1、一、自我分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ 优势
Ｗ 劣势
1、 一直从热爱教育事业，对教师这个职业有执着的追求和强烈的责任感。
2、 喜欢与孩子们呆着一起，觉得开心、快了，即使当老师工资待遇不高，我还是会坚持下去，看到学生的笑脸，听见学生亲切的叫你一声“老师，您好！”一切待遇都抛之脑后。
3、 有良好的工作习惯和生活习惯，对待工作一直都努力做到细致、认真、负责，对待同事也尽力做到严以律己、宽以待人，对待学生也是爱护有加；
4、 爱学习、爱动脑经、爱思考，喜欢与同行探讨，喜欢学习新鲜事物。
5、 有着多年的工作经验、教学体验和多年的教学
2、教研经验。
6、
1、刚调入新的工作单位，外围环境和学校教师大多不够熟悉，给工作带来一定的影响。
2、因为年龄偏大，记忆力也差了一些，往往看的东西记得少，忘得也多，不注重平时积累教学心得。
3、理论知识匮乏，看有关数学教育理论知识的书太少，缺乏理论支撑；
4、教学上有时会有默守陈规，创新意识不强；
5、由于学习、爱好偏理科，文字功底薄弱，一定程度上制约了发展。
外部
（环境）
Ｏ 机遇（庆幸条件）
Ｔ 威胁（挑战）
1、 学校比较注重老师的培训，经常派老师外出学习，然后回校交流，借此也得到学习与提升。
2、 除外出学习外，学校每周都进行教研活动，通过
3、互相交流，不断学习，提升自己。
3、 经常看一些专家的讲座，与市内的学科名师或特级教师交流，有困惑时请教他们，让我有了一定的提升。
4、参加远程培训及参加这次的助力研修活动给予我最大的机遇。
1、学校事情多，工作压力也较大，静下心来学习的时间较少。
2、班级人数多，压力大，感觉较累。
3、在这样高端的研修班上学习，觉得自己年龄偏大经历和能力都赶不上年轻人，后生可畏，同学们都太优秀，感觉自己有点力不从心。力争在三年中做出一定的成绩。
二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、 经常参加各级各类培训，珍惜每次学习机会，特别是本次的省优秀青年教师助力
4、研修班的学习，一定好好学习，不断开拓自己的教育眼界，提升自己的业务水平和教研能力。
2、 把握好学校教研平台，多学习，多参与，勤于思考，不断提升自己的教科研能力。
3、 利用工作的优势，多听课，向身边同事学习，并反思自己的课堂教学行为是否合理、有效，能否促进学生健康成长，从而也促进我自身的发展。
1、每天挤出时间1小时看书或上网学习，知识就是力量；
2、工作要有重点、层次，这样会节约大量时间来学习；
3、积极锻炼身体，保持自己的活力和生命力。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、 通过这次国培学习，重新树立我人生的目标和价值。能与这么多优秀的同学在一起学习是我的荣幸和骄傲，希望能在三年的学习中施夷技长以攘夷，实现自己的人生价值。
2、合理安排时间，利用自己教学经验优势、课堂掌控优势、了解学生优势统筹规划，合理安排自己学习任务。
3、多向其他专家、同行请教，希望通过他们的帮助解决自己教育教学中的困惑。
1、改掉做事浮躁的毛病，遇事三思而后行。
2、改掉教学中、教学研究中的随意性。
3、改掉知其然却不知其所以然的坏习惯，凡事多思考。
4、改掉读书不爱做笔记的坏习惯。
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