教师个人参考计划总结地方综合学科教师团队建设发展规划.doc

教师个人参考计划总结地方综合学科教师团队建设发展规划为习惯新课程改革的持续开展和综合学科团队建立的需要，依照教育教学方针的总体规划，结合我校综合学科教学实际，制订综合学科老师团队建立开展规划。一、指导思想以全面提升综合学科老师队伍整体素养为核心，以骨干老师、教学能手、学科带头人队伍的建立为侧重点，建立有益于综合学科老师团队建立的制度环境，立足综合实践、地点课程的培训，研实教相结合，创立出高素养、才能强、富有开辟创新与教育改革相习惯的实验型综合学科老师队伍。二、总体目的综合学科老师要在教育教学实践中向着“研究型”、“创新型”的目的开展，在教育教学的业务才能上逐步实现教育改革与教育教学理论相结合、课堂教学实践性经历交流、创设个性的学科教学方式、综合学科教学评优、综合学科教学研讨会。同时，通过系列专项政治、业务学习与培训，培养专任老师具有良好的师德涵养，热爱小学教育工作，进一步更新教育教学理念，优化综合学科的课堂教学构造，提高教育教学水平和教育科研才能，带动老师树立自信，自强，敬业、乐业、勤业的职业高尚精神。详细要求：1、综合学科老师一定要忠于教育事业，热爱本人的工作岗位，具有较高的事业心和责任感。用良好的师德师风积极推进素养教育，教书育人，为人师表。2、时刻用先进的教育理念和扎实的业务才能以及广泛的学科知识，结合本人的教育教学实践，提高课堂教学水平，并逐步构成综合学科特有的教育教学风格。3、利用现代信息技术及网络学习，不断提高老师纯熟掌握使用多媒体辅助教学的教科研才能，并理解中外小学教育的开展动态和最新教育信息，积极参与综合学科教育课程改革，促进学科教学开展。4、积极推进综合学科老师的接着教育再提高。以学促教，以身带教。以较高的教育内涵带动学科的教育教学开展。5、充分发挥综合学科骨干老师及学科带头人的引领作用。以备、讲、评、论的各种方式推进学科教学的进一步研究。三、主要措施1、创设综合学科老师教育教学环境提高认识综合学科教育教学的理念，树立尊师重教，尊重每一名学生的职业道德风气。明确教育教学责任和本职职责，促进老师教育思想逐步成熟。以中小学老师职业道德标准为标准，分步开展综合学科老师政治理论学习活动，促进师德、师风教育的针对性和实效性，使综合老师树立正确的世界观、人生观和价值观。以老师良好的的师德形象赢得学生、家长和社会的尊重，把综合学科老师的师德建立作为老师考核的重要内容和奖惩的重要依照。2、加强综合学科老师的教学研讨积极号召综合学科老师参与各级教育教学研讨会，并进一步促使综合学科老师课堂教学自我展示的时机。骨干老师和学科带头人积极引导青年老师谦虚学习老老师爱校敬业、大胆创新教学的优良传统，树立正确的教育思想，加强团队精神。在实际教育教学工作中充分发挥骨干和引领的作用，带动综合学科老师团队整体素养的提高。3、提升综合学科老师科研才能经常开展现代教育教学理论学习，转变综合科任老师的教育教学观念，创设科学合理的学科知识构造，提升综合学科老师实际教育教学的实践性和才能水平。在教育工作中采取多种方法途径，开展学科团队培训，把综合学科的教育课程改革作为重要内容，提高老师习惯素养教育和教育改革与开展要求的才能。开展综合实践、地点、校本课程的研究，以综合学科团队老师的听课、评课、赛课以及教科研等活动，进展自我反思和教学实践研究，进一步提高综合学科老师的科研才能。详细安排：、积极参加省、州、市组织的各项教育教学活动，优效高质地完成各项任务，获得较好的教科研成果。、教研组成员每学期认真制定教育教学工作打算，做好教学工作总结。、按照综合学科老师的考核方案与细则，并依照老师个人教科研课题，教研组定期开展组内教科研活动，每月一次。、认真落实教研组集体备课任务，做到二周一次集体备课，每次集体备课有主备人，备课老师要预备充分，组内成员积极主动研讨，构成表达集体智慧的成果。、教研组成员要经常互相听课、评课，加强业务学习。主讲老师评课后要认真书写课后反思。