1、郑州财税金融职业学院教案首页
教师___________ 课程________________ 课时_________ 班级_________
授课时间_______________ 第______周 授课地点________ 授课类型______
授课章节 手持“刀削”式单指单张点钞 第_______页至________
教学目标
知识目标
让学生知道手持“刀削”式单指单张点钞的实用情况。
能力目标
让学生学会持钞、点数、捆扎的操作要领。
情感、态度
价值观
1、教师亲身示范，培养学生规范操作的意识。
2、
2、小组合作，增强团队合作的精神。
教学重点
持钞、点数的操作要领；通过教师亲身示范和小组领队逐一纠正来落实重点。
教学难点
点数的操作要领；通过小组合作“找错引正”以及教师深入小组亲自指点来突破难点。
教学方法
演示法、多媒体教学
教学准备
练功券、秒表
复习提问
引入新课
一、成果展示，引入新课：
全班一起用已学的手持式单指单张点钞方法点钞两轮，不要求带扎把，要求30秒内完成清点过程，展示已学成果。
对于已经学习的点钞方法有一大好处就是准确度比较高。但是和其他的一些点法比较速度上相对较慢，我们这堂课就要学习一种在准确度和速度上都比较好的
3、新点钞方法手持“刀削”式单指单张点钞法。
教 学 过 程
包括复习提问、导入新课、新课讲授、归纳总结、布置作业、确定预习内容等环节及各环节时间分配。
二、 学练结合，讲授新课：
第一步：通过观看手持“刀削”式单指单张点钞视频，让学生对此种点钞方法有个系统的认识。
第二步：教师把新方法的各个动作仔细缓慢的讲解一遍，学生跟练。
分解动作的详细过程如下：
1、 持钞：左手中指与其他手指分开，中指在下，食指和无名指、小拇指在上，四指配合夹住钞券，用大拇指按住钞券右端，使钞券弯成“U”形；大拇指按
4、在钞券右端向内按压，使右端展开成扇面形状；同时左手向外翻转，将钞券翻起并持起钞券于胸前。
2、捻点：右手大拇指托住钞券右端弧形的底部，食指伸直，将食指指肚前部放在钞券上角，将钞券向下削下，削点时幅度要小，动作要快，左手拇指随着点钞的进度逐步向后移动，以便于加快钞券下落的速度。边点边数。
3、计数：同手持式单指单张。
4、捆扎：（略）
三、 分组练习
1、 分好小组之后学生自己摸索练习，各小组长巡查“找错引正”，教师巡查手把手指导。
2、 定时训练，组内测试，互抽互点，营造你追我赶，合作向上的氛围。
四、 模拟银行情景
由各个小组推荐一人上台当银行柜台人员，下面每组一个学生自愿上去存钞，临柜人员用新学的点钞方法手点之后验钞机复点。主要目的是让学生身临其境感受银行柜台人员的工作，了解点钞技能在实践中的应用。
板书设计
教学实施
经验小记
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