学生值日读3分钟，学生自读四分钟。每天必读，日积月累，做好文章整理登记。阅读指导课，一学生一主题，以交流感受为主，方法指导为辅，用实例引导学生广泛阅读，正确阅读。
2.做好读书笔记。领导干部以学代会，集中交流读书心得，将读书作为主要休息方式。2013年寒假，领导干部坚持读书，坚持笔记，所有老师笔记都超过了5000字。30名领导干部为《书香沔小》校刊《寒假特刊》投稿。
3.抓好经典诵读。中华古诗文经典，关于治学修身、熏陶性灵、提升审美档次以及培养语文才能等方面具有宏大的功能。我校坚持用经典指引学生人生。我们在教学楼廊柱上展示经典，让学生耳濡目染，制定了各年级经典诵读必背书目，强化诵读习惯培养。定期诵读检测，集中展示、单个检测，让诵读更持久。
4.办好读书手抄报。引导学生搜集整理有关报刊小材料、格言和本人读书心得体会等，以手抄报方式进展展示。学校德育处定期进展读书手抄报评选，鼓舞学生坚持读书。
四、冲刺，树立阅读决心
1、搭建平台。老师读书交流会，老师下水作文竞赛，为老师的阅读成果展示搭建平台，体验读书的欢乐，表达自我价值。班主任会议，集中交流学习班级治理心得。读书汇报会，从班主任抓起，创立书香班级，进一步激发学生读书热情。
2、创办《书香沔小》校刊。分期刊载老师读书心得，选登学生文章，让师生在铅字中树立“阅读确实是坚持，文章吐露心声”的阅读决心。
小学通过开展读书活动，在师生中构成了爱读书、读好书的浓重气氛。学生的阅读才能有了非常大的提高，写作才能、口语交际才能得到极大改善。学生的思想得到了净化，行为得到了标准，构成了积极向上的学风、班风、校风。五年级李子昂同学，喜爱唐朝故事，关注威武皇帝李世民，坚持读书，撰写了本人的长篇故事《唐朝故事》，目前已经撰写10万余字。课间，学生追逐打闹的少了，静静阅读的多了；粗俗野蛮的语言少了，诗词佳句多了；老师麻将娱乐少了，潜心阅读的多了……
小学“用书香标准学生行为习惯”，走出了一条有效教育之路。阅读，是提升师生的心境，提高师生素养，提高师生生活质量的绝佳途径，书香沔小建立，我们将一如既往坚持下去。