安福二中激情教育方案.docx

安福二中激情教育实施方案
没有激情就没有伟大的成就，为开创安福二中教育教学新局面，提升我校教育教学的质量，突围二中教育困境，打造安福二中教育品牌；为切实践行素质教育理念，让每个学生有美好的收获、有健康的发展、有各自的成就，正真将二中教育做到让安福人民满意，特在我校推行激情教育，为促进激情教育在我校的有效开展，特制定本方案。
一、指导思想
社会是充满竞争的社会，直面二中的生源实际，是我校教育教学管理的必须；努力追求适合每一个学生发展的教育，是我们的不懈追求。艰难苦恨玉汝于成，这成功必须有教育教学规律的把握和运用，实践证明，这规律就是——抓德育。因为抓德育就是抓素质教育，抓德育就是抓教育质量，抓德育就是抓升学率。心理学的研究表明，任何事物，内因都起决定性作用，教育教学的主体是学生，其德智体美等素养能力的提高，关键就是学生平时参与的主动性，是学生参与教育的内心愿望的强度与力度，而这强度与力度是由其激情决定了的，因此开发学生的动力系统自然就可以成为德育工作的核心内容。
而激情教育正是这动力系统的动力之源。通过激情教育，进一步转变教育观念，改进教学方法，最大限度的发挥我校教师的潜能，充分调动和激发我校学生的积极性和高涨的热情，养成良好高效的学习习惯，形成积极正确的人生观念，成就美好之学生和学生的美好。
二、总体目标
要看明日之社会，需看今日之教育，而激情教育正是一条有益的教育之路。激情教育主要涵盖了物质环境的激情与精神世界中教师与学生的激情两个方面。具体可以细分为，校园环境中的文化激情，课堂教学中的教学激情，各项活动的参与激情。通过激情教育培养激情教师和激情学生，实现学生的人生激情，使其激情学习、生活、锻炼，激情参与学校的活动；实现老师的人生激情，让老师激情工作、生活……通过激情教育，使整个校园生机盎然，蓬勃向上，书声琅琅，歌声燎亮，口号响亮；使广大师生理想远大，精神焕发，激情飞扬，斗志昂扬。通过激情教育进一步转变教育观念，改进教学方法，最大限度的发挥教师的潜能，充分调动和激发学生的积极性和高涨的热情，养成良好高效的学习习惯，养成健康向上的生活习惯，成就每一个学生，成就每一位老师，成就二中的教育。
三、具体内容
（一）、以校园文化的激情来建构激情的校园。
儒家经典、传统文明礼仪、师生榜样、绿色校园、行为规范指示牌、电子显示屏、校园广播、二中校园网、办公室、教室、寝室、餐厅、长廊甚至是每一块墙壁、每一个角落，让每一个校园文化载体都洋溢着文化的激情，充盈着青春的色彩，饱含着正面的能量、积极的思想和高尚的追求，彰显着成功的秘诀和自信自强的潇洒与豪迈……让师生徜徉在文化的激情中，耳濡目染，潜移默化为师生心间的火热的情感、美好的素养……校园的教育就会因激情而鲜活，理想因激情而绚烂，心灵会因激情而美丽。
（二）、以课堂教学的激情来建构激情的课堂。
当我们无法大幅度改变生源时候，我们可以做的就是让课堂充满激情，从而让学生充满激情，以此来激发其学习的自觉与主动，来弥补其基础薄弱的现状。因为有激情就有理想和追求，有激情就有执着的信心和勇往直前的气魄；让饱满的精神迸发出饱满的激情，让课堂上饱满的激情点燃学生学习的热情；课堂教学的激情，需要每一位教师从多方面去释放激情，开发学生的激情；推行课堂教学改革，践行课堂教学的规范管理，让每一堂课教者与学者都充满激情。在我校原有“课堂教学三环节”教学模式的基础上，尝试推行“高效6+1课堂”教学法。或许这也是一个值得去尝试的创新与实践。
附：
——高效6+1课堂的设计思路。高效"6+1"课堂的基本形态，是由两部分组成的，第一部分是高效6+1模式中的"6"，是指课堂教学中依次进行的六个环节，包括"导"、"思"、"议"、"展"、"评"、"检"6个教学环节；第二部分是高效6+1模式中的"1"，谓之"练"，这是在课后自习中进行的一个教学环节，是为迁移运用。
——高效"6+1"课堂各个环节的设计。
1、导-课堂起点。"导"，包括"导入"和"导学"两个方面。
2、思-自读深思。这个环节好像洋思模式中的"先学"，学生在教师指导下看书，自主学习。
3、议-小组合作学习。
4、展--激情展示。小组讨论之后，要进入展示环节，或口头表述，或到黑板上板演。
5、评-点评精讲。"评"是精讲，"评"是拓展，"评"是点睛，"评"是结论。在"评的环节"教师主要是讲规律、讲思路、讲方法，讲线索、讲框架
6、检-检测反馈这个环节，主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何。
7、用-巩固迁移、学以致用。这个环节是在课外（自习课）进行的，主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练，还有写随笔、小制作之类，主要目的是让学生更好的实现从"懂"到"会"，从"会"到"用"，它是学生完成学习任务的最后环节。
——高效6+1课堂改革的理论依据。建构主义理论，人本主义学习理论，诱思探究学科教学理论。
——高效6+1课堂的实操秘笈。
（一）、两大支撑第一，课堂导学提纲。第二，大屏幕投影辅助教学。
（二）、四大保障第一，严格规范的备课制度。教师个人初备时必须是手稿，下面垫上复写纸，交给学校一份，以备检查。初备手稿内容包括，课型；教材分析；学情分析；学习目标；重难点；教学流程；上节反思。第二，小组建设与激情展示。第三，注重实效的评课制度。第四，精选习题与限时练习
——高效6+1课堂模式的特点和优势。
1、形态规范。
2、细化了课堂管理，使课堂活而不乱。
3、课堂设计遵循顺应了学生知识学习的规律。
4、学练并重。
5、易于操作。
6、朴实无华——高效6+1课堂的推进策略。
1、先实行小组突破，再规范整个6+1环节。
2、先进行描红、仿影，再进入临写。
3、先要求成形，再要求内涵。
——高效6+1课堂可以带来的变化
1、颠覆原有的课堂面貌。
2、推动教师观念与教学行为的转变。
3、促进学生学习品质、学习能力和全面素质的提升。
4、促进学校教学质量的快速提高。
（三）、以各类活动的激情来建构师生展示自我的激情。
激情是满鼓船帆的风，兴趣点燃激情，激情带来欢乐。校园的各类活动，正是要点燃学生的激情，让每一个学生在文化以外的世界里，有更多展示自己、发现自己、实现自己的平台，让每一个学生在校园里都能找到自己、证明自己，让校园充盈着“崇德、启智、健体、立人”的智慧，洋溢着学生青春的活力，舒展着学生时代应有的快乐，让学生在二中的时光里写下诗情画意的美好回忆……感恩教育活动，拒绝手机活动，开口活动，演讲活动，体育节，艺术节，文明寝室，文明学生，守纪标兵，书法比赛，作文比赛，经典诵读比赛，感动二中人物评选，师德标兵评选……
通过竞赛活动，各班评出激情学生、激情小组，评出激情班级，激情教师；依托先进评选活动，学校定期举行评选激情级段、激情学生、激情教师。由此，调动广大师生参与激情教育的积极性，检验激情教育活动的成果，展示师生激情飞扬的精神面貌，
抓好激情教育，办出自己的特色，促进教育教学，确保教学质量。此项工作要常抓不懈，持之以恒。教育因激情而鲜活，管理因激情而美丽，生命因激情而精彩。希望我们要以激情为切入点，以激情为航道，把激情带入到工作、学习中，用精细化的管理去规范我们的工作，使我们的教育激情四射，让我们的教育有你我他的激情投入更加骄傲自豪，更加灿烂辉煌。
（四）、以一日常规的激情来建构学生人生的激情。
“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。”这是提醒我们，要想让学生养成良好习惯，成就一番事业，就必须让学生从细微之处入手，从最简单的事情做起，把每一件小事做好。清晨，按时起床争守纪，认真洗漱争卫生，精心内务争整洁、积极跑操争锻炼，晨读、晨诵争学问，学生誓词、班训宣誓争责任，课间两操争健康，唱歌活动争情趣，文明用餐争节俭，说话争文明，衣饰争规范，待人接物争修养，自修学习争学识，按时就寝争宁静……努力形成“两眼一睁就竞争”的氛围与习惯，进而形成为学生健康向上的行为习惯，为学生的终身幸福奠基。
四、实施措施
1、成立建设美丽校园领导组，下设办公室，加强对活动的组织和领导。
领导小组成员名单：组长：刘荣坚
副组长：王见生陈永凯欧阳津刘和生
成员：各处室主任校工会校团委全体班主任
2、加强宣传，提高认识。通过二中校园网、宣传栏、黑板报、电子屏、校报、专题会等形式，提高全校师生对建设“激情教育”目的、意义的认识。
3、明确责任，加强督查、通过明确各处室部门在建设活动中所承担的职责确保各项活动顺利、有效的开展。
4、及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开活动小组工作会议，对活动开展进行小结或总结，表彰奖励在活动中表现突出的集体和个人，宣传在建设活动涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。
安福二中
2014.3
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