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幼儿班务参考计划

一．班级情况分析：

　　⒈幼儿情况：

　　学期初本班共有名幼儿，名为女生21个、名为男生33个。上学期末的测查及平时的观察，对幼儿在身体、认知、社会性三三大领域的分析：

　　身体开展：

　　自理才能：小孩们的生活常规已，能地在餐前、餐后洗手，餐后能漱口、擦嘴巴，能有条理地拾掇餐具、折叠整理的被褥衣物。

　　大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作开展较平衡，能地钻爬、平衡，喜爱用多种方法玩球，少小孩能左右手拍球。

　　小肌肉动作：能拿勺子，小孩们喜爱使用剪刀，但大的小孩运用得欠自如；叶政霆、黎俊宇等小朋友的坐姿欠佳。

　　自我保健：小孩们了运动后多喝水的好适应；明白得躲避危险物，饭后不做剧烈游戏的道理；明白清洁卫生的性，但小孩便后洗手的适应仍有待。

　　认知开展：

　　智力才能：会两个物体的差异，学会了按用处分类。会区分与音乐节拍、高低、强弱的，会按音乐编简单动作与歌词，能四周环境的，小孩爱提咨询题，喜爱参加学习活动。

　　数概念：会按大小、长短、高低等特征排序，会按规律排序，能手口点数以内的物品，能识别—种图形。

　　语言开展：能听明白故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗读儿歌。大小朋友在集体中能大胆表述；冯天佑小朋友语言表达有待。

　　社会性开展：

　　大小孩能地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与交谈能与同伴友好相处，明白得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时明白要互相谦让，做事有始有终的适应，并的自决心。

　　班级中为独生子女，生活环境优越，不会地保护物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小朋友做事拖拉，依赖性较强。

　　⒉家长情况：

　　我班家长特别小孩的各开展情况，对班级的工作要求较高，从家访和日常的接触中，家长能与班级教育教学工作，幼儿园（更多精彩文章来自“秘书不求人”）的活动，是家长委员会的，更是牺牲了的休息。但本班的家长较忙，大都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而与老师沟通的，经常有不看通知和漏看通知的。

　　二、总

　　本学期中心工作是每个幼儿富有个性的开展；在一日生活中，以多种幼儿认识、体验并理解的社会规则，学习自律，规则认识；日常生活，平安教育，自我保护的认识和才能；协助幼儿学习的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；幼儿在人际交往中，明白得尊重别人，对人有礼貌，老实、守信；培养幼儿参加体育活动；英语，培养幼儿英语口语的表达才能；采纳蒙氏教育精华，思维游戏培养幼儿勤考虑，擅长动脑筋，能大胆创新操作材料的与方法。班风文化建立；学习、浸透班级运营，转变教育观念；老师学习、反思，努力的教学。

　　三、班级运营与本身建立

　　班级文化建立，的学习风气，学习，反思、努力的教学。

　　⒈学习新的《纲要》，的教育观，教育思想，并转化成教育。《幼儿园教育纲要》施行活动整合课程，我园的和广州的社会文化特点，学会独立而富有性地施行灵格风幼儿园个性的活动整合课程。擅长幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机。。关注幼儿在生活中的和反响，敏感地觉察的需要，以的应对，合作探究式的师生互动。

　　⒉读书活动，读书笔记、互相交流、推荐。

　　⒊每月班务会议，、反思、分析班级、幼儿情况，班长工作记录，对工作中的咨询题沟通并处理。

　　⒋、挖掘资源，家长搜集废旧材料，投入到活动区中，幼儿操作材料，节约班费开支。

　　⒌保护并保管好班级财物，节约水电。

　　⒍老师要乐观向上的心情，穿着得体，蹲下来以微笑对待每个小孩，留意的言行举止，为幼儿典范；

　　⒎三位老师取长补短，互相学习，并谦虚向优秀老师汲取教学经历，本身素养。

　　四、幼儿才能培养的和措施

　　（一）注重幼儿倾听适应的培养

　　倾听细心别人说话。擅长倾听是人不可缺少

　　的涵养。学会倾听不但能完好地所要的信息，而且会给人留下、踏实、尊重别人的印象。，的倾听适应的培养绝非小事。将措施：

　　⒈多与小孩交谈。在谈话的过程中让小孩学会如何去听明白对方说的话，弄清要的情况，清晰说话的时机。多谈话活动和游戏，老师时机与小孩的谈话，并在交谈的过程中用的倾听去、小孩。

　　⒉倾听时机。给幼儿播放音像作品，让小孩学会安静

　　地听。

　　⒊在活动中。多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，幼儿听同伴讲，鼓舞大胆积极参加表演。

　　（二）幼儿的合作认识和交往才能

　　交换玩具，分享食物、合作游戏，一件事情，朋友栏等幼儿的交往，留意幼儿可以自律、可以尊重游戏规则。与别人相处时能出有礼貌，会向大人咨询好，与大人或小朋友聊天，开场明白得轮番和分享，并有一位特别要好的朋友。

　　（三）培养幼儿学习英语的兴趣

　　激发和培养幼儿对英语的兴趣，幼儿的英语口语。幼儿的词汇量，协助幼儿学会伶听及的发音，简单的咨询候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集风光前表演英语节目。

　　措施：

　　⒈要求幼儿来、离园都用英语向老师、小朋友打招呼。

　　⒉晨间谈话老师可用英语和幼儿交流，或复习学过的英语对话或歌曲。

　　⒊组织幼儿听英语磁带，协助练习听力。

　　⒋创设英语角，为幼儿图片、头饰、指偶和实物。情景对话、练习答复、表演节目等游戏，调动幼儿学、说英语的性。

　　（四）蒙氏教学

　　⒈培养幼儿有兴趣参加蒙氏教育活动，能按老师的要求安静有序地走线。

　　⒉在操作活动中能轻声细语地说话，不大声喧哗

　　别人的工作。

　　⒊学会在工作中与同伴友好地交往，会和同伴合作性

　　地操作材料。

　　⒋在操作过程中能勤考虑，擅长动脑筋，能大胆创新操作材料的与方法。

　　⒌能保护操作材料，活动完毕后能拾掇、整理工作材料。

　　⒍日常生活、感官、数学、语言及自然人文的教育培养小孩们专注、自信、独立、的才能。

　　五、创设的环境，让幼儿在环境中学习

　　《纲要》指出：“幼儿园的空间、设备、活动材料应有利于引

　　发、支持幼儿游戏和活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的作用。”环境是幼儿的老师，它能让幼儿经历、建构自信、开展自我。本学期，将环境创设工作，小孩的兴趣、需要，各个活动操作材料；，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与开展的需要，在布置过程中让幼儿，与老师打算、布置环境，让幼儿随主题活动的进展把学习、美工作品布置上去，让每幼儿都有展示作品的时机，作环境的主人，如《纲要》所说：“为幼儿创设展示作品的条件，幼儿交流、欣赏、，为幼儿长处和的时机，幼儿的自尊心和自决心。

　　六、卫生保健工作

　　⒈班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放高低适中，整

　　齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；

　　⒉顾幼儿的一日生活，是体弱儿的护理，

　　体育锻炼，小孩的身体素养。

　　⒊留意小孩的平安，并自我保护才能的培养，以杜绝事故的。

　　⒋消毒制度，卫生标准；

　　七、家长工作

　　⒈开家长会，向家长介绍我园情况及本学期活动安排，本

　　班互换老师一事向家长作好解释工作，家长的信任与支持，为以后工作的作好铺垫。

　　⒉家访工作，幼儿在家的情况，有性地幼儿的教育工作，并详细记录家访的情况。

　　⒊注重与家长的日常交流工作，耐心解释和答复家长的咨询题，热情、、耐心、细致。挖掘“家长资源”与幼儿搜集与主题的材料，废旧材料制造玩教具。

　　⒋设置家园专栏，以内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与知识，并平时的教育情况，互相沟通与交流教育经历，以便使的工作，从而工作质量与。

　　在今后的工作中，要以《纲要》为，结实“以

　　幼儿为本”的教育理念，让每幼儿都在原有上富有个性地开展。