1、六年级语文上册教学工作参考计划
一、分析学情，明确目的。
六（6）班有71名学生，男生 人，女生 人。成绩差需要每天关注的学生有：小龙、大龙、梁磊、陈家豪、梁言、郭亚飞、梁振坤、武振豪、王跃龙、杨一凡。纪律差需要及时提示的学生有：张扶尧、杨鹏鑫、冯靖远、王克俭、韩志力、苏成柯。本学期要引导学生树立明确的奋斗目的，构成浓重的学习风气，营建团结友爱的班级气氛，不放弃每一个学生，人人成为最正确的我。
二、注重根底知识的教学，根本才能的构成。
老师要研究教材，明确每一课的知识点和考点，如：易写错的字、易读错的字；每一课教学都要成为训练学生根本才能的时机，如：用多种方法理
2、解词语的才能（联络上下文、查字典、解释重点字、造句），概括主要内容的才能（依照课文标题、段意连接法、抓住中心句、抓住过渡句），品词析句感悟才能（从作者是如何来描写的角度去品重点词析重点句，并通过朗读来感悟；设计多种方式的朗读以读促情；在详细语境中的比拟，词语放在特定的语言环境中，接洽上下文来揣摩，学生才能真正明白得作者用词的准确，炼句的精妙；想象画面感情朗读）。
三、激发学生习作兴趣，提高习作才能。
课文中学习读写结合。引导学生品词析句学习语言积累背诵，在创设情境学会迁移运用；进入课文情景填补课文空白进展小练笔；仿照课文段落构造进展仿写。
课外阅读中积累语言。每天坚持读
3、课外书4000字，并摘抄4个四字词语，一个运用修辞手法的句子。这些摘抄老师要定时分类如：人物语言、神态、动作、心理活动、环境衬托等。
生活中发觉写作素材。每天写我发觉，要求用上至少一个四字词语写一句或几句话，语句通畅即可，目的是引导学生留心周围的人和事，为习作积累素材。
留心周围事勤于练笔。老师要擅长发觉课上课下的事情，发觉习作素材，一周写两篇日记，一篇作文。
写后及时评价多鼓舞。不管是读写结合，依然我发觉，日记，老师一定要及时评价，读优秀学生的作品，差生的作文也要找出闪光点，对优秀的作文要及时整理成册。
四、注重写字教学，端正学习态度。
本学期对学生写
4、字的要求是行款整齐，大小匀称，洁净整洁。
发挥老师示范作用。黑板上的每一个字都要认真书写，成为学生的学习的典范。
发挥老师指导作用。每一课难写的字、易错的字都要进展指导，一看二写三对照，老师一定要示范书写。
提笔即是练字时。每一次写作业、写导学案、写作文、写笔记都要成为练字的时机，老师要严格要求。
开展写字竞赛和优秀作业评比。每周都要进展，颁发捷报。
五、注重课文朗读，加强美文积累。
每一篇课文都要求学生读正确读流利有感情，正确流利读课文要人人过关。课上结合品词析句进展感情朗读的指导。每一单元学习完后，开展朗读竞赛进展稳固鼓舞。
美文积累本学期每周背一篇宋词、背一个优美段落。早读集体朗读，课前读，回家读，通过熟读到达成诵的目的。
六、关爱每一个小孩。
我要关爱每一个小孩，激发每一个小孩学习的兴趣，关于后进生一定要不急不躁，课上多指导，发挥对子、小组的力量协助他们提高，并制定对子提高打算，对帮扶有效果小孩要奖励。课下多协助，作业要面批。让学生感到老师的关爱，每天都在进步。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
