1、教诲处范文之小学特色教育校本培训施行方案
县实验小学特色教育校本培训施行方案
为了提升老师民族传统文化素养，提高老师特色教育专业技能，经学校研究决定，在坚持做好老师接着教育校本培训工作的同时，着力抓好特色教育的校本培训工作。为使特色教育校本培训工作扎实有效的开展，特制定如下《特色教育校本培训施行方法》，自2005年9月开场执行。
一、培训对象：全体在职老师。
二、培训阶段：三年为一个轮次。
第一轮：年9月——2008年8月
第二轮：9月——2011年8月
以后照此类推。
三、培训内容
1、民族传统文化经典名著；
2、特色教育理论与实践培训。
四、领导小组
组 长：
2、
副组长：
成 员：
五、指导小组
组 长：发
副组长：
成 员：
六、施行措施
（一）老师民族传统文化素养培训，施行“红烛读书”工程。
1、主体内容
⑴精读专业书。读好“三书”（课标、教材、教参）是最根本要求，在此根底上，还应通读与学科内容相关的书籍，由教研组开出必读书目。语文老师要积极参与古诗文诵读活动和学科阅读活动，以身示范，同学生“奇文共欣赏，疑义相与析”。
⑵博览文史书。老师虽不求“才高八斗”，但应“学富五车”，尤其要有丰厚的人文底蕴，因此读书需要古今中外兼容并蓄，文史经哲广为涉猎。要求每个老师制订出读书五年规划，三年计划，确定年度任务，落实学期重点，建立读
3、书档案。
⑶研读理论书。一周通读一本教育期刊，一月深读一本专业会刊，一期研读一本教育专著。
2、详细措施
⑴校长带头。作为学校的灵魂，校长勇于把“终生学习”鲜明地题写在本人的旗帜上。
⑵组织保障。学校成立读书工程领导小组，校长挂帅，统筹协调。红烛读书工程由教诲处领头，教研组、年级组条块负责，备课组协同配合。
⑶计划治理。学校制订总体施行规划，各部门、级组制订年度计划，教研组、备课组将老师读书工作列入活动安排。
⑷营建气氛。造圣贤园，立圣贤塑像，树“书香校园”碑刻，在室、厅、廊贴圣贤语录，用经典名曲作铃声，使校园时时处处洋溢着民族经典文化的气息。
⑸活动承载。教研组成立“经典文化沙
4、龙”，备课组成立“经典文化书友社”。“经典文化书友社”每学期至少集体活动两次，主要是交流诵读经典的心得，并推荐到教研组交流心得的代表。“经典文化沙龙”，每学期至少集体活动一次，一是备课组代表交流诵读经典的心得，二是总结老师诵读经典的情况，三是对下一阶段的诵读经典的活动进展部署。
⑹考评促进。把老师读书学习情况制订量化标准，列入业务考评。定期评选老师的优秀读书心得，定期评展老师的优秀读书笔记。
（二）老师特色教育专业技能培训，施行多项举措并举。
1、定期进展专题培训。每学期分教研组进展一次特色教育专题讲座，对老师进展特色教育理论和实践辅导。
2、积极派员外出取经。除派员参加省经典导读培训
5、之外，每学年还争取时机派老师赴外地观摩经典导读和古诗文教学。
3、以课题实验引路。凭借市级教育科研课题——“诵读文化经典，打造书香校园”实验，进展特色教育理论与实践的探究，引领特色教育健康开展。
4、力抓经典诵读探究。着力抓好“操前诵读”、“课前诵读”、“亲子伴读”和“诵读小课”的探究。每学年举行一次“诵读小课”校内观摩研讨活动。
5、与常规教研结合。在“三定”集体备课活动中安排特色教育研讨和交流活动，每学期备课组特色教育专题活动不能少于2次。在教研组大组活动中安排特色教育研讨和交流活动，每学期教研组特色专题活动不能少于1次。鼓舞老师在个人研修课、校内汇报课、对外交流课中进展古诗文教学。鼓舞老师撰写特色教育研修报告、经历总结、案例分析。
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