1、
小学近期发展规划
一、规划背景：
波罗镇是文化之乡，依托波罗古堡，具有浓重文化气息和历史价值。为了更好为经济建立效劳，实现强乡富民。波罗朱家沟小学如何精确定位、加快开展、提升水平，让学生满意、家长放心、社会赞誉，使学校与波罗镇经济开展相习惯，成了当前学校的重中之重。
二、开展目的：
（一）、三年总目的：着力构建立施标准化、理念时代化、治理标准化、校园数字化、环境人文化、老师专业化、教学优质化、学生素养化、特色个性化的办学框架；初步办成学生满意、家长放心、社会赞誉的现代化、高质量初级中学。
（二）详细目的：
1、设备标准化。按陕西省九年制义务教育学校标准建
2、立校园，并配置教育教学设备。已累计投资10多万元，占地6667平方米，建筑面积667平方米的校舍，做到校园内墙面"全砖化"、操场（球场）"全硬化"、"。2XX年争取通过陕西省"316工程"验收。
2、理念时代化。确立"以学生开展为本"的现代教育理念，全面施行素养教育，着力提高全体学生的综合素养。坚持"育人先育德"的教育治理理念，立足"人品与学业同步、根底与潜能并举、全面与专长并重"的办学策略。力争三年内初步构成学校"标准+特色"，老师"敬业+协作"，学生"合格+潜能"办学格局。
3、治理标准化。标准学校治理的根本策略为，一年建章立制，二年标准完善，三年内化创新。一年内制订并建立学校
3、各类常规治理制度，建立和健全岗位职责，让每个部门、每位老师、每一学生都明确各自的责任与要求，使学校治理步入"制度化"运转轨道。第二年学校治理的重点是修正、完善各项制度，逐项抓细抓实，使学校治理步入标准化运作状态。第三年将使学校各项治理制度，内化为老师、学生日常的行为准则，并积极进展治理制度创新，学校治理更加科学化、现代化。构成事事有据可依，时时有规可循，人人遵章守规的学校治理机制。
4、环境人文化。一方面，创设优美、温馨的物质文化，绿化、净化、美化校园，墙面布置名人画像、格言警句及师生艺术作品等，充分表达环境育人气氛。另一方面，注重精神文化建立，重点建立平等、民主、和谐、愉悦、协作的人际
4、师与生、师与师、生与生）关系，构成良好的校风、教风、学风，征集校徽、校旗、校歌，弘扬发奋向上的学校精神，展示师生良好精神相貌。
校训：诚信友爱、砺志博学；
校风：团结严谨、务实创新；
学风：乐学、勤学、会学、博学；
教风：崇德敬业、谦学善教。
5、老师专业化。按照新课程改革的要求，配齐配足配好各科老师。老师学历合格，三年后高学历老师比例到达70%。老师年龄构造、专业构造、男女比例合理，敬业爱岗，教书育人，乐于奉献，尽职尽责。专业成长迅速，骨干老师构成梯队，90%以上老师掌握现代教育技术，能自制多媒体课件，习惯备课电子化的要求。
6、教学优质化。因学校位置较
5、偏，考虑学生就近入学，我们将利用这一优势，在一年级组进展小班化实验。立足大面积提高教育教学质量，三年后各科抽测成绩（合格率、平均分、优秀率、低分率）名列全镇上游水平。
7、学生素养化。学生文明守纪，自觉恪守中学生日常行为标准和学校各项治理制度，具有良好社会公德和传统美德，无违法犯罪学生。学生乐学、勤学、善学、博学，具有扎实的根底知识和根本才能，知识面宽厚，有开展潜能。能运用网络获取信息和知识，并有较强的创新认识和实践才能。具有良好的心理素养和健康的体魄，有较强的审美才能和一定的艺术素养，身心健康与年龄增长同步，学业成绩与年级递增同步。学生在德、智、体协调开展的同时，有兴趣爱好或个性专长。
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8、特色个性化。依照我校地处农村，生源主要来自农村的实际，并结合当前小学教育的现状，确定以"人文教育对初小学生开展的妨碍研究与实践"课题为抓手，构建"以德育人，和谐开展"的办学特色和教育形式，加速促进学生综合素养的全面提高。
三、主要措施
（一）、争取各级政府支持。积极争取县政府和县教育局、乡政府的注重与支持，校园建立按设计规划一次性到位，并做到教育设备同步配套。以现代化的教育设备和优美的学习环境，吸引学生和老师，高标准、高起点办学。同时，要积极争取政府的后续支持，确保生均教育经费、日常办公经费和老师福利待遇。
（二）、加强师资队伍建立。办好学校的关键是建立高素养的领
7、导班子和老师队伍。采取立足培养、适度引进方法，组建事业心强、工作干劲足、业务才能精、能凝聚人心、高效务实的领导班子。采取外引内调、优化构造的方法，组建老师队伍。立足校本培养和公开招聘方法，充实骨干力量，力争各学科都有县级及以上骨干老师、教坛新秀。
（三）、强化质量立校认识。一所学校，仅依托硬件设备的优质来赢得群众的认但是不可能的。只有凭借标准的治理，良好的师资，培养出高素养的学生，才能使新办学校变成群众认可的优质学校。为此，我们将牢记"质量是立校之本"的主旨，坚持以德育人、环境育人、以德启智、和谐开展；注重学生根底性学力、开展性学力、制造性学力平衡开展的统一；注重学生全面开展与个性开展的统一。争取三年后向家长和社会交一份满意的答卷，使学校进入县级优质学校行列。
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