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理想是指路明星
一、班会目的：

　　使学生懂得理想是奋斗目标，在人的终身发展中起导向作用，中学生应树立社会理想；懂得理想的确立必须从国家的需要和自身的条件出发，要面对现实；懂得理想的实现需要在实践中加强自我磨练，不断完善自己的人格。

二、班会重点：

　　理想根据于现实的土壤之中，并在现实中去实现，从今天做起，从现在的学习生活做起。

三、班会形式：

　　名人名言展示，讲故事，典型事例分析，讨论，谈感受，自我检测等。

四、班会手段：

　　实物投影仪，微机软件，大屏幕。

五、班会前准备：

　　请同学们以小组为单位搜集有关“理想的名人名言。请几位同学准备讲名人和同龄人为实现自己的崇高理想而奋斗的事迹。请全班同学思考：人为什么要有理想?理想可划分为哪几个层次?确立理想的条件是什么?理想怎样变为现实等问题。制作有关名人的头像和“谈理想”的软件。设计好黑板的版面布局。

六、班会过程：

(一)实话实说——“谈我的理想”

主持人：同学们，我们已经是准成人了，再过一年我们将举行18岁成人仪式，这就意味着我们要认真地思考“自己一生该怎样度过？”最近，常听到大家议论“将来干什么好?”“21世纪我们怎样生存?”“学哪些专业出路广?”……随着年龄的增长，我们的价值取向不再像初中那时凭心情而飘忽不定，多了几分理智，多了几分成熟。究竟怎样使自己终身生活得有意义，这就涉及到我们的“理想”问题，理想是人生的奋斗目标，不同的理想，反映不同的人生观。人不能没有理想，理想的确是对我们一生起着导航作用，是我们心中的灯塔，是冲破黑暗照亮我们征途的一颗闪亮的明星。“理想是指路明星”主题班会现在开始。

此时大屏幕上显示托尔斯泰头像及名言(软件)

理想是指路明星，没有理想就没有坚定的方向，没有坚定的方向，就没有生活。

托尔斯泰

主持人：今天班会的第一个活动是“实话实说”——大家各自谈谈“我的理想”。请围绕“人为什么要有理想?”“我的理想是什么?”两个问题自己发言，先就近4—6人交流，然后我准备采访几位，在大家面前亮亮相，好吧!

被采访者A：没有理想就等于生活没有目标，人容易懒散，稀里糊涂度光阴，庸庸碌碌，无所作为。我的理想是做一个电脑专家，21世纪信息行业最吃香，计算机专业好分配工作，但我现在学习成绩一般，有时缺乏信心。

被采访者B：从亲身体会中我认为理想可给我们以前进的力量。初中二年级时我将考上实验中学作为阶段性的奋斗目标，学习遇到困难时或偶面有一次考试失败时，我就想起我的奋斗目标，总觉得有一种强大的动力使我毫不退缩。我未来的理想是想做一个既平凡而又对社会有益的人民公仆，具体讲是想从事法院或检察院工作，专门惩治贪官污吏。

被采访者C：我认为理想也是人的精神支柱。我的理想是像我妈妈；样做一名优秀的人民教师，为国家培养更多的创造型人才。

被采访者D：我认为正确的理想可以使我们在人生路上不致迷失方向，我的理想是想做电视台某个节目的主持人，将人间的温暖和真情传送给千家万户，但这个工作竞争性也是很强的。

被采访者E：什么是理想大家都说了，我都同意。我想当一名海员或船副，可以到世界各地去旅游，收入也比较高，生活有张有弛。

主持人：他们从各自感受阐明了理想的作用，设计了未来的人生目标，谈得都非常好。那么，接下来请大家思考一下，由于我们现在社会生活的多样性，人们的理想必然不可能是单一的，从内容上讲，可分为哪几个层次?它们之间的关系是什么?以上五位同学的理想各属于哪一类?

同学们举手自由发言：指出从理想的内容上讲，可分为生活理想、职业理想、道德理想、社会理想四个层次，生活理想是最起始的追求，职业理想、道德理想和社会理想都是在此基础上逐步上升的，社会理想是理想的最高层次，对人的一生起方向性作用，职业理想起桥梁作用，人们总是通过一定的职业去实现人生目的的，道德理想的树立使人更加追求人格的完善，为进一步形成社会理想树立正确的政治方向打好坚实基础。

(此时，大屏幕上显示理想四个层次的详细解释)

然后，大家共同分析学生A、B、C、D、E的理想各属于哪类？

屏幕显示：

学生A的理想属于——，因为——

学生B助理想属于——，因为——

学生C的理想属于——，因为——

学生D的理想属于——，因为——

学生E的理想属于——，因为——

主持人：我们的理想是丰富多彩的，然而，由于我们对社会现实认识捞有一定的片面性，对自身的条件缺乏客观分析，因此理想的确立往往脱离社会和个人的实际。那么，究竟该如何确立个人理想呢?这是我们需要探讨的第二个话题。

(二)各抒己见——“理想源于何处?”

1、各小组介绍本组搜集的有关“如何确立个人理想”的名人名言

2、由三名同学分别介绍鲁迅、袁隆平、陈章良等人选择自己人生目标的原因和过程。

3、由班主任介绍历届校友从社会需要和个人实际出发，确立人生理想后而获得成功的典型事例。

4、以小组为单位讨论两个问题：理想的确立应从哪些方面考虑?我是如何确立个人理想的。

5、各小组推荐代表在全班发言。

主持人：理想的确立不能脱离社会生活实际和个人自身的条件，理想应源于现实，根植于现实的土壤之中。我们必须面对现实，不能将想象中的自我期望视为理想。否则，理想会成为脱离实际的幻想。

(三)感悟人生——“理想在现实生活中实现”

主持人：理想确立之后，有人能实现既定的目标，如愿以偿有人则朝三暮四，半途而废；有人在为理想奋斗过程中，稍遇挫折而一蹶不振，理想成为泡影，遗憾终生……我们这一代青年面临着世界范围内，知识经济、高科技发展、信息革命的挑战和机遇，任重而道远。时代不仅要求我们依据社会的发展和国家的需要确立自己的理想，更要求我们成为国家所需要的合格人才。那么，怎样使自己的理想得以实现呢?

请从下面的事例中思索、分析和感悟。

1、由同学分别介绍：茅以升如何成为世界著名桥梁专家，实现为民造福的宏愿；邓亚萍是怎样屡次夺得金牌的；安金鹏是怎样攀登学习高峰的事迹。(屏幕显示他们的头像和为实现理想而奋斗的片断画面)

2、请本班获得全国青少年科技发明一等奖的张舜华同学讲自己的人生目标及科技发明的制作过程。(屏幕显示他的科技作品及获奖证书)同时，介绍获得成功的感受及今后设想。

3、以小组为单位分析以上几个典型人物理想能够得以实现的根本原因，谈谈个人从中受到的启示。

4、各小组组长归纳全组共同的认识和感受在全班发言，也可将不同的看法提出来。

主持人：从大家的分析中我们取得了这样的共识。即，理想变为现实主要是内因起作用，机遇是外部条件，人格的力量是实现理想的决定因素，只有在现实的生活中努力拼搏、艰苦磨练，理想的种子才会生根、发芽、开花、结果。从几位名人和我们同龄人为理想而奋斗的过程中，可看出哪些品格是我们应该具备的呢?根据大家发言归纳如下：(屏幕显示)

有远大报负；勤奋好学，求知欲旺盛，自主性强，有创新精神，顽强拼搏，锲而不舍，勇于实践，既敢于竞争又善于合作，应对压力和挫折的承受力强，有较好的自我评价能力等。

(四)自我测评：填写下列表格，填写后在全班交流。

我的理想及其确立的

依据
我已具备实现理想的人

格因素
还需在实践中完善哪

些品格

主持人采访3－4位同学，谈“自我测评”结果。

(五)班主任总结：高中二年级是青年树立个人理想的重要时期，也是走好成才之路关键期。同学们将是21世纪的主人，加快社会主义现代化建议步伐的重任要由你们承担，希望你们将个人理想与祖国的需要统一起来，要用辩证唯物主义思想观点认识现实社会中的一切事物，要认清社会的发展趋势及我国人民面临的机遇和挑战，从国家利益和人民利益出发，追求崇高的人生目标，逐步确立崇高的社会理想，正视自身人格发展中的优势和劣势，不断健全自已的人格，努力提高创新能力和实践能力，在为国家、为社会的奉献中实现自己的人生价值，我相信同学们会将理想根植于现实的土壤之中，从现在做起，让理想在现实生活中闪光，让理想在现实中升华，让理想在现实中结出累累硕果。

班会在“……我的理想不是梦……”的歌声中结束。