十一练习7.doc

扬中市实验小学六年级上册语文蓝本教案
一问：学生的起点在哪儿？
问教材：
教会学生读书的方法、故事和名言，并在日常生活中进一步学会读书。培养学生的日常口语交际的基本能力，学会表达与交流。
问学生：

二问：学生要到哪儿去？

三问：学生怎样到那儿？
（可以圈画出教学过程中的重要步骤；可以进行修改复备等）
【教学内容】
练习7
【主备人】
何全友
【审阅人】
曹兰美
【课型】
新授
【上课时间】

【教学目标】
1．学习有关
2．通过诵读，帮助学生积累文化知识，提高文化素养，学习读书方法，受到潜移默化的教育。
3．写好钢笔字，注意整体布局。 继续练习写好毛笔字，练习写好“坐、器”等字。
4.，学习文明地与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
【教学重点难点】
学习有关读书的方法、故事和名言，并在日常生活中进一步学会读书。培养学生的日常口语交际的基本能力，学会表达与交流，学习文明地与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
【教学准备】
PPT课件
【课时安排】
三课时
第一课时
教学目标：
1．学习有关读书的方法、故事和名言，让学生在日常生活中进一步学会读书。
2．通过诵读，帮助学生积累文化知识，提高文化素养，学习读书方法，受到潜移默化的教育。
教学重点、教学难点：
1．引导学生在日常生活中进一步学会读书。
2．帮助学生积累文化知识，提高文化素养，学习读书方法，受到潜移默化的教育。
教学过程：
一、学习第一题（语文与生活）
1．学习第一部分
（1）学生读题，思考老师所说的话的意思。
（2）学生思考后回答。
（3）教师引导学生认识到学习中善于提问的重要性。

（4）指导学生总结：在学习时问问为什么，是一个好习惯，她有利于提高学习效率。
2．学习第二部分
（1）教师范读，
（2）学生试读，大致了解意思。
（3）教师引导学生思考以下几个问题：
你对“煮书”是怎样理解的？
你觉得那些书需要煮？
你认为该怎样煮书？
（4）师生共同讨论。
3．教学第三部分
（1）学生读这四个句子
（2）学生大致了解每句话的意思。
（3）教师拓展：在学习和生活中我们都要养成良好的读书习惯。读书是有讲究的，我们不但要学习别人的好的学习方法，还要善于在学习过程中总结自己的学习经验，找到适合自己的最佳方法。
二、教学第二题
1．诵读《古今贤文》读书篇。
（1）请同学自由读这一段话，要求读准字音，读通句子。
（2）教师范读。
（3）教师引导学生说出大致意思：阐述的都是读书的作用和方法。
（4）学生反复诵读。
（5）学生练习背诵。
2．指导朗读、背诵。
第二课时
教学目标：
1．写好钢笔字，注意整体布局。
2．继续练习写好毛笔字，练习写好“坐、器”等字。
教学重点、教学难点：
注意写字的正确姿势，注意写毛笔字的正确运笔。
一、写好钢笔字
1．指导
（1）指导读题，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读要写的内容，指明这段话选自《学与问》
（3）引导学生观察书写格式、字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行之间的位置。
（4）让学生说出哪些字与相邻的字繁简相差太大，笔画的间架结构要匀称。
（5）教师重点指导学生掌握“插上、强健、翱翔、奥秘”等词语的间架结构和布局。
2．练习
（1）学舌哪个练习描红。
（2）教师根据描红情况及时小结。
（3）学生仿写。
3．反馈
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。
（2）对写得不好的字，进行纠正，并强化训练。
二、学写毛笔字
1．审题
明确本次学习的内容：学写“坐、器”。
2．指导
（1）学生细心观察这两个字的写法及在米字格中的位置。
（2）教师范写，并讲解书写的方法。
（3）学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的同学。
3．练习
学生临摹，教师巡视、指导。
4．反馈、总结。
第三课时
教学目标：
口语交际：推荐一本好书
培养学生的日常口语交际的基本能力，学会表达与交流，学习文明地与人进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
教学重点、教学难点：指导学生表达与交流，学习与他人交往。
教学过程：
1．审题
（1）学生读题，并说说本次口语交际的要求。
（2）教师进一步明确本次说话的要求。
要求归纳如下：
你喜欢哪一本书？
为什么喜欢这本书？
口语交际训练的技巧
2．指导
（1）学生先想一想自己喜欢的是哪一本书？
四问：学生有没有提高？

五问：学生学得快乐吗？

（2）组织学生进行小组内的交流。
（3）教师引导学生在具体说话时要按照本次练习的要求。
（4）同桌之间练习说，互相帮助，提出各自的建议
3．练习
（1）学生到讲台前向大家推荐自己喜欢的一本书。
（2）集体评议补充，互相提出自己的意见，以使台上的同学的口语说话内容更加完善。
4．反馈
（1）教师进行点评。
（2）拓展：鼓励学生多读好书，并把好书想同学推荐，共同提高