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小学英语教学工作参考计划1
一、指导思想
按照我校"合格加特长"的办学主旨和"开展个性，铸就特长"的教育理念为指导，按照县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以开展小孩的个性，培养小孩的才能和学习兴趣为主旨制定本计划。
二、主要工作
在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心注重下，我校的英语教学工作获得了一定的成绩，教师队伍建立，教师素养不断提高，英语教学质量不断提高，英语教学特色逐步构成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的征询题，面对这些征询题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。
1、加强理论学习，更新教师观念。
2、 世界在不断开展变化，教育更需要不断创新，紧跟时代开展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素养的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工作之外，需要全体英语教师加大学习的力度和宽度，提高学习的质量，认真做好理论学习的记录和反思工作，努力将优秀学习成果应用到教学实践活动中。
教师理论学习必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。
2、落实教学常规，提高教学效益。
认真学习县教育局教学研究室下发的,《关于
3、小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。
(1)、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、有用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和缺乏，备课内容要表达《课标》要求，表达英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和缺乏之处，以及对缺乏之处的整改措施，要有目的达成情况分析以及缘故分析。
(2)、作业设置和修正。
作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记
4、录每模块的重点知识和拓展知识，每模块一次。
作业修正以等级的方式进展评价，此外设立三级评价方式，对学生的优秀作业进展鼓舞，作业要有鼓舞性语言。作业修正要有整改措施，及时对学生的作业进展整改和纠正。
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(3)、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录工程要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进展评价，要有针对性，防止虚话、套话。
3、改良课堂教学，提高课堂效率。
本学期课堂教学要充分表达自主互助的特点，按照教研室下发《2020年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课
5、精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分留意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学习兴趣。在活动设计中，要充分表达自主、互助学习的特点，按照活动的特点设计自主或是互助的学习。
另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言开展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注本人的表演，关注少数优秀学生，要擅长观察课堂，关注所有学生。
加强课堂教学评价的改良和创新工作，借鉴攀登英语的评价方式，对学生进展构成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。
4、加强教研活动的开展，提高教师水平。
本学期接着大力开展教学研究活动，开展"基于课堂征询题处理"的教研活动，创新教研方式，让教研活动为课堂教学效劳。
创新教研方式，实行提出征询题--自我学习考虑--共同讨论研究--处理征询题--课堂实践的教研方式，保证教学研究的实际性和有效性。
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