教育部课题申报·审批表.docx

教育部课题申报·审批表
教育部课题申报·审批表
一、基本情况
实验学校校长姓名通讯地址邮编课题负责人通讯地址邮编姓名张文军717100年龄男男女男男男女女女女女女女女男717100张文军侯发军延长县中学性别男年龄53民族汉电男年龄38话民族汉电话职称中教高级陕西省延长县中学E-mail性别办公：0911--8615278手机：[phone]职务教科室副主任职称办公：8614141手机：[phone]陕西省延长县中学E-mail学历本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科本科13310913206@职称中一中高中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一中一研究分工课题申报整体设计、撰写课题计划、实施方案开题报告、师资培训、成果评选文本资料收集撰写结题报告对外联络师资培训、成果评选整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告整理课题阶段性成果，撰写阶段性实验报告参与课题研究主要人员王养忠杨玉梅段红岩赵俊科王延明张琴史云霞刘静怡刘勃黄学晶赵燕妮余宗英王辽张道德
二、课题论证
●子课题的意义及价值●子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题●课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果（请按3部分分项填写，总字数限1500字以内）一子课题的意义及价值“少教多学”作为一种科学的教学思想，“少教多学”触摸到了教育的核心为什么教，教什么和怎样教。“少教多学”呼吁教育工作者要激发学生的学习兴趣，为学生提供更具弹性的发挥空间，让学生投入到学习当中去，并强化学生的自学能力，培养积极主动的学习精神，为学生的未来发展做好准备。“少教多学”的教学策略和方法，在学生自主学习能力与思考能力以及创新能力培养上具有明显优势，其重要性越来越被人们所认识。在课程改革的背景下，加强对“少教多学”的研究，探索高中语文教学“少教多学”的策略和方法，具有十分重要的意义。本课题研究的价值主要表现在以下五个方面：1.“少教多学”必须充分体现学生的主体地位。2．“少教多学”的过程需要强化而不是弱化教师的主导作用。3．“少教多学”有利于实现教学重心的三个转变:一是从以“教师的教为中心”转变到以学生的学为中心的轨道上来；二是从以“课堂教学为中心”转变到课堂教学与学生课内外自学相结合的轨道上来；三是从以“传授知识为中心”转变到传授知识与培养智能、提高素质并重的轨道上来。4．针对教学中普遍存在的教师讲得过多，“少教多学”能科学地处理好教师的教与学生的学在时间和空间上的比例关系。5．开展“少教多学”理论和实践的研究，有利于开阔教师的视野，在更高的层次上开展教学研究，使教师在专业发展方面有更加广阔的天地，有利于促进教师向专家型和学者型教师转化。二、子课题研究的主要内容和拟解决的关键问题“少教多学”注重学生可持续发展能力的培养。它意味着不再依赖于死记硬背的学习、反复的考试和“以不变应万变”的教学方式，更多地关注经验式的发展、自主学习、差异化教学和发展能力的培养。它重视学生思维、态度、性格和价值观的形成，力图通过教学策略和方法的创新来塑造学生的精神品格，促进学生的健康成长。借鉴新加坡“少教多学”的研究成果和实践经验，从五个角度分别开展研究和实验：1．选择教学方法。2．学生学习体验。3．安全宽松的学习氛围。4．持续性的教学评价。5．教学内容的真实性。本课题将着眼于我校的具体情况，解决下列问题：充分体现学生的主体地位的问题；实现教学重心的三个转变问题:一是从以“教师的教为中心”转变到以学生的学为中心的轨道上来；二是从以“课堂教学为中心”转变到课堂教学与学生课内外自学相结合的轨道上来；三是从以“传授知识为中心”转变到传授知识与培养智能、提高素质并重的轨道上来；教师的教与学生的学在时间和空间上的比例关系的问题。
三、子课题研究实施步骤、阶段性目标和最终成果本子课题预计完成时间是201*年12月31日。计划分三个阶段：1、准备阶段（201*年2月201*年6月）（1）设计子课题方案（201*年2月201*年6月）在理论学习、集体讨论的基础上，确立子课题内容，明确研究思路，成立总课题组。（2）组建子课题队伍（201*年7月201*年7月）确定实验教师；制定子课题实施方案；开展子课题活动。2．实施研究阶段（201*年7月201*年8月）（1）首先要做好问卷调查，问卷的设计从两个方面入手，一是“学生的学”问题设计，二是“教师的教”的问题设计。做好原始资料的积累工作。（2）按照确定的子课题方案进行富有成效的深入研究。3．总结阶段（201*年9月201*年12月）（1）逐级进行成果梳理及子课题结题工作。（2）完成结题报告，申请结题鉴定。本课题研究预期达到以下三个阶段目标：1．（201*年7月201*年8月）学习国内外有关“少教多学”的研究成果，合理运用其中与自身教学联系相对紧密的研究成果，通过教学实践进行检验，教学生学会学习。学会阅读、质疑、思考、和探究。2．（201*年9月201*年8月）总结有关“少教多学”教学思想的研究结论，为我校高中语文教学改革提供理论支撑和实践指导。3．（201*年9月201*年8月）通过对“少教多学”课题的研究，构建“少教多学”的原则，研究相应的教学行为策略和学习行为策略，从而提出适合我校学生需要的“少教多学”的教学方法和课堂教学范式。最终成果：《高中语文“少教多学”的策略与方法个案研究报告》。
三、课题研究的可行性分析
●主要参加者的学术背景和研究经验；●子课题的组织机构；●完成课题的保障条件。（请按3部分分项填写，总字数限1000字以内）本课题负责人工作积极热情，敢于创新，对高级中学教育有较强的研究能力和丰富的实践经验。多次参与教育教学研究的相关的课题研究工作，取得了一定成绩。该同志多年担任教科室主任，对课题研究工作有独特的方法，经验丰富。先后参加国家、省、市、县级多项的实验课题，取得了较好的效果。课题组其它成员，有省、市、县级教学能手，他们长期从事教育一线工作。既有专业的知识，又有积极的工作热情，还有团结协作的敬业精神，曾多次参加参与课题实验、课题研究，论文、课件、教学设计等多次获省市级奖励。二、子课题的组织机构指导教师：南征组长：张文军副组长：王养忠核心研究员：段红岩杨玉梅研究员：赵俊科赵燕妮张琴刘勃余宗英黄学晶史云霞刘静怡王延明王辽张道德三、完成课题的保障条件1、本课题内容选定切合实际，具有实用性和创新性的特点，实验方案详尽，课题论证充分，实验步骤详实可靠，具有较强的操作性。2、该校非常重视教育教学研究工作，具有良好的课题研究环境，核心研究员既有省特级教师又有县级名优教师、县级学科带头人、县级教学能手，是我县教育教改的骨干力量。有创新意识和创新能力，教学经验丰富，参与活动积极热情。3、学校的硬件俱全，研究氛围浓厚，具有开展研究的良好条件。4、课题组其它成员，有省、市、县级教学能手，他们长期从事教育一线工作。既有专业的知识，又有积极的工作热情，还有团结协作的敬业精神，曾多次参加课题实验，论文、课件、教学设计等多次获省市级奖励。5、本课题已得到学校的大力支持，将以“科研兴校”的高度给予重视和支持。积极为本次实验提供理论指导、技术支持、活动经费和研究设备等。6、课题组以“务真求实”的工作作风制定了详尽的研究方案和实施计划，研究活动具有可操作性。
四、推荐与审核意见
学校负责人承诺：我已认真阅读课题实施方案，接受课题组的管理，按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵守《全国教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。及时提交年度汇报，接受中期检查；同意全国教育科学规划领导小组办公室有权使用本课题研究成果所有数据和资料，或将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。学校负责人签名（学校公章）年月日教研主管部门意见：负责人签名（公章）年月日地区指导中心审批意见：中心负责人签名年月日总课题组审批意见：课题组组长签名（公章）年月日注：本表一式四份，一份寄地区指导中心，三份寄课题组秘书处，同时把电子文稿发至课题组邮箱。本表可复制。
附件1：
全国教育科学教育部“十五”规划课题
子课题成果鉴定申请〃审批书
课题名称小学科学教学与课外科技活动相结合的研究课题负责人刘娜所在单位莱芜市莱城区杨庄镇中心小学填表日期201*年8月10日
山东省教学研究室201*年7月制
一、基本情况提交鉴定的成果科技制作结题报告教学案例教学论文课件制作课外辅导发表文章实验报告教学案例教学论文试教体会教学论文优质课挖蒜机模型获第三届全国劳技教育创新大赛金奖小学科学教学与课外科技活动相结合的研究《水流产生力量吗》获省一等奖《科学启蒙寓于课程资源的开发》获省一等奖《摆的秘密》获省一等奖“大自然与小博士”征文竞赛一等指导奖《有趣的磁铁》在《科学教材教法与研究》第六期发表《科学启蒙与科技活动相结合的探索》获省一等奖《有趣的磁铁》获省一等奖《科学课堂教学论文》获省二等奖《哪杯水多》获省二等奖《科学课堂要燃起学生思维的火花》获省二等奖《摆的秘密》获省三等奖莱芜市莱城区杨庄镇中心小学13563418459通讯地址联系电话邮编271123电子信箱lwliuna66@课题组主要成员名单姓名刘娜张伟杰景仲伟尚建雷工作单位杨庄镇中心小学杨庄镇中心小学杨庄镇中心小学杨庄镇中心小学职务和职称小教一级小教一级小教高级小教一级承担任务全面负责、主持研究负责材料的收集、整理、存档负责三、四年级学生活动的实施负责五年级学生活动的实施
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二、工作报告（不超过201*字）
内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况等。一、本课题研究的主要过程与活动1、组建课题组我们从本课题研究的性质出发组成了课题组。课题组组成人员和分工见下表。姓名刘娜张伟杰尚建雷景仲伟资历小学一级小学一级小学一级小学高级分工安排全面负责、主持研究负责材料的收集、整理、保管、存档负责五年级学生活动的实施负责三、四年级学生活动的实施2、主要的研究过程与活动（一）实验准备阶段：201*年6月201*年12月在实验实施的准备阶段，我们学校主要在以下几方面作了充分的准备工作。（1）成立课题的实验领导小组、指导小组和实验小组，协调分工，明确职责。落实课题实验研究的各方面条件，全方位只是课题实验的推行。（2）组织课题实验教师的培训学习，学习和研究青岛版小学科学教材，参加青岛版小学科学教材培训。（3）制定科学、合理、可行的课题实验方案。课题组成员通过集体研讨、不断修改，制定出“小学科学教学与课外科技活动相结合的研究”实验研究课题实验方案，并具体落实各个阶段的实验步骤和内容。（二）实验实施阶段：201*年3月201*年12月根据课题实验方案我们认真开展课题实验研究和探索，实际开发案例、课件、电子教案、科学学习教具等。研究出科学课运用多媒体手段辅助科学探究的途径和模式。通过搜集实验资料、定性定量分析实验结果。撰写阶段性试验总结和报告，总结试验过程中的经验和教训，及时调整实验方法、实验目标和实验步骤。每位实验教师撰写实验论文、科学案例、制作科学课件和搜集科学课程资源，研究科学课程资源的拓展与开发。撰写出具有一定水平的实验报告，形成实验成果资料，并发表实验论文。
（三）实验总结阶段：201*年3月201*年7月收集实验研究资料、数据，进行分析整理，撰写出实验研究的全过程的实验报告、总结。针对课题研究的实际，我们主要采取了行动研究法。要求教师将行动和研究结合起来，学、研、教结合，解决校本培训中迫切需要解决的实际具体问题，提高研究的效度和实用价值。辅之以文献研究法、调查研究和经验总结法。二、本课题的研究计划执行与变更情况本课题的研究严格按计划执行，课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等均无变化。原课题负责人郝维永同志于201*年8月由于工作原因调出本校，经学校研究决定，该课题负责人变为刘娜老师。三、本课题的研究成果及其使用情况课题研究参与人员发表的成果如下：1、课题负责人刘娜被评为山东省小学自然、科学学科教研教学先进工作者。（201*年10月）2、论文《科学课堂教学论文》在全省小学自然、科学学科教学论文评选活动中获二等奖。作者：负责人刘娜（201*年1月）3、教学案例《水流产生力量吗》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：负责人刘娜（201*年1月）4、教学案例《有趣的磁铁》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：张伟杰刘娜（201*年8月）5、实验报告《科学启蒙与科技活动相结合的探索》在“小学科学教科书（青岛版开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：刘娜张伟杰（201*年8月）6、试教体会《哪杯水多》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果二等奖。作者：刘娜张伟杰（201*年8月）7、论文《科学课堂要燃起学生思维的火花》在全省小学自然、科学学科教学论文评选活动中获二等奖。作者：张伟杰刘娜（201*年8月）8、优质课《摆的秘密》在山东省基于标准的课堂教学优质课评选活动中获三等奖。执教教师：刘娜（201*年2月）
9、教学案例《有趣的磁铁》在《Science教材教法与研究》第六期发表。作者：负责人刘娜（201*年3月）10、负责人刘娜老师在山东教育社组织的“大自然与小博士”与“自然观察日记”征文竞赛中获一等指导奖。（201*年7月）11、论文《科学启蒙寓于课程资源的开发》在全省小学科学学科教学论文评选活动中获一等奖。作者：张伟杰刘娜（201*年5月）12、教学案例《摆的秘密》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：刘娜（201*年8月）13、实验报告《课题研究总结》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为科研成果一等奖。作者：刘娜（201*年8月）14、试教体会《青岛版科学试教体会》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为实验成果一等奖。作者：刘娜（201*年8月）15、课件《摆的秘密》在“小学科学教科书（青岛版）开发与应用”课题阶段性总结会议上，被评为科研成果一等奖。作者：刘娜（201*年8月）16、负责人刘娜老师在莱芜市中小学教师新课程教学大赛中，荣获小学组科学学科一等奖。（201*年12月）17、朱海洋同学的作品挖蒜机模型荣获第三届全国中小学劳技教育创新作品金奖。辅导教师：景仲伟（201*年8月8日）
三、阶段成果
序号010203作者景仲伟刘娜刘娜成果形式、名称科技制作挖蒜机模型出版单位或发表刊完成物名称、期号或授时间奖单位201*、8中央教科所山东省教研室山东省教研室山东省教研室山东省教研室山东省教研室山东省教研室山东省教科所论文《科学课堂教学论文》201*、1案例《水流产生力量吗》201*、1201*、8201*、8201*、8201*、8201*、2201*、304张伟杰刘娜案例《有趣的磁铁》实验报告《科学启蒙与科技05刘娜张伟杰活动相结合的探索》06刘娜张伟杰试教体会《哪杯水多》论文《科学课堂要燃起学生07张伟杰刘娜思维的火花》08刘娜优质课《摆的秘密》案例《有趣的磁铁》09张伟杰刘娜论文《科学启蒙寓于课程资10张伟杰刘娜源的开发》11121314151617刘娜刘娜刘娜刘娜刘娜刘娜刘娜“大自然与小博士”征文竞赛一等指导奖案例《摆的秘密》《Science教材教法与研究》第六期小学科学教学研究专201*、5业委员会201*、7201*、8山东教育社山东省教研室山东省教研室山东省教研室小学科学教学研究专业委员会实验报告《课题研究总结》201*、8试教体会《青岛版科学试教201*、8体会》课件《摆的秘密》201*、8中小学教师新课程教学大201*、12莱芜市教育局赛一等奖小学自然、科学学科教研教小学科学教学研究专201*、10学先进工作者业委员会
四、总课题组验收、审批意见
公章年月日