写字课的要求和内容.doc

蒙城县城关第三小学写字课的要求和内容
一、指导思想
写字教学是九年义务教育阶段语文课程教学内容的重要组成部分。规范、端正、整洁地书写汉字，是进行书面交流的基本保证，是学好语文并形成终身发展能力的基础。
写字教学要培养学生热爱祖国语言文字的感情，增强对优秀的传统文化的理解力和认同感；要使学生有持久的写字兴趣，在写字过程中形成写字能力，提高书写水平，养成良好的写字习惯，提高审美情趣和审美能力。
二、总目标
正确书写汉字，掌握汉字的笔画、笔顺和结构；能用铅笔和钢笔熟练地书写汉字，会写毛笔字，掌握正确的书写方法；养成良好的书写习惯，做到写字姿势正确，字迹端正，书面整洁；有一定的书写速度；能专心、静心、认真地写字，提升审美情趣和能力，培养优良的意志品质。
三、各年级教学内容和要求
（一）各年段写字教学的具体要求
１—２年级
培养写字的兴趣，初步养成良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用铅笔写字，会写１０００个常用汉字，做到写得正确、端正、整洁；结合识字，认识和掌握３２种笔画，掌握运笔的方法；认识和掌握常用的汉字偏旁、部首，认识和了解汉字的结构，按汉字的笔顺写字；学会使用和保管写字用具。
３—５年级
保持写字的兴趣、良好的写字习惯和正确的写字、执笔姿势；能用钢笔书写楷书，会写２５００个常用汉字，做到书写规范、端正、整洁；学写规范、通行的行楷字，写好笔画，掌握运笔的方法认识和掌握汉字的结构，按汉字的笔顺写字；逐步做到行款整齐，有一定的速度；学写毛笔字，从描红、仿影到临帖，从笔画训练开始，掌握字的结构，逐步做到书写匀称、书面整洁。
６年级
掌握写字的基本知识和汉字书写的基本方法；能用钢笔规范地书写３５００个常用汉字，能熟练书写正楷字，字迹端正、行款整齐、书面整洁，有一定的速度；会写规范、通行的行楷
字；能用毛笔临帖，掌握笔画，书写规范，字的结构匀称，书面整洁。有写字的兴趣和审美的能力，能专心、静心、认真地书写；能及时地纠正错误的执笔方法和写字姿势。
（二）分年级教学内容、教学要求和教学提示

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一年级教学内容和要求
铅笔
１、培养写字的兴趣和良好的写字习惯。
２、学习正确的写字姿势和铅笔执笔要领。
３、练习用铅笔写字，书写正确、端正、整洁。
４、逐步认识３２种笔画并初步了解书写方法。
５、认识最常用的汉字偏旁部首，逐步掌握写法。
６、初步了解汉字的结构，按照笔顺规则写字。
７、学会按照田字格里的范字书写。
８、学习使用和保管写字用具。
二年级教学内容和要求
铅笔
１、有写字的兴趣，初步养成良好的写字习惯。
２、初步养成正确的写字姿势，掌握铅笔执笔要领。
３、继续练习用铅笔写字，书写正确、端正、整洁。
４、认识常用的汉字偏旁部首，逐步掌握写法。
５、进一步了解汉字的结构，按照笔顺规则写字。
６学会使用和保管写字用具。
一、二年级教学提示
１、介绍汉字的沿革与发展，培养和激发学生的写字兴趣。
２、打好写字基础。引导学生认识田字格的名称和作用，认识田字格的横中线、竖中线、左上右上格、左下右下格，认识汉字笔画、笔画书写的方位，会按田字格的范字书写，掌握书写规则，掌握笔顺的规则，把字写端正。
３、培养学生良好的写字习惯，要求学生写字时做到“三个一”：眼睛距桌面一尺，指尖距笔尖一寸，胸部距桌沿一拳。
４、注意写字卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬铅笔等不良习惯；通过组织观摩、访问，或以生动有趣的故事讲述浅显道理等方式，培养学生正确使用、爱惜和保管写字用具的良好习惯。
三年级教学内容与要求
铅笔、钢笔
１、能比较熟练地用铅笔写字，书写正确、端正、整洁。
２、练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法。
３、继续了解汉字的各种结构的写法，掌握常用偏旁、笔画的变化，学习笔画之间的衔接搭配。
毛笔
１、了解使用笔、墨、纸、砚的基本知识，学习用毛笔写字的正确姿势、执笔和运笔方法，学习腕、掌、指相互配合的方法。
２、学习毛笔描红，知道使用米字格的方法。
３、学习毛笔仿影，初步掌握毛笔书写顿笔、提笔、中锋行笔三种运笔方法。
４、学习用毛笔书写各种笔画及常用偏旁的方法，了解各种笔画和常用偏旁在字中的搭配关系。
四年级教学内容与要求
钢笔
１、继续学习用钢笔写字，书写正确、端正、整洁。
２、继续学写不同结构的字，体会笔画的变化和书写的技巧；掌握笔画难写和结构难写的字，学习书写方法的变化和运笔要领。
毛笔
１、继续学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，学会常用偏旁的写法，以及在字中的搭配关系。
２、初步养成良好的写毛笔字的习惯，培养初步的审美能力。

五年级教学内容与要求
钢笔
１、掌握钢笔字的书写方法，书写正确、端正、整洁。
２、继续学写不同结构的字，体会和掌握笔画的特点和书写的技巧，掌握笔画难写的字和结构难写的字，学习书写方法的变化和运笔要领。
３、在熟练书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字。
毛笔
１、继续学习用毛笔临帖，掌握正确的执笔、运笔方法，掌握常用偏旁的笔画位置和写法及其在字中的搭配关系，初步掌握笔画繁多、结构复杂的字的特点及其写法，做到结构比较
匀称，书面干净。
２、养成良好的写毛笔字习惯，提高审美能力。

三—五年级教学提示
１、保护学生写字兴趣和积极性，能及时给学生表扬和鼓励，教学中老师要多作示范。
２、指导学生用钢笔写字、用毛笔写字，指导学生执笔、运笔的方法，介绍临、摹的方法；指导学生写好笔画，把握结构，把字写得匀称、端正，逐步做到行款整齐、书面整洁，有一定的速度。
３、根据学生的心理特点安排写字的数量，不断实践，总结提高书写质量、书写速度的经验。
４、指导学生静心、专心、认真写字，培养良好的写字习惯。
５、注意毛笔字、钢笔字之间的衔接，选择适合转化为钢笔字的毛笔字范帖，让学生把写毛笔字中体会到的韵味和用笔方法运用到钢笔字中去。
6、通过讲述或参观，让学生认识笔、墨、纸、砚文房四宝，指导学生爱惜并正确使用、保管写字用具。
7、组织学生参观写字展览，进行写字比赛，提高学生相关的修养和审美能力，提高学生的文化品位。

教学内容提要
阶段知识技能习惯情感
１－５年级

１知道汉字的基本笔画名称；
２知道汉字的基本偏旁；
３知道汉字的结构特点；
４知道汉字的笔顺规则；
５知道书写楷书的基本要求；
６知道有关写字工具的基本知识
１掌握写字姿势和执笔、运笔方法；
２掌握硬笔字和
毛笔字书写的基本方法：
（１） 掌握田字格在硬笔写字时的使用方法；
（２） 掌握米字格在毛笔写字时的使用方法；
（３） 掌握描红、仿影、临帖的基本方法。
３掌握汉字的笔画、结构，掌握笔顺规则；
４知道笔画难写字和结构难写字的正确书写；
５掌握书写格式，注意行款整齐；
６．有一定的书写速度。

九年义务教育写字等级标准
（征求意见稿）

类别：硬笔、毛笔

一级
临写楷书，书写规范，字的大小匀称，结构基本合理，字迹端正书面整洁。临写楷书，书写规范，有一定的笔画形态，初步掌握起笔、行笔、收笔的要领，字的大小匀称，结构基本合理，字迹端正，书面整洁。
二级
临写行楷，书写规范，掌握起、行、收、提、按等运笔方法，字的结构合理，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，书面整洁，有一定的书写速度。
临写楷书，书写规范，笔画形态清晰，掌握提、按、顿的基本技能，用笔有轻重之分，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理比较得当，字迹端正，书面整洁。
三级
书写行楷，写得规范、美观，笔画饱满流畅，行笔有力度，字的结构匀称，重心平稳，大小和空间关系处理得当，有疏密变化，有神采，字迹端稳，布局合理，书面整洁，有一定的书写速度。
书写：背临楷书，书写规范、美观，笔画饱满流畅，行笔有力度，提按自然，用笔有轻重之分，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理得当，有疏密变化，能初步表现主次、疏密、穿插、避让关系，体会原帖笔意，字迹端正，布局合理，书面整洁。
创作：运用楷书、行书或隶书进行命题创作，笔画饱满流畅，行笔有力，笔画之间轻重长短、伸缩避让等关系处理明确，字的结构平正匀称，重心平稳，大小和空间关系处理得当，有疏密变化，有章法，有落款（含印章），形成完整的作品，书面整洁，体现一定的书写素养。
说明：

（１）硬笔书写，一级考试使用方格纸，字数在１２０个左右；二级考试使用１６行条格纸字数在２００个左右；三级考试使用空白纸，字数在２００个左右。所有等级的毛笔书写，均使用印有米字格（５厘米×５厘米）的毛边纸，字数为１６个；三级毛笔创作，使用４６厘米×６７厘米的宣纸，所写内容统一规定，字数为２０个。具体格式详见有关附件。
（２）一级和二级考试时间为６０分钟，三级考试的时间为９０分钟。
（３）一级和二级考试评分，取硬笔和毛笔的综合分，其中硬笔占６０％，毛笔占４０％；
三级考试：硬笔书写、毛笔书写、毛笔创作三项均须合格方能通过。

写钢笔字的姿势和执笔方法
写字姿势
１头正、身直，肩平，腰挺、双脚自然平放地上。
２眼睛离桌面３０厘米左右。
３胸部和桌面保持一拳左右的距离。
４切忌坐姿不正或伏在桌面上写字。
　　执笔方法
１拇指和食指指头相对斜捏笔杆。
２中指抵住笔杆，使笔杆与桌面成４５度左右斜角。
３无名指与小指自然弯曲，靠在中指下面。
４手指距笔尖约３厘米左右。

写字姿势
写字的正确姿势是“头正、足安、身直、臂开”。
头正　头部摆正，勿使歪斜。
足安　两脚自然放平，稳踏地面，作稍息状。
身直　坐得端正，两肩齐平，腰背伸直，略微前倾，前胸与桌边相隔一个拳头左右的距离。
臂开　左手按纸，右手执笔，两臂自然撑开。
以上是坐着写字的姿势，宜写１０厘米以下的字；写１０厘米以上的字，最好站立起来写，以便看清全局掌握行气和章法。
执笔方法
正确的执笔方法，是写好字的前提，古人传下来的“五指执笔法”经过历代书家的实践，被认为是最正确、最合理的有效方法。
按　用大拇指第一指肚斜而仰地紧贴笔管内侧，力从左向右外方按笔。
压　用食指一、二节关节凹处紧贴笔管外侧，成斜俯形，从右外向左内用力，与大拇指相对夹住笔管。食指位置较大拇指高。
钩　用中指第一、二节的关节凹处钩住笔管外侧，指头向下斜俯，从外向里钩笔，以增强食指的力量。
顶　用无名指甲肉相连处紧贴笔管内侧，用力顶住笔管，由右内稍向左外推出。
抵　小指紧靠无名指指端，以增加无名指推挡的力量。
写大字、草书，执笔可以高一些；写小字、楷书，执笔可以低一些。
执笔要领
执笔要领为：指实、掌虚、掌竖、腕平、肘起。
指实　要求五指一齐用力，执得紧一些。
掌虚　就是掌心要空虚，大约能容下一只乒乓球，写起字来就比较灵活。
掌竖　手掌要竖起来，手腕更灵活，有利于中锋运笔。
腕平　手腕与桌面成平行，腕平则掌竖。
肘起　写１０厘米以上大字时，腕肘要悬起；写中、小楷时，腕肘能虚着（不靠实桌面，能自如移动）即可。
运腕方法
枕腕法　将右手手腕放在桌面上，或靠在左手手背上用笔，常用于写小楷。
提腕法　即肘贴着桌面，右手腕提起，离开桌面少许，写中楷、大楷（５厘米左右）可用此法。
悬肘法　写行草或大字时，腕肘完全悬起。
执笔高低
执笔的高低由所写字体的大小和书体而定：小字执笔略低，约离笔头２厘米左右；写中字稍高，约离笔头３．５厘米左右；写大字更高，约离笔头３．５厘米以上。写楷书执笔稍低；写行草执笔略高。各人可以根据自己的书写习惯和需要来选定执笔的高度，不必拘泥以上尺寸。