立意、结构、语言.doc

夯实作文基础，走进09年高考
——点击高考议论文写作核心关键词
从高考阅卷老师的角度来说，衡量一篇考场作文好坏的基本标准往往有三：言之有理、言之有序、言之有文。这三方面也就是我们常说的立意、结构、语言。立意切题而又深刻，结构完整而又合理，语言精练而又优美，这样的文章往往会受到每一位阅卷老师的青睐；这样的文章也应该是我们每一位考生努力的方向。但是在实际的高考考场上，能够写出这样的文章的同学真是寥寥无几！究其根本，还是对议论文写作的根本问题认识不清。因此，本文打算提纲挈领，对议论文的立意、结构、语言等方面进行阐释，希望给那些对议论文写作还很困难的同学以帮助！
一、言之有理——谈立意
一提到文章的立意，我们都知道，立意应该切题，应该准确，应该深刻，但关键的问题是怎样的立意才能切题、准确、深刻呢？笔者在多年的教学中，对于材料作文的立意，摸索到一种方法，可以说是屡试不爽。
这个方法的核心是三问：一问材料的中心写的是什么，是什么人？是什么物？抑或是什么事？二问这个中心的最终结果是什么；三问导致这个最终结果的原因是什么，这一点一定要到材料中去找，绝不能想当然。把这个原因概括出来，稍加转化，就是作文的立意。经过这样的思考所得出的立意虽然只是这则材料所包涵的几个立意中的一个，但它绝对是最准确、最切题的一个
下面是哈师大附中高三语文模拟考试的作文题目。
阅读下面的文字，根据要求作文。
《於陵子·人间》中有一个故事说：中州有一只蜗牛，想振奋起来干一番事业，却又时时责备自己软弱无能。想向东去攀登泰山，计算一下却要走三千多年；又想向南去涉长江和汉水，计算一下也要走三千多年。再想想自己的寿命，不过朝暮之间就要死去。于是不胜悲愤，枯死在蓬蒿杆上，而被蚂蚁所嘲笑。
根据以上材料，联系我们身边的生活，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。
我们就用“三问法”来明确一下作文的立意。首先，这则材料的中心写的是一个物——蜗牛；蜗牛的最终结果——没有干成一番事业；为什么没有干成一番事业？通过材料看就是它虽然有远大的理想，但是没有行动。从而我们可以得出：要想实现自己远大的理想抱负，就要勇于行动。当然这则材料还有其它的比较好的立意。
无论是旧材料作文，还是新材料作文，包括话题作文，同学们如果能够准确地、彻底地落实这个方法，基本上都能保证立意切题。
二、言之有序——谈结构
启功先生在《论书绝句》中感叹道：“用笔何如结字难，纵横聚散最相关。”意思是书法最难的是结构，因为它关系到一个字的整体风貌。同理，我也认为在议论文写作中，最难的也是结构。因为要想用800多字的篇幅把一个道理讲透，没有清晰的思路、完整的结构是行不通的。纵观这几年高考作文，结构不当是考生失分的一个重要原因。所以我们在议论文写作训练中一定要重视结构问题。
要想使学生迅速地掌握结构要义，首先给学生们梳理几种结构模式。在议论文写作中最常见也是最有效的结构模式有以下三个：
（一）并列论点式
在这个模式里，最重要的是如何把一个总论点分裂出三个有序的分论点。如果分裂两个，显得单薄；如果分裂三个以上，显得烦冗。“三”也符合我们中华文化的特色。
如2002年全国卷的作文，话题是“心灵的选择”。一位考生在开篇提出“我们要学会心灵的选择”这个总论点，然后分裂出三个小分论点：我们要选择真理，我们要选择国家利益，我们要选择光明的前途。在每个分论点里，又分别加以论述，思路清晰明朗，条分缕析。这样的文章不得高分都难。
（二）并列论据式
如果考生心中有大量的论据，这时你无妨采用这种模式。这种模式的要义是：提出论点之后，先详写一个论据；然后用排比论据的方式，略写几个，这样论据部分就会充实而又有层次感。
如笔者的一个学生在《迎向压力，发起挑战》一文的主体部分是这样写的：
“拄杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。”苏轼的多情造就了他的豪放，他的豪放造就了他的豁达，他的豁达造就了他一生的无怨无悔。苏轼的一生可谓多经风雨：仕途的不顺使他心情低落，妻子的去世使他内心惆怅，命运的艰难让他百感交集，面对坎坷的人生与随之而来的巨大压力，他并没有退缩，他用自己的乐观、豁达之情化解了压力，以饱满的热情走出了精神世界中的一片坦途。这就是苏轼的成功所在。
　　面对压力，前人给予我们太多的昭示与启迪。面对压力的是张骞穿空的驼铃阵阵，是昭君出塞的黄沙漫漫，是苏武牧羊的忠贞刚烈，是卫青迎向沙漠的旌旗招展，是岳飞的仰天长啸、壮怀激烈，是郑和下西洋的浪花朵朵、雄心勃勃。面对挫折与坎坷，他们没有灰心和放弃，而是将身上的压力转化为动力，明确自己的努力方向，不断向压力挑战，不断完善自我，通过一系列的压力、磨砺培养自己高尚的品格、顽强的意志，他们的成功来之不易，他们的成功之果更香甜、甘美。
这是典型的“并列”论据式，内容丰富，层次分明，流畅婉转。
（三）纵向开掘式
这是一个比较常见的模式：是什么——为什么——怎么样——会怎样。这是一个层层递进、层层深入的模式，能够把问题讲深，谈透。重点在阐述“怎么样”，即解决问题的方法。
如：有一篇高考高分作文，题目是《谈坚持》。首两段属于“是什么”——坚持就是胜利。第三段是“为什么”——坚持能够成功。四、五段是“怎么样”——坚持需要韧性、需要不坠之志、需要孤独、需要大智大勇。这样，就把“坚持”这个问题谈得很透。
学生一旦掌握了一定的结构模式，就能够马上打开思维，迅速成文；就不会抓耳挠腮，没有思路了。
三、言之有文——谈语言
《左传》上说：“言之无文，行而不远。”文章一定要有文采，才能流传久远。文学史上不朽的之作，无不是文采斐然。所以，我们在写文章的时候一定要锤炼语言，讲究文采。
作文语言最基本的要求是“精炼”和“言之有物”。“精炼”就是不要烦冗，不要啰嗦；考场作文忌讳的是华丽的辞藻下没有内容或有很少的内容，所以我们要求语言要“言之有物”。下面是笔者学生作文中的两段：
古时候，读书似乎更是一种体力劳动。那些厚重的竹简是彪炳千古的文物。而肩负重任而孜孜不倦的品质更应该传承千古。由此，捧在手中的更像是一块百炼的金，是勤奋、坚毅、忍韧的象征。
再说网络 e 书，摊开笔记本电脑，蜷在被子里，无须阳光的跳跃，也不要鸟儿的奏鸣，如果不愿睁开眼费力，你还可以听“书”，听累了也不打紧，还有一个长长的回笼觉能睡。网络 e 书在最大限度提供简捷的同时，也最大力度地支持了人性的慵懒。
语言干净、流畅，像一汪清泉，清爽宜人。
在“精炼”和“言之有物”的基础上，我们还可以运用各种修辞手法、运用各种句式（如整散结合等）、引用名言化用诗句等手段，优化语言，使语言更加优美亮丽。

希望同学们准确理解议论文的基础知识，并在实际的作文中加以运用，那么你的文章肯定能够再上层楼！夯实作文基础，走进09年高考！

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