1、我是如何引导孩子读课外书
我国当代著名教育家朱永新说过：“一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。”从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情，可以通过阅读和各种名人对话，不仅如此，多读课外书还能提高孩子的作文能力。
我认为,孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那就会终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提升自己，不断成长的人。
我的孩子从幼儿园开始,我就非常注意引导培养孩子的看书习惯, 激发孩子的阅读兴趣.现在孩子每天回家做完作业,都会自觉地抱起他喜爱的课外
2、书快乐地阅读.这是我自己这几年来的几点简单的作法,如有不当的地方,请各位家长批评指正.
1、从幼儿园开始,我就和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣
读故事不但能培养孩子聆听的能力，而且指着书上的字慢慢读给孩子听，读的故事多了，孩子无意中认识的字也多了，这也是“随文识字”的方式教孩子认字。
2、带孩子逛书店
“人是环境之子。”对于孩子来讲，书店就是培养孩子读书兴趣的好地方。“常在书店逛，哪有不沾书香”的。书店就像一个“气场”，孩子去的次数多了，也就产生了“场效应”。因为在书店里看书的孩子也很多，或坐或趴，都在翻看着自己喜爱的书籍。带孩子到这样的环境中逛逛，自然而
3、然地加固了他看书的习惯。
3、给孩子选择书的权利
对于孩子选择的书籍，在初期应给予充分的自由度。在孩子还没真正喜欢上阅读的时候，首要的任务应是想方设法激发他们的阅读兴趣、保护他们刚刚萌发的阅读兴趣，而不是用诸如应该读什么、不应该读什么、什么书读了要没收，这样的“禁令”来扼杀他们的阅读兴趣。
4、给孩子建立阅读表，激励孩子多读书
为了进一步激发我的儿子看书的兴趣，我专门为儿子设计了一张读书表，并为这张表取了个很好听的名字——做个快乐的啃书虫。儿子每看完一本课外书，我都会让儿子把书名填在表上。每看完15本课外书，我们就会给儿子一点小小的奖励。然后是30本、
4、45本、60本、80本、最后是100本，儿子每完成一个阶梯的小目标，都很高兴。当然精神方面的奖励更多，我经常当着亲朋好友的面，表扬儿子书看得多。每次有朋友到我家来玩，我都有意让他们欣赏儿子的那张阅读登记表。朋友们赞不绝口时，儿子心里更高兴了。
五、适时引导孩子阅读，让孩子读好书
“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”读无用书，或者读有害的书，不如不读。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极重要的任务。作为父母，我们要做好“舵手”，要学会引导孩子们看有益的书。
有一段时间，受同学影响，我的孩子也喜欢看各种各样的动漫书、《脑筋急转弯》和《冒险小虎队》
5、系列。孩子们大多是眉飞色舞，喜爱之情溢于言表。对于这类书，我并没有制止儿子不准看。我知道，越制止，可能孩子越会看。你不让他看，他可以背着你在学校看。我要做的有以下两点：
1、跟孩子讲清看这些书不好的原因，教育孩子少看，最好不看。
2、最应该做的，也是最应该花精力的，是积极引导孩子把看书的兴趣转移到好书上面来。
总之，我们不要求每个学生在大量阅读课外书后都成为大作家、大文豪，只是希望通过广泛深入、扎实有效地开展课外阅读活动，确实让学生以外促内，提高其语文素养，培养他们养成终生阅读的良好习惯，使他们受益一生。让我们一起为孩子们导航，让课外阅读丰富学生的精神生活，成为学生健康成长道路上的航灯，让孩子们在书海扬帆起航！
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