1、汊河中心小学“提升工程”线下活动
汊河小学教师信息技术应用能力提升工程
“小学微课设计与运用”主题研修计划
2015—2016学年第一 学期
一、研修目标：
正确认识和感受微课的力量，重新认识好课的标准、从积极探索到静心研究，培养每位参研教师制作与主题相符教学设计和微课教学设计的能力，养成教师在常规课堂中多留意、多思考的良好习惯，把好思路好方法入细入微的应用于制作微课制作，达到促进学生知识技能的掌握，提高教师的教育水平，实现常规课堂发展与信息教学发展的共赢。
二、研修对象：
全校语文、数学、英语及其他学科教师。
三、研修内容：
初步了解“翻转课堂”、“微课”、“慕
2、课”、“云技术”等新的教学模式，重新认识好课的标准，关注微课程建设，基本学会微课设计与运用等。
四、研修形式：
集中听讲座与学科研讨两种形式。聘专家专题报告、示范课教学及交流研讨、学科专题报告、说课答辩技能培训、“众说一节课”。听、评、议研讨活动以及研修评价考核。
五、课程设置：
序 号
学科
内 容
备 注
第一部分
语文
专题讲座：微课设计与应用
数学
小学数学教师技能运动会
英语
专题讲座：校评优课回顾与剖析
科学
专题讲座：五年级教育质量监测分析、教学预案的设计和表述
品德
专题讲座：好课的标准
第二部分
3、
语文
专题讲座：班级读书会教例研究
数学
小学数学微课设计与应用
英语
专题讲座：PEP新版三、四年级教材实践感想与五年级新版教材解析
科学
专题讲座：习题库创建培训
品德
专题讲座：实践作业的设计与评价
第三部分
语文
小学高效阅读实验总结
数学
1、组织课改研究小组及部分骨干教师对课改进行交流研讨；2、下学期课改工作布置
英语
骨干教师教学研究活动
科学
微课程建设培训会议
品德
生本课例研究
六、研修安排：
通过集体备课、评课等活动让学员完成课程资源建设要求，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、
4、等形式开展活动，完成各课题项目。营造成员间相互学习、交流、研究、合作的良好环境，促使成员自身专业能力较以前有显著提高。初拟定各个阶段时间与主题安排：
第一阶段（11.01—11.20）
研修主题：深入了解“微课”
第二阶段（11.21—12.30）
研修主题：微课设计与应用
第三阶段（2016.01—02.13）
研修主题：好课的标准
第四阶段（03.14—05.20）
研修主题：研修总结与交流
第五阶段（05.21—06.26）
研修主题：微课设计能力提升
七、研修团队：
我校参加信息技术应用能力提升工程骨干教师培训班学习的骨干教师。
八、考核认定：
（一）考核：考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。
（二）认定：按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与教师绩效考核、教师竞聘、评优晋级等挂钩。
九、管理保障
（一）本次培训由市教育局电教馆组织管理并负责工作的组织实施：本校指定业务领导，协助集中培训管理。
（二）中心学校、本校要高度重视这次提训工作，严格按要求执行，安排好本人员参加培训。
（三）参训教师要切实处理好工作与参训的关系，做到工作与学习两不误。要遵守规章制度，遵守作息时间，严格要求自己，自觉服从管理。确保按时到校学习，保质保量完成任务。
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