1、我准备 我成功——课前准备
班会的目的：使学生在课前能准备好下一节课要用到的学习用品，并做到合理科学地摆放，以达到提高课堂效率的目的，为以后学生科学合理地安排时间，打下基础。
重点 ：为在不同学科的课前做好学习准备
难点 ： 为怎样科学合理地摆放学习用品
解决本课的重点和难点：１、通过师生共同创设有趣的感知与想象活动，调动学生的积极性提高表现力。
２、通过直观的图片呈现不同的场景，提高认识，强化训练。
准备材料：课件
活动过程
１、引生入境，导入新课，激发兴趣。
首先播放课堂上的同学们因准备不足，拿课本，拿笔，找本子垫，找练习本，文具盒掉到地上的录像。让学生通过观看录像让学
2、生找到自己的影子谈谈自己的认识，认识到课前准备的重要性。抛出问题：怎样才能让我们的课堂避免类似事情的发生呢？
２、观察欣赏、拓展思维、突出重点。
图片展示，观看不同场景的图片。（第一种是书桌上学习用品杂乱的，第二种是课桌上干干静静的，第三种是课桌上整齐地摆放着下一节课要用到的学习用品的。）在出示图片的过程中教师可以适当的解说。
（1）让小组讨论：你们比较赞同哪幅图片出示的场景？为什么？在这一环节通过学生欣赏、观察、互动交流，积极互动，表述自己的观点。
（2）让学生小组展示交流，自我对照。说说课桌上整齐地摆放着下一节课要用到的学习用品的场景好在哪，找出自己的不足。认识到课前准备的重要性
3、
3、 总结方法、合作体验、攻克难点。
（1）师：我们以后该怎么做？怎样科学合理的摆放学习用品？（指名回答）在学生回答后教师小结：肯定好的做法，提出合理建议。
（2）总结出摆放方法后，让学生以竞赛的形式模拟演练比一比，赛一赛。
教师说下节课要上的科目，学生自己按要求做。表扬做得好的同学，提高难度，让学生在规定时间内完成。比比谁在最短的时间内做得最好。使学生在模拟演练中，攻克难点，提高效率。
4、 多维评价、回归整体。
（1）通过生生评、师生评对表现好的同学和小组进行表扬。对学生的表现提出合理化建议的同时，充分肯定学生的优点，
（2）师小结：认识课前准备的重要性，教师在以后的课间时刻关注学生的表现，及时鼓励表扬表现好的同学，让课前准备成为一种习惯。
５、激情呼号、体验成功。
喊口号：我有准备，所以我成功！让学生在激情的呼号声中体验自己的成功，并激发出贯彻课前准备习惯的积极性。
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