1、
天蓝水清家乡美
陈婷婷
教材内容：
人音版第六册地方教材
教学内容：
学唱黄梅歌《天蓝水清家乡美》。
教材分析：
《天蓝水清家乡美》是一首曲调轻快的儿童歌曲，方君莫作词、时白林作曲。曲调素材取自黄梅戏《打猪草》的旋律，四二拍，旋律流畅、动听，采用五声音阶级进下行，音域只有一个八度，适合儿童演唱，两次出现的音程大跳也只有四、五度。全曲具有较强的汉族风韵，感叹词和助词形成的衬词与衬腔，更增强了旋律的活泼感与乡土气息。
教学目标：
1、用自然柔和的声音演唱《天蓝水清家乡美》，了解黄梅戏的旋律特点，培养学生对乡土文化的兴趣，和对家乡的热爱。
2、学唱歌曲的教学过程中渗透环保意识
2、教育学生要保护我们的生存环境。
3、根据歌名创编歌词。
教学重点：
学唱《天蓝水清家乡美》。
教学难点：
1,把握黄梅歌演唱特点，准确、有韵味地演唱歌曲。
2、创编歌词。
教具准备：
钢琴、自制ppt课件、录音机等。
教学过程：
一、创设情境，导入歌曲
1、师：同学好，老师很高兴能够来到这里和大家一起踏上今天的快乐之旅，上课之前老师还给同学们带来一首歌，请同学们一起来听一听。（唱对花）那么你们知道老师刚刚唱的是什么歌？（黄梅戏）
2、介绍黄梅戏
黄梅戏旧称黄梅调、采茶戏。它最初产生于安徽与湖北交界的黄梅县的采茶歌，用安庆方言念唱。采茶歌经过一代代艺术家的不断
3、改进、创新，发展成今天的黄梅戏。它曲调优美轻柔、淳朴、流畅、雅俗共赏，有着清新浓郁的名歌风格，深受人们的喜爱。
3、老师上节课让你们回家听听黄梅戏，你们都听了哪些歌曲呢？
今天老师也给同学们带来了一首根据黄梅戏《打猪草》旋律改编的黄梅戏歌曲，他的名字叫天蓝水清家乡美。（视频呈现)
4、师：初听歌曲，同学们刚刚听得都很认真，那谁能说说歌曲的情绪是怎样的？
（设计理念：欣赏这段黄梅戏是因为本节课的歌曲旋律与《打猪草》相似，提前让学生熟悉旋律，感受黄梅戏的韵味。）
5.接下来，请同学们再来听一遍，说说歌曲中都唱到了哪些？
（设计理念：利用触目惊心的真实画面，让学生感受到环境污染给人类带
4、来的灾难，体会歌词要表达的情绪。）
6.师声情并茂的自弹自唱。（让学生体会歌曲）
二、学唱歌曲
1、在学唱歌曲前请同学们先跟老师琴声用“LU”音模唱歌曲旋律。
对节奏的掌握（出现的附点，切分节奏）
2．请同学们试加入歌词，在加入歌词前，先有感情的朗读歌词。
学唱黄梅戏中的衬词。
(看大屏幕中的乐谱)
师教唱:呀子依子呀，呀子依，依子呀嗬舍，几天不见面，呀子依子呀。
（设计理念：这里的衬词和要学的新歌中的衬词一样，先学唱衬词是为了逐步解决本课的难点，也是激发学生们学唱黄梅戏的好奇心。）
3.试加入歌词（完整的演唱歌曲）
4.请同学们准确的，有韵味的再来演唱一遍
5
5、男生女生大PK。
6、同学们唱的都这么好，让老师都忍不住想加入你们了，接下来，你们唱第一段，我来唱第二段，让我们一起来配合着唱一唱
三、创编歌词
1、这首歌曲的名字叫天蓝水清家乡美，可是歌词里并没有提到，下面就请同学们一起来试着给歌曲创编歌词吧，师引导、提示：要想天空变蓝,水变清，就应该……（家家种花草，人人爱树木），这样环境才更美；还可以……（推倒黑烟囱，治理好污水，利用清洁新能源，如沼气、煤气、天然气等。）这样天空才会更蓝。
2、分组来创编歌词，并请同学们分组表演。
3、师组织好同学们的新歌词，一起来唱一唱。
天蓝鸟歌唱，水清鱼摆尾，咱们齐努力，创造家乡美
（提示学生用高兴
6、开心的心情演唱）。
四、拓展
同学们，我们今天学习的歌名是……（天蓝水清家乡美）这是对家乡的赞美呀！那么同学们你们的家乡是什么样的？
1、请同学们欣赏老师家乡霍山的美景照片。一一介绍（视频播放，小城市真干净，马路宽又亮。空气清鲜，风景优美，农村展新貌……）
3、你为清洁家园、美化家乡做了哪些事？自由说说。
人爱树林，家家种花草。天空蓝盈盈，河水清凌凌，家乡美如画；推倒黑烟囱，治理好污水，利用清洁新能源，天蓝水清家乡美。）
（设计理念：通过欣赏自己家乡的美景照片，让学生感受到身边的美，从而真心赞美她，爱护她，保护她。这样更能唱出真情。）
四、总结
环境保护是大事，家乡美化靠大家。今后，我们要用双手扮
亮家乡，用歌声唱响家乡。最后大家齐唱《天蓝水清家乡美》三段歌词。（在歌声中结束本节课。）
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