中国美术史.doc

专业基础知识部分一、填空题（每空1分，共15分）1.纯度是指色彩的。2.不能由其他颜色调和出的颜色叫。3.透视法又称，常见的焦点透视有透视和透视两种。4.对学生美术作业的评价要注意充分肯定学生的探索性和。5.中国结这一美好的名称，在我国传统文化中象征团结、和谐、温暖的人际关系，主要有平结和。6.世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的和西班牙的。7.三毛流浪记为画家最著名的代表作。8.江山千里图的作者是。9.人物黑白画是运用黑白两色对人物结构、服装和明暗色调进行高度，使画面而富有。10.对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的。二、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题干的括号内。每小题1分，共10分）1.十七世纪荷兰的绘画艺术属于()A.封建文化.市民文化.宫廷文化.贵族文化2.清初“四王”中，取得“熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清”的收获的画家是()A.王时敏B.王鉴C.王翚D.王原祁3.()是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育4.现存最大的喇嘛塔是()A.妙应寺白塔B.佛宫寺木塔C.开元寺料敌塔D.天宁寺塔5.我国第一部绘画断代史著作是()A.历代名画记B.唐朝名画录C.贞观公私画史D.续画品6.能表现出人物头部特征的是脸型、五官以及()A.发式B.道具C.手势.眼神7.以下哪一项不是当今美术课程的理念？（）A.陶冶学生审美情操，不断提高美术素养。B.引导学生自主参与，注重选择，多元发展。C.拓展视野，把多种知识融合在美术教学中。D.加强体验感悟，发展形象思维，培养创新意识。8.青铜器上的铭文，在书法字体中属于()A.隶书B.草书C.楷书D.篆书9.孟特芳丹的回忆是谁的作品？()A.法国莫奈B.法国柯罗C.俄国苏里柯夫D.荷兰凡高10.使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是()A.拓展型课程B.探究型课程C.研究型课程D.基础型课程试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。三、判断题(每小题1分，共10分)1.文艺复兴运动的发源地是尼德兰。()2.中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。()3.雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”。()4.照相机的基本结构是由机身和镜头两部分组成。镜头由光学系统(透镜)、光圈、镜筒等组成，其主要作用是使景物成像。()5.“文艺复兴三杰”的重要画家米开朗基罗画的蒙娜丽莎前后用了4年的时间，体现了他的人文主义思想。()6.秦始皇陵兵马俑采用了模塑结合方法翻制、塑制。20世纪70年代发现后，被国际友人称为“20世纪最壮观的考古发现”、“世界第八奇迹”。()7.现代版画艺术是因鲁迅的提倡和救亡图存运动而发展起来的。()8.教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。()9.吴道子的簪花仕女图人物画风格，被唐人称之为“吴家样”、“吴带当风”；作者周昉创造的“水月观自在菩萨”被后人称作“周家样”()10.工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。()四、简答题（每小题6分，共30分）1.美术的基本特征是什么？2.何谓“曹衣出水，吴带当风”？3.请谈谈你对绘画种类的理解。4.请谈谈你对美术课程的教学建议。5.你在美术教育中，是如何理解与运用“以直观形象传递信息的教学方法”的？请联系教学实际进行阐述。五、创作题（15分）用线描的表现形式画一幅站立的着衣人物，要求肩胛与骨盆倾斜呈相反状。教育学、教育心理学部分六、简答题(每小题5分，共10分)1.简述教育的质的规定性。2.简述教师期望效应的过程。七、论述题（10分）教师如何提高学生的学习动机？云南省特岗教师招聘试题（小学美术科目六）参考答案及解析专业基础知识部分一、填空题1.鲜浊或纯净程度2.原色3.远近法平行成角第2/5页4.多元性5.盘长结6.拉斯科阿尔塔米拉7.张乐平8.王希孟9.概括简练韵味10.主观能动性二、单项选择题1.B 【解析】略。2.D 【解析】王原祁与王时敏、王鉴、王翚合称“四王”，王原祁主张好画当在不生不熟之间，自出心裁，不受古法拘束，熟不甜，生不涩，淡而厚，实而清，书卷之气盎然纸墨外。3.C 【解析】1997年7月，国家教委颁布了全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲(初审稿)，大纲指出：“艺术教育是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。4.A 【解析】妙应寺，俗称白塔寺，位于北京市西城区阜成门内大街。它始建于元代，原名“大圣寿万安寺”，寺内的白塔是中国现存年代最早、规模最大的喇嘛塔。5.B 【解析】唐朝名画录开创了中国绘画断代史的体例。6.A 【解析】人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式表现出来的。7.C 【解析】略。8.D 【解析】青铜器上的铭文，统称为金文，主要为篆书。9.B 【解析】孟特芳丹的回忆是柯罗晚期最成熟,也是最具代表性的风景杰作之一。10.D 【解析】略。三、判断题1. 【解析】意大利是欧洲文艺复兴运动的发源地和中心。2. 【解析】从艺术的分科来看,中国画可分为人物、山水、花鸟三大画科,它主要是以描绘对象的不同来划分的。3. 【解析】雕通过减少可雕性物质材料来达到艺术创造的目的，塑则通过堆增可塑性物质材料来达到艺术创造的目的。4. 【解析】略。5. 【解析】达芬奇的蒙娜丽莎。6. 【解析】略。7. 【解析】略。8. 【解析】略。9. 【解析】簪花仕女图是中国唐代著名的画师周昉的作品。10. 【解析】略。四、简答题1.【答案要点】美术是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。2.【答案要点】“曹衣出水，吴带当风”主要是指古代人物画中衣服褶纹的两种不同的表现方式。一种笔法刚劲稠叠，所画人物衣衫紧贴身上，犹如刚从水中出来一般；一种笔法圆转飘逸，所绘人物衣带宛若迎风飘曳之状。而“曹衣出水，吴带当风”中所指的“曹”、“吴”又有两种不同的说法，一说曹为曹仲达，吴为吴道子；一说曹为曹不兴，吴为吴暕。曹不兴为三国时吴国吴兴人，又名弗兴。擅长画龙、马、虎及人物，画史有“误墨于素，因势成蝇”的传说。吴暕为南朝宋代人，擅长画佛像、罗汉，时享盛誉。而“曹衣出水，吴带当风”一第3/5页般多认为指曹仲达和吴道子。曹仲达，北齐人，以画梵像著名，其画风在绘画史上有较大影响。素有“曹家样”之誉，其画衣衫褶纹被人们称作“曹衣出水”。3.【答案要点】绘画种类繁多，范围广泛：（1）从体系上划分为东方绘画、西方绘画；（2）从使用材料、工具和技法上划分为中国画、油画、素描、版画、水彩画、水粉画、粉笔画等；（3）从题材内容上划分为肖像画、风景画、风俗画、静物画、历史画、宗教画、动物画等；（4）从形式上划分为壁画、年画、连环画、宣传画、漫画等。4.【答案要点】（1）美术教学应注重对学生审美能力的培养。（2）美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力。（3）美术学习应当从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习层面。（4）加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，改变教师是课堂教学的唯一主角的现象，应提倡师生间的情感交流和平等关系。（5）教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系、与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。（6）教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。（7）教师应以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。（8）教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。5.【答案要点】以直观形象传递信息的教学方法，更能体现美术学科同属于视觉艺术的特点，人们是通过眼睛的“看”来“感知”和“解读”的。因此运用直观形象传递美术信息，这是美术教学中非常重要的教学方法。其包括演示法、观摩法、观察比较法等。如绘画、制作方法步骤的现场示范演示、工具性能及技能特点演示，或实物、范画、录像、课件的展示等。在采用直观形象传递信息的教学方法时，必须做到范画、范作要精选，并具有典型性、代表性，教师演示的每一个过程、步骤都要让学生看清楚。五、创作题【答案要点】略。教育学、教育心理学部分六、简答题1.【答案要点】（1）教育的本质是指人类从古至今纷繁复杂的各类教育现象中同一的、普遍的、稳定的，且又区别于其他社会现象的质的规定性。教育的质的规定性是：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动，即根据一定社会需要而进行的培养人的活动。（2）教育的本质特性主要包括：教育是人类社会特有的一种社会现象；教育是人类特有的一种有意识的活动；教育是人类社会特有的传递经验的形式；教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动；教育是人类社会的一种永恒的历史现象，具有永恒性和历史性。2.【答案要点】期望效应主要包括以下过程：（1）教师对不同学生产生不同的态度与期望。第4/5页（2）不同态度与期望导致了不同的教育方法。（3）学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。（4）学生的反应加强、印证了教师的期望。（5）学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望。七、论述题【答案要点】（1）所谓学习动机是指个体发动或维持其学习活动，并使其朝向一定目标进行的内部动力。它是影响学生学习的一种重要的非认知变量，对学生学习动机的培养是提高其学习效率的有效途径。（2）提高学生的学习动机可以采用以下策略：展现教师的热情。教师应以身作则，使学习充满热情和激情，与学生分享自己的兴趣和爱好，并在工作和职业中表现出决心和自豪感；让父母参与孩子的教育活动；使学习富有意义。教师要确定学生的兴趣所在，在培养创造性的活动中发展学生的兴趣；教学技巧多样化；提供明确的反馈；表示关心；营造良好的学习氛围。对待学生一定要真诚、热情、富有同情心。